目 录
前言 / 1
致谢 / 3

第一章 追忆百年前的剑桥大学 / 5
剑桥大学何处寻？ / 5
自己的事情自己做主 / 11
要不要招收女生？ / 19
满足国家需要：剑桥大学进入社会的聚光灯下 / 29
第一次世界大战和又一次政府审查 / 33
第一次和第二次世界大战之间的剑桥大学 / 45
第二次世界大战及剑桥大学新景象 / 52
学生的革命、教师的怪癖以及20世纪60年代的动荡 / 58
重新考虑大学及其下属各学院之间的关系 / 67
剑桥大学能否保持自己的独立世界？ / 76
剑桥大学教师失去安全感 / 82
面向商业的剑桥大学？ / 85
知识产权与学术自由 / 92
CAPSA遭遇倾覆 / 97
剑桥大学现在的处境 / 99
“把池塘的水排干之后再让青蛙发表意见” / 101

第二章 剑桥大学的起源 / 107
欧洲“发明”大学 / 107
剑桥大学起源 / 110
学生生活：学院的创建 / 122
在中世纪的剑桥大学如何攻读学位？ / 129
邓斯·司各脱与“愚人”：一潭死水的剑桥大学 / 143

第三章 剑桥大学与都铎王朝 / 149
玛格丽特·博福特、约翰·费舍尔与剑桥大学时运的转变 / 149
剑桥大学前途无限美好 / 156
剑桥大学的“文艺复兴” / 158
伊拉斯谟、路德和剑桥大学的“宗教改革” / 165
剑桥大学的翻译者 / 175
皇家视察：力图掌控剑桥大学 / 179
爱德华六世与剑桥大学 / 185
玛丽女王与殉道者 / 189
伊丽莎白女王、剑桥大学与新教国家 / 195
第四章 十七、十八世纪之剑桥——清教徒与科学家 / 215
詹姆斯一世与剑桥大学 / 215
混合能量 / 219
应用科学及“有助益”的学科 / 220
知识一体化，而非“两种文化” / 220
剑桥大学的柏拉图主义者与神学范畴的重新界定 / 222
剑桥大学调整上帝与自然的关系 / 229
艾萨克·牛顿：剑桥人物特写 / 232
剑桥大学与国际“接轨” / 244
清教徒之磨难、内战与复辟 / 245
约翰·弥尔顿及剑桥语言学习的新趋势 / 258
从逻辑到实验科学 / 267
启蒙运动？抑或腾出时间？ / 278
学子的生活 / 282

第五章 十九世纪的革新 / 295
学生的享乐 / 295
19世纪初期呼吁改革 / 299
工业化进展中科学研究成为一种学术活动 / 305
成立学院科学并使之具有学术地位 / 309
“学术协会”调整标准 / 312
“称他为科学家” / 319
科学必须排除神学吗？ / 327
教授职位与学术专业化的出现 / 331
教学：“实用”科目是否应该取代古典科目？ / 337
剑桥大学重新考虑其社会责任：阿尔伯特亲王名誉校长的持久宝贵遗产 / 347
应用科学：剑桥及其科研的工业价值 / 361
拓宽入口、广招学生 / 363
入学与毕业 / 375
剑桥大学毕业生： 好人，好市民 / 385
加入《剑桥大学记者报》 / 387

结语 / 391

注释 / 393

索引 / 441
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