Case Studies in School Counseling pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Prentice Hall

作者:Golden, Larry B. (EDT)/ Henderson, Patricia (EDT)

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2006-4

价格:$ 49.72

装帧:Pap

isbn号码:9780130494849

丛书系列:

图书标签:

• School Counseling
• Case Studies
• Counseling Techniques
• Student Support
• Mental Health
• Education
• Professional Development
• Adolescents
• Children
• Counseling Psychology

《学校辅导案例精析》 本书并非聚焦于学校辅导的具体案例集，而是深入探讨了学校辅导工作中普遍存在、且对从业者至关重要的一系列核心理念、理论基础、实践策略以及伦理考量。它旨在为广大教育工作者、学校辅导员、心理健康专业人士以及相关领域的学生提供一个全面、深刻且具有前瞻性的学习框架，帮助他们构建扎实的理论功底，掌握灵活的实践技巧，并形成严谨的职业态度。 本书的撰写，立足于对当前学校辅导领域发展趋势的敏锐洞察，以及对教育环境变化所带来的新挑战的深刻理解。我们认识到，在日新月异的教育体系中，学校辅导员的角色日益凸显，他们不仅是学生的心理支持者，更是教育过程中的重要伙伴和推动者。因此，本书的出发点并非简单罗列个别案例，而是旨在提供一种“思辨式”的学习路径，引导读者深入理解辅导工作的“为什么”与“如何做”，而非仅仅停留在“做了什么”。 核心内容概述： 1. 学校辅导的哲学与定位： 本部分将从更宏观的视角出发，审视学校辅导在整个教育体系中的定位与作用。我们将探讨学校辅导的价值取向，如促进学生全面发展、提升心理健康水平、构建积极的学习环境等。同时，也会讨论学校辅导与学校教育目标之间的内在联系，以及如何在教育政策和学校文化的大背景下，确立学校辅导的独特使命和专业角色。我们将分析学校辅导不仅仅是“补救”性的干预，更是“发展性”的促进，强调预防性教育和积极心理品质的培养。 2. 辅导理论的基石与实践应用： 本书将系统梳理对学校辅导实践具有指导意义的经典和前沿理论。这包括但不限于： 人本主义辅导： 强调对学生个体价值的尊重，关注其自我实现和个人成长。我们将探讨如何通过共情、真诚和无条件积极关注等原则，建立稳固的辅导关系。 认知行为辅导（CBT）： 聚焦于识别和改变学生不良的思维模式和行为习惯，如焦虑、抑郁、学习困难等。我们将深入解析CBT的核心技术，如认知重构、行为激活、问题解决训练等，并探讨其在学校环境中的应用。 系统家庭辅导： 认识到学生问题往往与家庭系统相互影响，本部分将介绍如何理解家庭动力，并与家长合作，共同支持学生的成长。 发展性辅导理论： 关注学生在不同发展阶段的心理需求和挑战，如青春期身份认同、学业选择、人际关系等，并提供相应的辅导策略。 积极心理学在学校辅导中的应用： 探讨如何运用积极心理学的原理，如优势识别、感恩练习、希望培养等，来增强学生的韧性、幸福感和成就感。 3. 多元化的辅导模式与技术： 本部分将详细阐述学校辅导员常用的多种辅导模式和具体技术，这些技术并非孤立存在，而是相互关联，可以根据学生的具体情况进行灵活组合和调整： 个体辅导： 探讨如何进行有效的倾听、提问、反馈，以及在个体辅导中运用不同的干预技术。 团体辅导： 介绍团体辅导的设计、实施和管理，包括目标设定、成员招募、小组动力引导以及常见问题的处理。我们将特别关注团体辅导在促进社交技能、情绪管理、同伴支持等方面的独特优势。 危机干预与危机处理： 针对学校可能发生的突发性心理危机事件，如自杀意念、校园欺凌、创伤事件等，本书将提供专业的危机评估、干预流程、现场处理以及后续支持的指导。 咨询技巧的精进： 涵盖了更细致的咨询技巧，如如何处理沉默、如何设定咨询目标、如何进行转介、如何运用故事化解僵局等。 4. 学校辅导的伦理与专业发展： 任何专业领域都离不开伦理的规范和不断的学习。本书将重点探讨学校辅导员在实践中必须遵循的职业伦理准则： 保密性原则： 详细阐述保密范围、例外情况以及与家长、教师、行政部门沟通的界限。 知情同意： 强调在辅导开始前，辅导员必须向学生及其监护人清晰告知辅导的内容、目的、时长以及保密条款。 避免利益冲突： 探讨如何处理辅导员与学生、家长、教师之间可能出现的利益冲突。 文化敏感性与多元文化辅导： 强调在辅导过程中，要尊重并理解不同文化背景、种族、性别认同、社会经济地位的学生，并根据其文化特点调整辅导策略。 持续专业发展： 鼓励辅导员进行持续的学习、督导和反思，以保持专业技能的更新和提升，应对不断变化的教育环境和学生需求。 5. 学校辅导与教育系统的整合： 本部分将强调学校辅导并非孤立存在的服务，而是需要与学校的整体教育系统紧密结合。 家校合作： 探讨如何建立有效的家校沟通渠道，与家长建立信任关系，并共同为学生提供支持。 师资培训与咨询： 介绍如何为教师提供心理健康知识培训、行为管理策略指导，以及如何与教师协作，共同营造积极的班级氛围。 学校政策与制度建设： 探讨学校如何通过制定和完善相关的心理健康政策和学生支持系统，为辅导工作提供有力的保障。 预防性项目的设计与实施： 鼓励辅导员积极参与设计和实施针对全体学生的预防性心理健康促进项目，如情绪管理工作坊、社交技能训练、学业压力应对讲座等。 本书的价值在于： 理论与实践的桥梁： 它不仅仅是理论的搬运工，更是将深奥的心理学理论转化为切实可行的学校辅导策略。 系统性的学习框架： 为读者提供了一个清晰的学习路径，帮助他们从宏观到微观，全面掌握学校辅导的知识体系。 思辨性的启迪： 鼓励读者运用批判性思维，分析问题，探索最佳解决方案，培养独立解决问题的能力。 专业性的引领： 强调职业伦理和专业发展，引导读者成为有责任感、有能力的学校辅导专业人士。 前瞻性的视野： 关注学校辅导领域的新发展和新趋势，帮助读者把握未来方向。 《学校辅导案例精析》 是一本旨在提升学校辅导专业性、系统性和实践性的重要参考读物。它将帮助您构建更加稳健的理论基础，掌握更加精湛的实践技巧，并以更加专业、更加有温度的态度，引领每一个学生走向更健康、更积极的人生。

