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出版者:Assn for Supervision & Curriculum

作者:Armstrong, Thomas

出品人:

页数:153

译者:

出版时间:2003-8

价格:$ 25.93

装帧:Pap

isbn号码:9780871207180

丛书系列:

图书标签:

• 自我
• 多元智能
• 阅读
• 写作
• 教育
• 教学方法
• 学习策略
• 认知心理学
• 语言能力
• 思维发展
• 学术研究

《阅读与写作的多元智能》是一本深入探索阅读与写作能力背后复杂认知机制的著作。本书并非仅仅聚焦于传统的语言学理论，而是从更广阔的心理学和认知科学视角出发，揭示了人类在理解和表达文字时所调动的多种智能维度。 作者认为，阅读和写作并非单一技能的体现，而是多种智能相互作用、协同工作的成果。这些智能包括但不限于： 1. 语言智能（Linguistic Intelligence）： 这是我们最直观理解的阅读与写作能力。它涵盖了对词汇、语法、句法、语义的掌握，以及清晰、准确、富有表现力地运用语言进行沟通的能力。这包括理解文章的结构，辨别作者的语气和风格，以及组织思想，用词得当，遣词造句的功力。 2. 逻辑-数学智能（Logical-Mathematical Intelligence）： 在阅读过程中，逻辑-数学智能帮助我们识别文章的内在逻辑结构，理解因果关系，分析论点，评估证据的有效性。写作时，它则体现在构建清晰的论证框架，组织段落之间的逻辑联系，以及进行批判性思考，提出有说服力的观点。对复杂信息进行归纳、演绎、推理的能力，在理解复杂文本和构建严谨论述时至关重要。 3. 空间智能（Spatial Intelligence）： 乍听之下，空间智能似乎与文字表达无关，但本书指出，它在理解和创作视觉化的文本（如图表、信息图、甚至某些诗歌的排版）时扮演着重要角色。写作时，空间智能也能帮助我们“看见”文字在页面上的布局，考虑段落的视觉节奏，以及创造具有视觉吸引力的内容。对于一些需要描绘场景、构建虚构世界的小说家而言，空间智能更是描绘生动细节、构建令人信服的世界观的关键。 4. 音乐智能（Musical Intelligence）： 音乐智能与文字的联系可能更为隐晦。本书探讨了语言的节奏、韵律、音调以及它们如何影响我们的阅读体验和写作的感染力。诗歌、歌词、甚至散文的叙事节奏，都与音乐的旋律和节奏有着异曲同工之妙。理解和运用语言的音乐性，能够使文字更具吸引力，触动读者的情感，留下深刻的印象。 5. 身体-动觉智能（Bodily-Kinesthetic Intelligence）： 这种智能通常与身体活动相关，但在阅读和写作中，它体现在我们对书写过程的“感觉”上。提笔书写的动作，感受笔尖在纸上滑过的触感，以及流畅的书写带来的愉悦感，都属于身体-动觉智能的范畴。此外，对于某些作家来说，通过肢体语言来“感受”角色的动作和情感，也能帮助他们更真实地描绘人物。 6. 人际智能（Interpersonal Intelligence）： 阅读是一种与作者进行精神交流的过程，而人际智能在此扮演着重要角色。它帮助我们理解作者的意图，体会角色的情感，预测人物的行为，并能从文本中汲取社会智慧。写作时，人际智能则体现在理解目标读者的需求和期待，有效地与读者建立连接，并根据读者的反馈调整自己的表达方式。 7. 内省智能（Intrapersonal Intelligence）： 这种智能关乎对自身思想、情感、动机的深刻认识。在阅读中，内省智能使我们能够将文本内容与自身的经历和感受联系起来，进行反思和自我探索。写作时，它则是理解自身创作冲动，清晰表达内心想法，并能在写作过程中进行自我评估和修正的关键。 8. 自然主义智能（Naturalistic Intelligence）： 尽管不直接与文字表面相关，但自然主义智能在理解那些描绘自然环境、生态系统、生物现象的文本时至关重要。作家如果具备丰富的自然主义智能，能够更细致、准确地描写自然景物，传递对自然的敬畏和热爱。同时，对于理解诸如科学报告、环保议题等文本，也需要一定的自然主义知识背景。 本书并非简单地将这些智能一一列举，而是深入分析它们如何在阅读和写作的整个过程中相互交织、相互影响。例如，一个优秀的作家可能同时拥有强大的语言智能来组织文字，逻辑-数学智能来构建清晰的论证，人际智能来理解读者，以及内省智能来探索深刻的主题。而一个高效的读者，则需要语言智能来解码文字，逻辑-数学智能来理解结构，人际智能来共情作者和角色，甚至内省智能来反思阅读内容对其自身的影响。 《阅读与写作的多元智能》鼓励读者认识到自身在这些智能上的优势与劣势，并提供了一些策略来培养和提升这些能力。它挑战了将阅读和写作视为单一、固定能力的传统观念，而是将其描绘成一个动态、多维度的认知过程。这本书对于教育工作者、文学爱好者、以及任何希望提升自身沟通和理解能力的人来说，都具有重要的启发意义。它为我们理解人类智能的丰富性提供了一个全新的视角，并证明了语言表达和理解的深度，远不止于字面意义的简单传递。

