具体描述
不良學生崎本因為某些原因而不得不教導班上的優等生．宮野做菜，代價是宮野也要教崎本唸書。原本對彼此都看不順眼的兩人，看到了對方不同的一面，漸漸產生了不一樣的感情，但卻因為一個小意外而突然拉開了距離…除了標題作之外，還完整收錄另一篇以三角關係為主題的作品，並附有加畫新篇，描述宮野和崎本的第一次喔！
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读后感
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用户评价
我通常对那种情节设置过于巧合的书敬而远之，但这部作品的处理手法非常高明。它构建的世界观宏大，涉及的历史维度和权力结构错综复杂，但作者很巧妙地将这些宏大的背景元素“碎片化”地植入到主角的日常琐事和私人回忆中。这种叙事策略的好处是，读者在跟随主角体验个体命运的同时，也能逐步拼凑出整个世界的全貌，而不是被一上来就倾泻而下的设定说明淹没。书中对于“选择”的探讨极为深刻，每一个重要角色的决定似乎都是在多重束缚和无法两全的困境中做出的，这让人不禁反思现实生活中的道德模糊地带。文笔上，它时而变得诗意盎然，尤其是在描绘自然景观和抽象情感时，语言充满了韵律感；但下一秒，笔锋又会骤然转硬，变得犀利、直白，充满哲理性的思辨。这种风格的跳跃性，反而像极了真实人生的体验，充满了不可预测的惊喜和偶尔的粗粝感，非常耐人寻味。
评分这本书带给我的情感冲击是持久而复杂的，它不像那些情节跌宕起伏的作品那样提供即时的快感，而是一种渗透性的、慢炖式的触动。它探讨的议题，例如身份的边缘性、集体沉默的代价，以及在巨大体制面前个体的无力感，都属于那种会萦绕心头，让人在日常生活中也会不经意间回想起来的深度主题。我感觉作者的笔触非常克制，即使在描绘最惨烈的场景时，也保持着一种冷静的疏离感，这反而比歇斯底里的渲染更具力量。这种“不动声色的力量”迫使读者必须依靠自己的移情能力去填补情感的空白。书中的人物关系处理得如同古典乐章般层层递进，和谐中暗藏张力，最终达到一个既在意料之外又在情理之中的和解或决裂。总而言之，这是一部需要静心阅读、反复咀嚼才能完全体会其深意的佳作，值得所有追求文学厚度的读者细细品味。
评分这本书最吸引我的地方在于它对“记忆”这一主题的解构和重塑。作者似乎在挑战读者对“真实”的固有认知。故事中穿插着大量看似无关紧要的闪回片段，但细细品味，会发现这些回忆并非简单的背景补充，而是影响当前行动的关键锚点。角色的行为逻辑很多时候是建立在过去某种被扭曲或被遗忘的经历之上。我尤其喜欢作者对“叙事者不可靠性”的运用，有时候你会发现，A角色口中的“事实”与B角色记忆中的版本存在微妙的偏差，这种偏差不是为了制造故弄玄虚，而是为了揭示真相的相对性——每个人都活在自己构建的叙事框架里。读到中段时，我不得不放慢速度，反复揣摩某些对话的潜台词，思考作者到底想引导我们相信哪一个版本的过去。这种需要读者积极参与“解码”过程的阅读体验，极大地提升了沉浸感和智力上的满足感。
评分这本书的叙事节奏把握得相当到位，初读时会有一种被缓缓拉入一个迷雾笼罩的世界的感觉，作者似乎并不急于抛出所有信息，而是像一位经验丰富的说书人，循序渐进地铺陈着背景和人物关系。我特别欣赏作者在环境描写上下的功夫，那些古老建筑的斑驳墙皮、潮湿空气中弥漫的霉味，乃至夜晚微弱灯火投下的摇曳光影，都刻画得极其细腻，让人仿佛能亲手触摸到书页中那些冰冷的石块。主角的内心挣扎也描摹得入木三分，他对待周遭世界的疏离感和偶尔闪现的温情形成了鲜明的对比，这种复杂性让角色立体而不扁平。尤其在处理几个关键的转折点时，作者没有采取直白的戏剧冲突，而是通过人物微妙的眼神交流和未说出口的潜台词来暗示，使得整个故事的张力更偏向于一种内敛的、心理层面的压迫感，而不是外放的动作场面。读完第一部分，我感到一种强烈的意犹未尽，它成功地在我心中种下了一系列疑问，迫使我去思考隐藏在表象之下的真正驱动力是什么。
评分从文学技巧的角度来看，这部作品的结构安排简直是一场精密的数学演算。它采用了多重时间线并行推进的模式，但处理得极其流畅，没有丝毫拖沓或混乱。不同的时间线之间，通过特定的意象、重复出现的符号，或者仅仅是一个相似的场景布局，实现了完美的交织与互文。我欣赏作者在不借助传统章节标题或明确的时间标记下，依然能让读者清晰地分辨出叙事焦点的转换。此外，书中对某些特定物件或地点的描写达到了近乎“符号化”的程度，它们不再是单纯的布景，而是承载了深厚的情感重量和历史印记。这种精心的设计使得每一处细节的出现都显得至关重要，仿佛任何一个词语的缺失都会导致整个逻辑链条的断裂。读完后，合上书本，脑海中浮现的不是一个线性的故事，而是一个复杂的、相互咬合的机械装置。
评分标题作虽然老师这两本左右都没有很明显还是隐约觉得被逆了，dt前少爷怎麽这麽熟练啊……以及期待ft中的长大的弟弟来抢嫂子（喂 另一篇按常理可能会觉得雷吧毕竟是浮气，竟然觉得可以理解233 不过最后也没有做出选择是要齐人之福吗（住脑
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