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**第五段评价：** 在我看来，《Case Studies in School Counseling》是一部真正意义上的“智慧宝典”，它汇集了学校辅导领域中最前沿的理念、最成熟的方法和最富有洞察力的实践经验。作为一个长期关注教育发展和心理健康领域的观察者，我一直对学校辅导工作抱有极大的兴趣，并试图寻找一本能够全面、系统地解读这一领域的书籍。这本书无疑满足了我的期待。它并非停留在理论的表面，而是通过一个个精心挑选的、具有典型意义的案例，深入剖析了学校辅导的各个层面。我尤其欣赏书中对于“特殊需求学生辅导”的论述，作者详细介绍了如何识别有特殊教育需求的学生，如何根据他们的具体情况制定个性化的辅导计划，以及如何与特殊教育教师、家长等各方力量协同合作，为这些学生提供全方位的支持。书中关于“多文化背景下的学校辅导”的章节，也让我对如何在多元化的校园环境中提供包容和有效的辅导有了更深刻的理解。作者不仅强调了文化敏感性的重要性，还提供了一系列实用的跨文化沟通和干预策略。这本书的价值在于，它不仅仅为专业人士提供了学习和参考的资源，也为普通读者提供了一个深入了解学校辅导工作、理解青少年心理的窗口。它所展现的专业性和人文关怀，令人深受感动。

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**第一段评价：** 这本书简直是解开学校辅导领域复杂性的钥匙！我是一名刚入职的学校辅导员，带着一股热情但对实际操作细节有些迷茫。翻开《Case Studies in School Counseling》，我立刻被它深入浅出的案例分析所吸引。书中呈现的每一个案例都并非是抽象的理论，而是充满了真实的情感和挑战，从处理学生焦虑、学习困难，到应对家庭变故、校园欺凌，再到为毕业班学生提供升学指导，它几乎涵盖了我作为辅导员可能遇到的所有常见情境。更让我惊喜的是，书中的作者不仅仅是罗列问题，而是花了大量的篇幅去剖析问题的根源，展示辅导员是如何一步步运用不同的理论模型和干预技巧来制定个性化辅导计划的。我尤其喜欢其中关于“认知行为疗法在应对学生考试焦虑中的应用”这一章节，作者详细描述了辅导员如何引导学生识别非理性思维，并学习有效的应对策略，整个过程充满了启发性。我发现自己常常在阅读案例时，会不自觉地将自己的经验代入进去，然后对照书中的分析，找到自己可能忽略的环节，或者学习到更有效的处理方式。这本书就像是一位经验丰富、循循善诱的导师，随时在我身边，指导我如何更专业、更有效地服务我的学生。它不仅提升了我理论理解的深度，更重要的是，为我提供了大量可借鉴的实践范例，让我对接下来的工作充满了信心。