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这本书的出现，无疑为我打开了一扇关于阅读和写作的全新窗口。我一直对“多元智能”这个概念抱有浓厚的兴趣，也曾思考过它是否能应用于我们日常的思维和学习活动中。当《The Multiple Intelligences of Reading and Writing》这个书名映入眼帘时，我立刻感受到了一种强烈的共鸣，以及一种被深深理解的预感。我好奇的是，作者会如何将那些抽象的、多维度的智能，比如音乐、空间、逻辑、人际等，与我们看似单一的阅读和写作行为进行精妙的连接。我期待这本书能够提供一系列的洞察，帮助我认识到，并非所有优秀的读者都拥有同样的“天赋”，也并非所有成功的写作者都遵循着同一套“公式”。也许，一个在逻辑推理上尤为突出的读者，他会以分析性的眼光去解构文本；而一个在情感共鸣上非常敏锐的写作者，他则可能擅长用细腻的笔触触动人心。我希望这本书能够引导我，去发掘和欣赏自己身上那些独特的智能优势，并学会如何将它们巧妙地运用到阅读和写作的实践中。这不仅仅是关于技巧的提升，更是一次关于自我认同和潜能开发的深刻探索，我期待着能在这本书中找到属于我自己的阅读写作“天赋密码”。

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这本书的封面设计就足够吸引人，那种简洁而又充满设计感的留白，以及书名本身的韵律感，立刻勾起了我的好奇心。我一直对阅读和写作的本质感到着迷，也隐约觉得它们并非简单的“输入”和“输出”那么简单。当我看到“Multiple Intelligences”这个词组时，我联想到霍华德·加德纳的理论，不禁开始猜测这本书是否会将这套多元智能的框架应用于我们习以为常的文字活动中。如果真是这样，那将是一次多么令人耳目一新的视角！我脑海中浮现出各种可能性：也许作者会分析不同类型的阅读者，比如那些更侧重于逻辑分析的读者，与那些更善于从情感层面体验故事的读者，他们各自展现出的不同智能特质。同样，写作也可能不再仅仅是遣词造句的技艺，而是可以被分解成多种智能的表现，比如能够精准捕捉画面感的视觉型写作者，或者善于编织复杂情节的逻辑型叙事者。这种将抽象的文学活动具象化、多维度化的尝试，让我对阅读和写作的理解有了更深的期待。我迫不及待地想知道，作者是如何将这些理论付诸实践，又是如何通过这本书来引导我们重新审视自身在阅读和写作过程中的独特天赋。这本书是否会提供一些实用的方法，帮助我们发掘并培养自己隐藏的阅读和写作潜能？这些疑问如同小小的火苗，在我心中跳跃，让我对即将展开的书页充满了无限的憧憬。

