《智能教室在美国》作者对智能教室在美国高校中的应用进行了深入而系统地实证研究。研究发现：投影仪和大屏幕以及遥控鼠标的使用频率较高；青年教师比老教师更愿意使用智能教室，但是性别、职称及是否兼职在使用智能教室方面无显著差异。本研究验证了技术接受模式(TAM)在智能教室使用方面的有效性并提出了新模式，新模式能更有效地预测教师对智能教室的使用情况。
《智能教室在美国》共五章。第一章介绍了该研究的必要性和重要性、研究的目的、所研究问题及采用的研究方法并对有关的专业词汇进行了解释。第二章回顾了教育技术的发展史，教育技术在高等教育中的应用，老师对教育技术的看法，TAM以及智能教室的配置、费用及分布情况。第三章详细介绍了该项目的研究方法。介绍了被试、研究的变量、问卷的编制、数据的收集及拟采用的分析方法。第四章详细介绍了数据的收集和分析方法。其中包括数据的整理、分析的步骤、模式的假设条件、主要的新发现、被试者的统计描述以及所研究问题的分析。最后一章是结论。主要总结了该研究，给出了结论、探讨了研究结果并对结果作出分析和解释、提出了建议、说明了该研究的局限性并对未来的研究提出了建议。
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