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**第二段评价：** 作为一名资深的学校辅导员，我已经在这个领域摸爬滚打了十多年，本以为自己对学校辅导的方方面面都了如指掌，然而，《Case Studies in School Counseling》这本书的出现，却像一股清流，刷新了我对许多问题的认知，也为我带来了不少全新的思考角度。我深知，理论与实践的结合至关重要，而这本书恰恰在这方面做得非常出色。它并非枯燥乏味的理论堆砌，也不是简单的案例罗列，而是将复杂的理论框架巧妙地融入到生动鲜活的案例研究中，让我能够清晰地看到理论在实际操作中的落地过程。书中关于“危机干预”的章节尤其令我印象深刻，它详细阐述了在突发事件发生后，辅导员应如何快速响应、评估风险、提供即时支持，以及事后如何进行长期的心理疏导。这些案例的选择非常具有代表性，涵盖了从个人危机到群体性事件的多种情况，并且对每种情况下的辅导策略都进行了细致入微的分析，包括伦理考量、多方协作等关键点。我特别欣赏作者在分析案例时，能够跳出单一的视角，而是从学生、家庭、学校乃至社会文化等多个层面进行解读，这种宏观的视角让我认识到，学校辅导工作远比我们想象的要复杂和多元。这本书让我有机会反思自己的工作方法，并从中汲取新的灵感，从而不断优化和提升我的专业实践。

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**第四段评价：** 读完《Case Studies in School Counseling》，我最大的感受就是，它不仅仅是一本关于学校辅导的书，更是一本关于“成长”的书，关于学生成长的故事，也关于我作为一名辅导员的专业成长的故事。我是一名在辅导领域寻求突破的青年辅导员，总觉得在理论和实践之间，似乎总有一道看不见的鸿沟。《Case Studies in School Counseling》恰恰弥合了这道鸿沟。它所呈现的案例，充满了挑战，也充满了希望。书中那些关于“欺凌与反欺凌”的案例，让我看到了孩子们内心深处的痛苦和挣扎，也看到了辅导员是如何用耐心、智慧和专业，去化解冲突，重建信任，引导他们走向积极的改变。其中一个关于“受欺凌者与欺凌者”共同参与辅导的案例，其复杂性和精妙的干预设计，让我拍案叫绝。作者详细描述了辅导员如何分别与双方建立关系，如何引导他们理解彼此的感受，以及如何设计团体活动来促进和解与共情。这种深入骨髓的案例分析，让我对“如何处理复杂人际关系”有了全新的认识。它让我明白，辅导工作并非一蹴而就，而是需要细致的观察、敏锐的洞察，以及持续的付出。这本书对我而言，就像一盏明灯，照亮了我职业道路上的前行方向，让我更加坚定地投入到为学生服务的热情之中。

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**第三段评价：** 这本书给我带来的冲击，更多地体现在它对于“教育心理学”与“学校辅导”之间紧密联系的深刻揭示。我是一名教育学背景的研究生，对于如何将心理学理论应用于教育实践有着浓厚的兴趣。《Case Studies in School Counseling》在这方面无疑是极好的教材。书中每一个案例的展开，都紧密围绕着学生的心理发展规律、学习动机、人际交往等核心问题。作者不仅仅关注学生行为的表象，而是深入挖掘导致这些行为的心理机制。例如，在处理“学习动力缺失”的案例中，作者不仅提到了传统的激励方法，更深入分析了学生内在的成就动机、自我效能感以及学习环境对个体动机的影响，并通过一系列详细的辅导步骤，展示了如何通过构建积极的学习体验来重燃学生的学习热情。这让我更加清晰地认识到，有效的学校辅导，本质上是对教育规律的深刻理解和巧妙运用。我特别喜欢书中关于“家校沟通”的章节，作者通过几个具体的案例，展示了如何与不同类型的家长建立信任，如何有效地传递学生情况，并共同制定支持方案。这些案例的描写非常真实，让我仿佛置身其中，感受到了辅导员在其中扮演的桥梁和纽带作用。这本书为我提供了一个坚实的理论基础和丰富的实践素材，让我能够更好地理解学生，更有效地开展教育工作。

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