都市型高等农业院校人才培养模式研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国农业科技出版社

作者:杜晓林,范双喜,董跃娴

出品人:

页数:249

译者:

出版时间:2007-11

价格:30.00元

装帧:

isbn号码:9787802334281

丛书系列:

图书标签:

• 高等农业教育
• 都市型高校
• 人才培养模式
• 农业专业
• 教育教学改革
• 学科建设
• 应用型人才
• 城乡发展
• 区域发展
• 职业教育

好的，这是一份关于《都市型高等农业院校人才培养模式研究》这本书的简介，重点突出其研究领域、核心内容和理论意义，并避免提及这本书本身，着重于该领域更广泛的研究视角。 --- 聚焦现代农业发展：面向区域经济的职业技术教育与创新 在当代社会，农业正经历着前所未有的转型，从传统的生产方式向高效、智慧和可持续的方向迈进。这一变革对农业人才的培养提出了全新的要求。本书旨在深入探讨面向区域经济发展，特别是城市化背景下，高等职业技术教育在现代农业人才培养中的关键作用与创新路径。 一、 现代农业发展对人才需求的重塑 随着城乡一体化进程的加速，以及信息技术、生物技术在农业领域的广泛应用，传统的农业知识结构已不能完全适应新的产业需求。本书着眼于农业产业结构调整带来的新挑战，分析了当前市场对复合型、应用型农业人才的迫切需求。 技术集成与创新能力： 现代农业强调智慧农业、设施农业、精准农业等前沿技术的应用。因此，人才培养必须关注学生对信息技术、物联网、大数据分析等跨学科知识的掌握能力，以及将技术转化为实际生产力的创新实践能力。 经营管理与市场对接： 农业生产正向规模化、品牌化、生态化方向发展。农业人才不仅需要具备扎实的专业技能，更需要具备市场分析、品牌建设、供应链管理和生态环境评估等综合能力。如何培养既懂生产又懂经营的新型农民和农业管理者，成为职业教育的重要课题。 服务于城市与乡村融合： 城市化进程对城市农业、都市观光农业、生态修复等领域产生了巨大需求。培养能够连接城市需求与乡村供给的复合型人才，是促进城乡融合发展的重要支撑。 二、 区域导向型高等职业教育的内涵与实践 本书核心探讨了如何构建一种深度融入区域发展战略的高等职业教育体系，尤其关注农业领域的培养模式。 产教深度融合的机制创新： 强调打破学校与企业之间的壁垒。通过校企合作的深度优化，构建“一体化”的教学体系。这不仅包括课程内容的共同开发，更包括实训基地的共建共享以及教师与企业导师的互聘互带。核心在于让学生在真实的工作环境中学习，实现“做中学，学中干”。 基于岗位的课程体系重构： 课程设计应紧密围绕区域农业产业链的实际岗位需求。传统的学科划分需要向职业岗位群过渡，课程模块应更加灵活，强调知识的即时应用性。例如，针对智慧农业领域，课程设置需整合农学基础、传感器技术、数据分析等模块，形成模块化的学习路径。 多元化的实训教学模式： 传统的单一实训室模式已无法满足现代农业对真实场景模拟的要求。本书探讨了“虚拟仿真教学”、“企业真实项目嵌入”、“社区服务实训”等多元化实训模式的有效结合，确保学生在毕业前能够熟练应对复杂多变的生产环境。 三、 提升人才培养质量的关键路径 要确保培养出符合市场需求的农业人才，必须在师资队伍建设、评价机制和资源整合等方面进行系统性改革。 “双师型”教师队伍的建设： 教师是培养模式的核心要素。重点在于提升教师的实践能力和行业视野。这要求建立有效的激励机制，鼓励教师定期深入企业一线参与生产实践，同时吸引具有丰富行业经验的企业专家进入课堂。 以能力为导向的评价体系： 传统的知识考核模式难以全面评价应用型人才的综合素质。评价体系需要向过程性评价、技能认证和岗位胜任力评估倾斜，确保学生不仅掌握知识，更能展现出解决实际问题的能力。 构建区域协同育人网络： 农业教育资源的整合是提升整体培养质量的关键。通过与科研院所、龙头企业、政府职能部门的协同合作，构建一个覆盖人才培养、技术研发与成果转化的教育生态圈，为学生提供更广阔的学习和发展平台。 四、 理论价值与实践意义 本书的研究不仅对深化高等职业教育的内涵建设具有重要的理论指导意义，更为推动区域农业现代化进程提供了可借鉴的实践范本。通过对人才培养模式的系统性探索，旨在培养一批具有创新精神、实践能力强、适应区域发展需求的现代农业技术技能人才，为实现农业强国和乡村全面振兴提供坚实的人才保障。

