逻辑何为 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
晋荣东，1971年生于四川成都，1998年获哲学博士学位，2009—2010年在加拿大温莎大学推理、论证与修辞研究中心作访问研究。现任华东师范大学哲学系逻辑学教授、博士生导师，兼任中国逻辑学会中国逻辑史专业委员会副主任暨秘书长、辩证逻辑专业委员会副主任。主要研究领域为中国逻辑史、非形式逻辑与论证理论、逻辑哲学以及中国近现代哲学。
参与编写《逻辑学导论》（2000）、《逻辑学基础教程（修订版）》（2009）、《中国哲学史》（2012）等教材，出版著作《法不容情：法家思想的演变》（1995，2001）、《李大钊哲学研究》（2000）、《人的全面发展是建设新社会的本质要求》（合著，2002）、《逻辑何为——当代中国逻辑的现代性反思》（2005）等，并在海内外学术刊物或文集上发表论文七十余篇。入选教育部新世纪优秀人才支持计划（2005）、上海市曙光计划（2007）、上海市高校优秀青年教师（2008），获上海市育才奖（2004）、宝钢教育奖优秀教师奖（2006）、上海市哲学社会科学优秀成果著作类二等奖（2006）和三等奖（2002）。
- 逻辑学
- 中国哲学
《逻辑何为:当代中国逻辑的现代性反思》从当代中国逻辑所肩负的双重任务，即逻辑学自身需要现代化和逻辑学应当为现代化服务出发，围绕现代性的建构和批判这一基本原则。对改革开放以来逻辑学所取得的成绩，面临的困境和存在的问题，进行了有重点的但又是系统的回顾与反思。
目录
导论／1
第一章现代逻辑的规范性及其问题／19
第一节有效性：现代逻辑规范性的效力之源／21
第二节来自论证评估实践的质疑／24
第三节现代逻辑规范性的理论反思／31
第二章从传统逻辑到非形式逻辑／43
第一节传统逻辑的论证理论及其主要问题／44
第二节非形式逻辑的本质与主要论题／61
第三节非形式逻辑的现代性特征／77
第三章后形而上学时代的逻辑合理性观／95
第一节现代逻辑合理性观的基本特征／96
第二节后形而上学之思的启示／102
第三节现代性反思与逻辑合理性观的转型／114
第四章中国逻辑史研究的方法论问题／133
第一节现阶段中国逻辑史研究的诸种姿态／135
第二节名辩学、中国古代逻辑与逻辑史的书写／145
第三节从“据西释中”到科学的比较法／154
第四节加强多学科的综合研究／166
第五章传统名辩的现代诠释（上）／183
第一节言与文：语言的双重功能／184
第二节言语交际的规范与原则／187
第三节正名与意义理论／202
第四节性与天道：言语交际的限度／206
第六章传统名辩的现代诠释（下）／211
第一节主体问论辩之必要与可能／212
第二节庄子：“辩无胜”及其复杂性／216
第三节后期墨家：“辩胜，当也”／222
第四节“辩无胜”与“辩有胜”之争的真理观意蕴／227
第七章作为辩证逻辑的论辩术／233
第一节古希腊论辩术的历史发展／234
第二节亚里士多德的论辩术及其逻辑特性／246
第三节论辩术的当代复兴／259
第四节 对进一步推进辩证逻辑研究的启示／272
第八章辩证思维方法的主体问性向度／283
第一节一致而百虑：思维矛盾运动的普遍规律／284
第二节辩证思维方法的主体问性向度及其具体表现／287
第三节通过百家争鸣推进辩证逻辑的现代化／297
第四节化理论为方法：群众观点的新内涵／300
第九章辩证逻辑与科学的合理性／308
第一节科学发现：理性与非理性的统一／309
第二节科学辩护：证实与否证的统一／317
第三节科学发展：继承与创新的统一／325
参考文献／331
索引／351
初版后记／359
重印后记／361
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