具体描述
尽管讨论爱、恨的文章已经不计其数，但人们仍然被自身的攻击、嫉妒、愤怒、自我谴责等等困惑着、压抑着、纠缠着。作者通过对婴儿的观察，以及对儿童的心理治疗过程，总结出了诸多有关人的情感的起源和发展的潜意识规律。本书用通俗易懂的语言向世人介绍这些情感背后的无意识心灵是如何工作的。
作者简介
梅兰妮•克莱因（Melanie Klein，1882—1960）
著名精神分析学家，被称为“客体关系之母”，儿童精神分析研究的先驱。在其意义深远而富于开创性的工作中，她打开了理解婴儿早期的心理历程的途径，这些早期心理历程支配着婴儿的内心活动。她的理论将精神分析关注的重点，从之前的“驱力”转到了“关系”上。她也被誉为继弗洛伊德之后，对精神分析理论发展极具贡献的领军人物之一。
目录信息
第二章 青春期的抑制与困难（1922）
第三章 学校在儿童原欲发展中的角色（1923）
第四章 早期分析（1923）
第五章 抽搐的心理起因探讨（1925）
第六章 早期分析的心理学原则（1926）
第七章 儿童分析论文集（1927）
第八章 正常儿童的犯罪倾向（1927）
第九章 俄狄浦斯冲突的早期阶段（1928）
第十章 儿童游戏中的拟人化 （1929）
第十一章 反映在艺术作品与创作冲动中的婴儿期焦虑情境（1929）
第十二章 象征形成在自我发展中的重要性（1930）
第十三章 对精神病的心理治疗（1930）
第十四章 论智力抑制理论（1931）
第十五章 儿童良心的早期发展（1933）
第十六章 论犯罪（1934）
第十七章 论躁郁状态的心理成因（1935）
第十八章 断奶（1936）
第十九章 爱、罪疚与修复（1937）
第二十章 哀悼及其与躁郁状态的关系（1940）
第二十一章 从早期焦虑讨论俄狄浦斯情结（1945）
附录一 批注
附录二 克莱因生平年表
· · · · · · (收起)
读后感
克莱因的著作不常见。 可能是因为无聊、难懂，且又无法直面。 克莱因的理论，经常穿插在弗洛伊德的理论当中，毕竟克莱因是佛洛依德理论最大的延续和升华者。 尤其，在施琪嘉老师的儿童精神分析课中完整诠释。每次施教授三十分钟的课基本讲克莱因的一个知识点，比如“三月微笑”...
评分 评分坦率的说，如果不是因为家中有了刚出生三个月的宝宝，不是机缘巧合的看到这本书，我想我这辈子大概打开这本梅兰妮·克莱因写的《爱、罪疚、修复》的儿童精神分析专著去读的概率微乎其微。 然而，我很庆幸，我终究打开这本书去读了，于是乎，在多学了点东西的同时又有了新的读书...
评分探究性格的心理起因 评《嫉羡与感恩》 当你遇见一个人，深入了解他的性格之后，在探究他性格形成的缘由中，很容易地会从他的环境着手。弗洛伊德的精神分析理论的学说指出，人的精神疾病和性格缺陷，多是童年时期造成的。克莱茵的《嫉羡与感恩》也是这一理论的发扬扩展，并对这...
评分用户评价
读克莱茵应该在霍妮之后
评分读了一半。下次自己再学的深一点重新读
评分比《嫉羡与感恩》好懂，能反过来继续理解《嫉羡与感恩》。很多观点颇颠覆且具启发性，例如罪犯不是超我很弱，而是超我很强，在很早的时期固着了~还有与母亲的关系，影响往后的友谊等
评分只有确信还有爱的机会，人才会真正表达恨意，这恨意里隐藏着对关系的安全感；当恨意爆发之后，就只剩下真心的爱。 #有婴儿观察的经验之后，会更容易理解克莱因所指的phantsy
评分“如果我们发现自己对一个所爱的人怀有恨的冲动，我们将会感到不安或是有罪疚感。”有启发，但感觉缺乏论证过程。
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