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读到这个书名，我立刻联想到了当前国家大力推进的乡村振兴战略与新型城镇化进程之间的复杂张力。都市型高等农业院校，恰恰站在了连接城市资本、技术与乡村发展需求的枢纽位置上。这本书如果能从更宏观的社会经济视角来审视人才培养，那就太棒了。我期待看到作者如何论证这种新型人才在促进城乡要素双向流动中扮演的关键角色。例如，他们是否能够成为连接城市研发机构与乡村生产一线的“翻译官”和“工程师”？书中是否探讨了在人才培养过程中，如何引导学生树立正确的“三农”情怀，避免培养出脱离实际、空谈理论的“精英”？评价一个培养模式是否成功，最终还是要看它对社会发展产生的实际贡献。因此，这本书如果能提供一套量化评估这种人才培养成效的指标体系，哪怕只是初步的探索，也会极大地提升其学术价值和应用参考性。

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我对这类探讨教育模式的著作总是抱有一种审视的态度，因为教育改革的理论往往美好，但实践起来却困难重重。这本书如果能够真正触及到人才培养的“痛点”，那它就非常值得一读。我关注的重点在于“模式”二字，它暗示着一种系统性的、可复制的框架。在当前高等教育普遍面临同质化竞争的背景下，都市型农业院校如何利用其得体环境，走出一条差异化发展之路至关重要。我希望书中能详细描述这种模式在课程体系设计、师资队伍建设、产学研合作机制上的具体创新。例如，它是否提出了将城市规划、市场营销、信息技术等与传统农学专业进行深度融合的模块化教学方案？更进一步，这种模式培养出的毕业生，其核心竞争力究竟体现在哪里？是他们对现代农业产业链的整体把握能力，还是他们解决复杂都市农业问题的综合素养？如果这本书只是停留在宏观的理论构建，而缺乏对微观操作层面的细致描摹，那么它对一线教育工作者的指导意义就会大打折扣。

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这本书的书名本身就充满了学术气息，让人不禁对其中探讨的议题抱持着高度的期待。从书名来看，它似乎聚焦于当前高等教育改革的一个重要方向——如何将现代都市的特质与传统农业教育相结合，培养出适应未来社会需求的新型人才。我很好奇，作者是如何界定“都市型高等农业院校”这一概念的？这种院校的区位优势和资源禀赋，究竟能为传统的农学教育带来哪些颠覆性的改变？是课程设置的更新，还是实践教学模式的重构？例如，现代都市对绿色食品、智慧农业、都市生态修复等领域的需求日益旺盛，这本书是否深入剖析了这些新兴领域对人才培养的特定要求？我特别希望能看到，作者如何将理论研究与实际案例相结合，阐述一套行之有效的、能够平衡“农业专业性”与“都市适应性”的人才培养路径。这种跨学科、跨领域的融合，必然需要在人才的知识结构、实践能力和创新思维上提出新的标准，这本书如果能给出清晰的路线图，无疑将对相关院校的教育实践产生深远的影响。

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从一个纯粹的文学性角度来评价，这本书的书名本身就构成了一种充满张力的画面感：摩天大楼的阴影下，孕育着关于土壤和作物的知识。这暗示了一种学术上的“跨界融合”。我希望书中能探讨这种融合带来的哲学层面的思考。培养面向都市的农业人才，是否意味着我们对“农业”本身的定义正在被拓宽，它不再局限于粮食生产，而扩展到了城市生态维护、食品安全治理、乃至新型生活方式的构建？这种人才的知识结构必然是“T型”甚至“π型”的——既有扎实的专业根基，又有宽广的跨界视野。我尤其期待看到，作者是如何处理这种“双重身份认同”问题的：学生如何既能熟练运用高新科技解决都市农业的复杂问题，又能保持对土地和自然规律的敬畏之心？如果这本书能描绘出这种新型知识分子群体的精神图谱和能力画像，那么它对高等教育未来发展方向的预判，将是极具前瞻性的。

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说实话，我对“高等农业院校”这个概念在都市背景下的适应性持保留态度。农业，本质上是与土地、自然环境紧密相关的学科，而都市往往意味着高密度、高科技和快节奏。这本书能否成功地弥合这种天然的地域和文化冲突，是我最感兴趣的部分。我希望看到的是对实践环节的革命性思考。传统的农学院校依赖广阔的试验田和实习基地，都市型院校如何克服空间限制？他们是否大量采用了虚拟仿真技术、智能温室系统，甚至是与城市社区农场、都市农业科技园区的深度合作？更关键的是，这种环境变化对教师的教学能力提出了什么新要求？农业院校的教授们需要学习的不仅仅是新的技术，更是如何将复杂的农业知识，以都市人群易于接受和理解的方式进行传授。这本书如果能提供关于师资转型与教学资源重构的详实案例，无疑将极具启发意义，它将不再仅仅是教育理论，而是一份关于教育适应性的实战手册。

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