皮皮鲁遥控老师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:浙江少年儿童出版社

作者:郑渊洁

出品人:

页数:181

译者:

出版时间:2016-2-1

价格:17.00

装帧:平装

isbn号码:9787534291227

丛书系列:

图书标签:

• 郑渊洁
• 童话
• 儿童文学
• 中国
• 育儿
• 老师
• 皮皮鲁
• 想象力
• 儿童文学
• 科幻
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• 启发

《皮皮鲁遥控老师》 故事梗概 皮皮鲁，这个调皮捣蛋、脑洞大开的男孩，总是能让周围的人头疼不已。然而，这一次，他却意外地发现了一个能够改变一切的秘密武器——一个神奇的遥控器。这个遥控器并非凡物，它拥有改变现实、操纵一切的非凡能力。而它的目标，竟然是学校里那些让皮皮鲁束手无策的老师们。 当皮皮鲁第一次尝试使用遥控器时，他怀揣着让老师们“听话”的简单愿望。他想象着老师们会像他的木偶一样，按照他的意愿行事。然而，现实远比他想象的要复杂和有趣。遥控器第一次启动，他选择的第一个目标是严厉的班主任王老师。皮皮鲁本想让王老师变得温柔，甚至像个小孩子一样和自己玩耍，但遥控器的反馈却让他大吃一惊。王老师突然间变得行为怪异，说起话来颠三倒四，甚至开始在课堂上跳起了滑稽的舞蹈。全班同学都被这突如其来的变化惊得目瞪口呆，而皮皮鲁则在一旁偷偷窃喜，又有些不安。 随着皮皮鲁对遥控器功能的深入探索，他发现这个遥控器并非简单的“点对点”控制，它似乎能够读取他对老师最深层的、甚至是潜意识的期望，并以一种意想不到的方式将其具象化。例如，当他对喜欢讲冷笑话的数学老师感到厌烦时，他曾经希望数学老师能讲些有趣的、能让他们捧腹大笑的故事。结果，数学老师开始在课堂上滔滔不绝地讲述各种古怪的冷笑话，笑话的荒谬程度让同学们笑得前仰后合，也让老师自己都有些摸不着头脑。 皮皮鲁的遥控实验并没有止步于此。他发现，这个遥控器似乎拥有一定的“学习”能力，而且每一次的使用都会带来新的、更具挑战性的后果。他曾经希望体育老师变得更加“活泼”，结果体育老师开始在体育课上组织各种奇特的比赛，比如“蒙眼障碍跑”或者“原地转圈接力”，这些比赛不仅让学生们笑料百出，也让老师自己陷入了困境。 故事的高潮在于，皮皮鲁意识到，每一次的遥控都不仅仅是针对老师的恶作剧，更是他内心深处对教育、对师生关系的一种思考和探索。他开始发现，老师们并不是他想象中那样“固定不变”的刻板形象。他们也有自己的烦恼、自己的无奈，以及他们努力想要传递知识和关怀的真心。 例如，那个总是板着脸的教导主任，皮皮鲁曾经希望他变得“有趣一点”。结果，教导主任竟然开始在升旗仪式上表演魔术，虽然魔术的技法拙劣，但他的努力和孩子们惊喜的眼神，让皮皮鲁第一次看到了教导主任身上不为人知的温情一面。 随着遥控器的使用次数增多，皮皮鲁也开始面临一些棘手的问题。他发现，当他过度地干扰老师的正常教学时，整个班级的学习氛围变得混乱不堪。虽然他得到了暂时的“乐趣”，但他也看到了同学们因为无法正常学习而产生的困惑和失望。他开始反思，他的行为是否真的能带来“好”的结果。 更重要的是，皮皮鲁在某个时刻，发现遥控器似乎也开始“失控”。他曾经希望一位新来的、非常温柔的英语老师能够“更坚定一点”，结果，这位老师突然变得无比严厉，对每一个小错误都斤斤计较，让原本轻松愉快的英语课变得沉闷无比。皮皮鲁意识到，他并不能完全掌控遥控器的力量，有时候，他强加的“改变”反而适得其反。 在故事的结尾，皮皮鲁面临一个重要的选择。他是否要继续使用遥控器，将老师们变成他想要的样子？