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我拿到这本书的时候，首先被它散发出的那种宁静而又充满智慧的氛围所吸引。书名《The Multiple Intelligences of Reading and Writing》本身就带有一种引人深思的力量，它并非直接许诺某种速成的技巧，而是邀请你去探索更深层次的理解。我一直在思考，为什么有些人阅读起来如鱼得水，仿佛能瞬间抓住文章的精髓，而另一些人则需要反复咀嚼，甚至感到力不从心？又或者，为什么有些人拿起笔就能文思泉涌，而有些人则常常陷入词穷的窘境？我猜想，这本书或许会揭示这些差异背后的原因，并将其与多元智能理论巧妙地联系起来。它可能不会简单地告诉你“如何提高阅读写作能力”，而是会引导你去认识到，每个人都有自己独特的智能组合，而这些组合在阅读和写作中会以不同的方式显现。也许，对于一个在逻辑数学方面极具天赋的人来说，他们阅读时会更侧重于文章的结构和论证；而对于一个在人际交往方面非常出色的人来说，他们阅读时可能会更关注人物的情感和互动。这种对个体差异的尊重和深入挖掘，让我觉得这本书不仅仅是关于阅读写作的指导，更是一次关于自我认知和潜能开发的旅程。我非常期待看到作者如何将复杂的理论转化为易于理解的洞察，并最终帮助读者找到属于自己的阅读写作之路。

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这本书的标题《The Multiple Intelligences of Reading and Writing》给我一种强烈的预感，它将颠覆我过去对阅读和写作的认知。我一直以为，能写出好文章，或者能深刻理解一本书，就意味着拥有高超的语言能力，或者说“文学天赋”。但“多元智能”这个词的出现，让我开始重新审视这个概念。我好奇的是，作者会如何具体地将霍华德·加德纳的八大智能（或者更多）与阅读和写作的过程联系起来？例如，一个在音乐智能上表现突出的人，他在阅读时是否会对文字的节奏、韵律有着天然的敏感？或者，一个在身体动觉智能上非常发达的人，他在写作时是否会倾向于用生动、形象的动作描写来表达？我更希望看到的是，这本书能提供一些切实可行的方法，帮助我识别和发挥我在阅读和写作中的独特优势。比如，如果我意识到自己在视觉空间智能方面很强，我是否可以通过图画、表格等方式来辅助我的阅读理解，或者在写作时运用更多的意象描绘？这种将抽象的心理学理论与具体的文学实践相结合的尝试，让我感到非常兴奋。我期待这本书能像一把钥匙，打开我通往更深层次阅读和更有效率写作的大门，让我不再是盲目地追求所谓的“标准”，而是更加自信地拥抱自己的独特风格。

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拿到《The Multiple Intelligences of Reading and Writing》这本书，我脑海中立刻闪过了无数个关于阅读和写作的问号，那些我曾经困惑不解，却又无法找到确切答案的问题。我总觉得，那些能够轻松驾驭文字的人，似乎拥有一种我尚未掌握的“魔法”。而“多元智能”这个概念，让我仿佛看到了一丝曙光。我迫切地想知道，作者是如何将这一理论框架应用到我们日常的阅读和写作活动中的。是否会有人格特质的解读？比如，一个内向的人和外向的人，在阅读和写作时的偏好和优势会有何不同？或者，作者会探讨不同类型的内容，例如科学论文和小说，对不同智能的需求是否也有所侧重？我期待这本书能够为我提供一种全新的视角，让我能够更深入地理解自己作为一名读者和写作者的特质，而不是一味地去模仿他人。如果这本书能够告诉我，我那些看似“不寻常”的阅读或写作习惯，实际上是某种智能的体现，并且如何去进一步强化它，那将是多么令人欣喜的事情。我希望这本书能鼓励我去拥抱自己的独特性，并从中找到通往更丰富、更有意义的阅读和写作体验的道路，而不是试图将自己塑造成一个“标准”的文本处理者。

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