具体描述
我国高等教育正值大众化发展时期，学校数量和类型不断增加。经济社会发展对人才需求也*加多元，高等教育系统处于复杂多变之中，高校的定位问题日益彰显。本书正是基于我国350所普通本科学校定位的实证研究成果。从高等教育系统的视角，对我国目前高校定位存在的问题进行了数量化揭示，且从一般高校、重点大学、行业院校、研究型大学等多个维度分别进行了考察。研究结论具有较强的针对性、可靠性和普适性。
赵庆年、向兴华*的《普通高等学校定位实证研究》对我国高校定位进行了绩效评价，创立了高校定位绩效评价的PRIEP方法。该方法既可以满足研究者进行相应研究使用，也适用于高等学校自身开展相应评价工作，对于高等教育研究而言具有方法论意义。
本书较充分地实现了理论与实践的结合，既有对高校定位概念的辨析以及高校定位原则等理论探讨，进而在高校定位理论方面取得了新进展，也有针对不同类型高校定位问题的揭示与对策研究。因此，本书具有比较广泛的适用范围，既可以作为高等学校教育学专业的研究生与本科生的教学参考书，也可以作为政府和高等学校决策的依据，还可以为教育研究者提供研究参考。
作者简介
目录信息
第二章 高校定位理论
第一节 高校定位的内涵
第二节 高校定位的内容
第三节 高校定位的依据和原则
第四节 高校定位的主要功能
第三章 发达国家高校定位与借鉴
第一节 美国高校定位及其借鉴
第二节 英国高校定位及其借鉴
第三节 德国高校定位及其借鉴
第四节 法国高校定位及其借鉴
第五节 日本高校定位及其借鉴
第四章 国家重点建设高校定位
第一节 国家重点建设高校定位概况
第二节 国家重点建设高校定位分析
第三节 改进和完善国家重点建设高校定位策略
第五章 一般本科高校定位
第一节 一般本科高校定位概况
第二节 一般本科高校定位分析
第三节 改进和完善一般本科高校定位策略
第六章 行业院校定位
第一节 行业院校定位概况
第二节 行业院校定位分析
第三节 改进和完善行业院校定位策略
第七章 研究型大学定位
第一节 研究型大学的功能定位
第二节 研究型大学人才培养定位
第三节 研究型大学科学研究定位
第四节 研究型大学社会服务定位
第八章 高校定位综合分析
第一节 高校定位影响因素分析
第二节 高校发展目标定位分析
第三节 高校类型定位分析
第四节 基于高等教育系统的高校定位分析
第九章 高校定位绩效评价
第一节 高校定位绩效评价方法
第二节 高校发展目标定位绩效评价
第三节 高校人才培养目标定位绩效评价
第四节 问题与对策
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
听结题报告还是挺有意思的，调研方面也做了很多。书整套的结构从目录上看就有些乱，整体也不是很好读。定位靠分类指导，可能课题组针对的就是高校自身定位吧，对宏观分类的理念解读很少。
评分听结题报告还是挺有意思的，调研方面也做了很多。书整套的结构从目录上看就有些乱，整体也不是很好读。定位靠分类指导，可能课题组针对的就是高校自身定位吧，对宏观分类的理念解读很少。
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