还是说，他应该学会理解、尊重，并与老师们建立一种更真诚的师生关系？ 《皮皮鲁遥控老师》并非一个简单的童话故事，它通过皮皮鲁的奇妙经历，引导读者去思考以下几个层面的问题： 1. 权力与责任： 皮皮鲁拥有的遥控器代表了一种强大的权力，可以轻易地改变他人的行为。但随着故事的发展，他逐渐意识到，这种权力并非没有代价，每一次的使用都伴随着责任。他需要为自己的行为所带来的后果负责。 2. 师生关系的本质： 故事深入探讨了师生关系的复杂性。皮皮鲁从最初对老师的“反叛”和“操纵”，逐渐转变为对老师的理解和尊重。他发现，老师并非“高高在上”的存在，他们也有自己的情感、自己的不易，而他们付出的努力，是为了学生更好的成长。 3. 期望与现实的差距： 皮皮鲁最初的期望与遥控器带来的现实之间存在着巨大的差距。这暗示了我们对于他人（尤其是权威人物）的认知，往往是片面的，而真实的情况可能远比我们想象的要复杂。 4. 学习与成长的真正意义： 故事中，皮皮鲁的“恶作剧”一度扰乱了正常的学习秩序。这促使读者思考，真正的学习和成长，不仅仅是知识的获取，更包括情感的交流、理解的建立以及规则的遵守。 5. 接受不完美： 故事的结局，皮皮鲁很可能学会了接受老师们的不完美，也接受自己不完美。他不再试图通过外力去改变他人，而是学会了如何与他人和谐相处，如何在现有条件下找到更好的解决方案。 《皮皮鲁遥控老师》以其独特的幽默感和深刻的寓意，讲述了一个关于成长、理解和责任的精彩故事。皮皮鲁的每一次遥控，都像是一面镜子，照出了他内心的渴望、他的困惑，以及他对这个世界的初步认知。通过这个奇幻的旅程，皮皮鲁不仅改变了老师们，更重要的是，他改变了自己，学会了如何用更成熟、更富有同情心的方式去面对生活和周围的人。 这本书的文字风格活泼有趣，充满想象力，能够深深吸引青少年读者。它在轻松愉快的阅读体验中，悄无声息地传递着重要的价值观，引导孩子们思考如何与人相处，如何理解他人，以及如何在成长过程中承担起自己的责任。皮皮鲁的每一次“失控”，都伴随着意想不到的笑料，但也正是这些“失控”，让皮皮鲁在欢笑中，一点点地走向成熟。 故事中，对于老师们的描绘也并非脸谱化。每一个被遥控的老师，都有其独特的性格特点，例如那位总是讲冷笑话的数学老师，那位严厉的班主任，以及那位在皮皮鲁看来“无聊透顶”的教导主任。皮皮鲁的遥控，恰恰是让他看到了这些老师们被隐藏起来的另一面，看到了他们人性化的一面。 例如，那个曾经让皮皮鲁觉得“枯燥”的历史老师，在被遥控后，竟然在课堂上扮演起了历史人物，用生动有趣的方式讲述历史事件，让原本枯燥的知识变得鲜活起来。皮皮鲁惊奇地发现，原来历史老师也可以如此“有趣”，而他之所以觉得历史老师“枯燥”，很大程度上是因为他自己没有用心去体会。 《皮皮鲁遥控老师》也可能涉及到一些关于“自由”的讨论。当皮皮鲁获得了遥控老师的权力时，他以为自己获得了绝对的自由，可以为所欲为。然而，他逐渐发现，真正的自由并非是控制他人，而是在遵守规则的前提下，拥有选择的权利，以及对自己行为负责的勇气。 这本书，不仅仅是关于一个男孩和他的神奇遥控器，它更是一部关于教育、关于成长、关于理解的寓言。皮皮鲁的旅程，是每一个成长中的孩子都会经历的迷茫与探索。通过这个故事，孩子们可以学会用更开阔的眼光去看待老师，去理解教育的意义，以及去认识到，真正的友谊和成长，源于真诚的交流和互相的尊重。 最后，这本书的魅力还在于其开放性的结局。它可能并没有给皮皮鲁一个明确的“完美”结局，而是让他明白，成长是一个持续的过程，而理解和包容，是通往成熟的必经之路。皮皮鲁或许会选择收起遥控器，或者用它来做一些更有意义的事情，但他所经历的一切，都将成为他人生中宝贵的财富。

