第1章绪论 1
1.1我们的研究之旅 1
1.2我们的研究发现 4
背景篇
第2章大视野——流动儿童教育问题的背景 11
2.1问题的演变:从户籍制度谈起 12
2.2现状观察:各地实情概览 13
2.3他山之石:学界的研究与观点 19
第3章八年调研路——项目实录 26
3.1预调研:提供经验和方向 26
3.2第一轮正式调研:大规模的深入调查 29
3.3第二轮回访调研:观察两年间的变化 31
3.4第三轮电话随访:追踪流动儿童升学 33
3.5第四轮电话调研:毕业之后的持续跟踪 34
分析篇
第4章上学去——流动儿童的入学机制 39
4.1政策分水岭:2008年前后的制度变化 40
4.2初探:流动儿童入学门槛 42
4.3发现:居住地决定入学 46
4.4深入:优质公办学校的分选机制 50
4.5后续:流动儿童升学机制 55
第5章入学后——流动儿童与本地儿童的差异 58
5.1样本分组:按户口和学校分类 59
5.2个人特征:流动儿童转学经历多 60
5.3校园内外:公办儿童在校更积极 63
5.4家庭背景:公办内家庭收入相近 67
5.5价值观念:流动儿童政治信任度更高 70
第6章公办为上?——学校类型对成绩的影响 75
6.1简单的比较:标准化考试成绩对比 76
6.2控制家庭及个人因素后:多元线性回归结果 77
6.3进一步控制不可观测因素:工具变量回归结果 80
6.4结论可信度验证:稳健性检验结果 84
6.5不同群体的受影响程度:分位数回归分析 88
第7章民办在进步——民办学校教育质量变化分析 91
7.1“体制外”的生长:民办学校变迁史 92
7.2外部影响力:财政投入与学校质量 94
7.3两年间变化:民办学校质量改善 96
7.4进步的实证:民办学生成绩变化分析 101
7.5寻思变化背后:财政到位制度缺位 108
第8章隔离与融入——公办学校内部的流动儿童 116
8.1从封闭到敞开:公办学校变迁史 117
8.2隔离效应:同一学校内的学生群体研究 118
8.3融入研究:公办学校内的本地儿童和流动儿童 120
8.4隔离研究:公办学校内流动儿童比例的影响 126
第9章父母心——家长的态度与期望差异 133
9.1背景差异:本地父母受教育水平更高 134
9.2态度特征比较:怎样的家长更重视教育? 134
9.3满意度比较:谁对当前学校更满意? 140
9.4家长接纳度:本地家长接受流动儿童吗? 148
政策篇
第10章体制外——民办学校的制度环境及变化 153
10.1财政政策:反思教育的投资收益比 154
10.2监管政策:有限的外部力量 161
10.3生源政策:“教育控人”的政策影响 163
10.4教师制度:一套编制定乾坤 169
第11章体制内——公办学校的制度环境与流动儿童融入 175
11.1入学政策:逐年规范基本稳定 175
11.2学校条件:软硬件配套完善 177
11.3校方促融合:多方位融入政策 179
11.4教师引导:家长学生双重教育 182
第12章未来的希望——流动儿童教育政策建议 184
12.1综述:流动儿童教育问题特点 185
12.2建言一:深化公办学校的主渠道作用 186
12.3建言二:发挥民办学校的重要补充功能 188
12.4建言三:未雨绸缪长远规划增加供给 191
12.5结语:路在何方——解决升学障碍下的体制性问题 194
附录197
附录A学校质量的评价指标 197
附录B上海市2012年小学生教育问卷调查:学校问卷 200
附录C上海市2012年小学生教育问卷调查:班级问卷 203
附录D上海市2012年小学生教育问卷调查:公办学校本地家长问卷 206
附录E上海市2012年小学生教育问卷调查:公办学校外地家长问卷 209
附录F上海市2012年小学生教育问卷调查:民办学校家长问卷 213
附录G上海市2012年小学生教育问卷调查:学生问卷 217
附录H上海市小学生教育调查:学生情况统计表 220
参考文献 221
致谢 226
· · · · · · (收起)