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这本书的魅力，在于它对“细节的执着”。我很少看到一部作品能将日常琐碎的事物描绘得如此富有诗意和重量感。作者似乎对每一个道具、每一个微小的动作都赋予了特殊的意义，使得整个故事的肌理异常厚实。阅读过程中，我的脑海中不断浮现出各种画面，这些画面不是作者直接描述的，而是由那些精心挑选的词语组合而成的，这表明作者在语言运用上达到了出神入化的境界。它不是那种情节跌宕起伏到令人窒息的作品，它的力量是缓慢渗透的，如同温水煮青蛙，在你不知不觉中，它已经彻底占据了你的心神。读完后，我发现自己看待周围事物的眼光都变得略微不同了，多了几分审视，少了些许武断。这本书的价值，在于它提升了读者的感知能力，这才是真正的文学力量所在。

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老实说，我是一个对阅读要求极高的人，通常很难找到能让我完全沉浸其中的作品。这本书，却打破了我的常规。它的语言风格是如此的独特和大胆，充满了实验性，但又恰到好处地服务于叙事。某些段落的句式结构极其复杂，仿佛在进行一场精妙的文字游戏，考验着读者的专注力，但这带来的阅读快感是无与伦比的。它迫使你慢下来，去咀嚼每一个词汇的选择，去感受那些隐藏在看似日常对话下的暗流涌动。我特别喜欢作者在处理时间线时那种跳跃和交叉的手法，初读时可能会有些许迷惑，但一旦适应了这种节奏，你会发现它极大地增强了故事的悬念和深度。这绝对不是那种可以边喝咖啡边轻松翻阅的书，它需要你全身心的投入，像解开一个复杂的谜题，每一次成功的理解都伴随着巨大的成就感。这本书无疑是文学界的一次大胆尝试，值得所有追求高品质阅读体验的读者认真对待。

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我必须承认，这本书带给我的阅读体验是极其私密和个人的。它的文字如同冰冷的金属光泽，精准而克制，却在字里行间透着一种不为人知的热度。我喜欢它那种近乎残酷的诚实，作者似乎毫不留情地撕开了某些社会表象，直指核心的虚妄。这本书在结构上采用了多重视角切换，每一次视角的转换都像是一次对真相的重新校准，让你不得不重新评估之前形成的所有判断。作者的笔触精准地捕捉到了现代生活中的那种微妙的疏离感，那种明明身处人群之中，内心却比任何时候都孤独的矛盾状态。它不是一本迎合大众口味的作品，它更像是一面镜子，映照出我们自己都不愿承认的某些阴暗角落。对于那些厌倦了传统叙事模式，渴望被文字挑战和震撼的读者来说，这本书无疑是一份绝佳的礼物。

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这本书的开篇处理得相当高明，用一种近乎纪录片式的冷静叙事，迅速搭建起一个庞大而复杂的背景设定。我几乎能想象出作者在构思这个世界观时所花费的心血，其细节之丰富、逻辑之严密，令人叹为观止。它成功地构建了一种独特的“氛围感”，那种混合着怀旧、疏离与未来憧憬的情绪，紧紧地抓住了我。我发现自己经常停下来，不是因为情节太快，而是因为我需要时间去消化作者在场景中悄悄埋下的那些伏笔和象征意义。这本书的处理方式非常成熟，它从不急于给出答案，而是引导读者自己去探索和建构意义。在我看来，它对人性中的“局限性”和“可能性”进行了非常深刻的探讨，展现了小人物在宏大叙事背景下的挣扎与光辉。这是一种让人读完后会陷入沉思，并开始审视自身生活轨迹的作品，意义非凡。

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这本书简直是奇迹！我前几天偶然在一家老旧的书店里发现了它，封面那种略带斑驳的复古感立刻吸引了我。我本来对这种听起来像是儿童读物的名字持保留态度，但一旦翻开第一页，我就知道我错了。故事的叙述方式极其流畅，仿佛有一位技艺高超的说书人，在你耳边低语着一个又一个精彩的片段。作者对于环境的描写细致入微，那种身临其境的感觉让人不禁想伸手去触摸那些文字描绘的场景。情节的推进充满了张力，每一个转折点都出乎意料，却又在逻辑上完美无缺。我尤其欣赏作者对人物内心世界的刻画，即便是配角，其动机和情感也塑造得立体而真实，让人深思。读完后，我感到一种久违的满足感，它不仅仅是一个故事，更像是一场深刻的哲学探讨，用一种近乎寓言的方式，触及了现代社会中人与人之间关系的本质。这本书值得我反复品味，每一次重读，似乎都能挖掘出新的层次和更深的意味。

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想看看是否会是我女儿的菜，毕竟皮皮鲁是我童年时的一个人物。实话说觉得不怎么好看，很有想象力，但是就感觉太过天马行空，没啥遗留下来的感觉。一年有两个冬天引出的“冷学”这个观点倒是让我印象有些许深刻。

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现在重看，发现老郑明显有些偏激，或者说自恋的……喜欢制造对立，但凡是“常规”，一定会被他拿来毫无余地地开涮、调侃、讥讽——尊重和保护孩子固然是好，但不讲究平衡也会在无形之中圈住他们。说到底，老郑的许许多多作品是拿来盛放他满溢的个体经验的工具，从这个角度讲，也不好评论对错了。多的一星给多年前那些在新华书店度过的下午。

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现在重看，发现老郑明显有些偏激，或者说自恋的……喜欢制造对立，但凡是“常规”，一定会被他拿来毫无余地地开涮、调侃、讥讽——尊重和保护孩子固然是好，但不讲究平衡也会在无形之中圈住他们。说到底，老郑的许许多多作品是拿来盛放他满溢的个体经验的工具，从这个角度讲，也不好评论对错了。多的一星给多年前那些在新华书店度过的下午。

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《遥控老师》这篇适合大一些的孩子读，后面几篇适合小一点的孩子读，尤其是《童话节》，很美好，换一种编排方式会更好。

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