Reframing Persistence Research to Improve Academic Success pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:John Wiley & Sons Inc

作者:John, Edward P., St (EDT)/ Wilkerson, Michael (EDT)/ Toutkoushian, Robert K. (EDT)/ Volkwein, J. Fre

出品人:

页数:128

译者:

出版时间:2006-7

价格:$ 32.77

装帧:Pap

isbn号码:9780787987596

丛书系列:

图书标签:

• 学术成功
• 坚持性研究
• 高等教育
• 学生发展
• 学习策略
• 动机
• 韧性
• 教育心理学
• 研究方法
• 框架重塑

《重塑坚持性研究以提升学业成就》 图书简介 本书深入探讨了“坚持性”（persistence）这一在学术领域至关重要的概念，旨在为理解和促进学生的学业成功提供一套全新的视角和实用方法。我们认识到，传统的坚持性研究往往侧重于个体特质或简单的毅力观念，而忽略了更为复杂和动态的社会、环境与认知因素的交织影响。因此，《重塑坚持性研究以提升学业成就》致力于打破固有的思维模式，构建一个更具包容性、更具操作性的坚持性理论框架。 本书首先追溯了坚持性研究的历史演进，批判性地分析了早期研究的优势与局限，并在此基础上，提出了对坚持性概念的重新界定。我们认为，坚持性并非仅仅是面对困难时的“咬牙坚持”，而是一个多维度、过程性的建构。它包含了积极的应对策略、自我调节能力、对学习过程的认知重构、以及在支持性环境中寻求和利用资源的智慧。因此，我们强调了“重塑”（reframing）的重要性——即如何通过改变我们对坚持性的理解，来更有效地指导实践。 在理论层面，本书整合了认知心理学、社会学习理论、动机理论以及生态系统理论等多个学科的洞见。我们着重分析了以下几个关键要素如何在塑造学生的坚持性中发挥作用： 认知重构（Cognitive Reframing）： 引导学生如何将挑战视为学习的机会，而非不可逾越的障碍；如何发展成长型思维，相信能力可以通过努力得到提升；以及如何有效管理负面情绪和不确定性。 动机的动态性（Dynamic Nature of Motivation）： 探讨了内在动机（如好奇心、求知欲）与外在动机（如成绩、奖励）之间的相互作用，以及如何在学习过程中维持和激发学生的持续动力。本书特别关注了目标设定、价值认同和自我效能感在维持动机中的关键作用。 学习环境的影响（Influence of Learning Environments）： 深入分析了家庭、学校、教师以及同伴群体如何共同营造一个支持坚持性的生态系统。这包括了教师的教学策略（如提供及时反馈、设置适当挑战）、学校的政策（如辅导支持、学术指导）、以及同伴之间的合作与竞争等。 元认知策略（Metacognitive Strategies）： 强调了学生对自己学习过程的监控、评估和调控能力，即“学会学习”的能力。例如，规划学习计划、监控理解程度、评估学习效果以及灵活调整学习方法等，都是提升坚持性的重要手段。 韧性与适应性（Resilience and Adaptability）： 将坚持性与更广泛的心理韧性联系起来，探讨学生如何在经历挫折、失败和压力时保持积极心态，并从中学习和成长。适应性则体现在学生能够根据不同的学习情境和挑战，灵活调整自己的策略和行为。 本书的创新之处在于，它不仅停留在理论分析，更提供了大量基于实证研究的实践指导。我们将理论框架转化为一系列可操作的干预措施和教学策略，旨在帮助教育工作者、辅导员以及学生自身来培养和强化坚持性。这些实践建议包括： 课程设计与教学方法： 如何设计能够激发学生内在动机、促进积极应对的学习任务；如何通过差异化教学和个性化支持来满足不同学生的学习需求。 辅导与支持系统： 如何构建有效的学术指导和心理辅导体系，帮助学生应对学业压力、解决学习困难，并培养积极的学习习惯。 家校合作： 如何促进家庭和学校之间的有效沟通与协作，共同为学生营造一个支持其学业成功的健康成长环境。 学生自助工具： 为学生提供实用的学习策略、情绪管理技巧和目标设定指南，赋能他们成为更自主、更具坚持性的学习者。 《重塑坚持性研究以提升学业成就》的目标读者群体广泛，包括但不限于：教育学、心理学、辅导学等相关领域的学者和研究人员；中小学及高等院校的教师、班主任、辅导员；教育管理者；以及任何关心学生学业发展、致力于提升教育质量的教育工作者和家长。 本书的出版，将为教育界带来一场关于“坚持性”概念的深刻反思与革新。我们相信，通过重新审视和重塑坚持性研究，我们能够更有效地赋能学生，帮助他们克服学习道路上的种种挑战，最终实现他们的学术潜力，并为未来的成功奠定坚实的基础。本书的结论强调，提升学业成就并非仅仅是知识的传授，更是对学生内在力量的培育和引导。

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当我看到这本书的书名时，我脑海中立刻浮现出无数在学业道路上挣扎的学生的身影。我们常常听到“坚持就是胜利”，但对于那些屡屡受挫的学生来说，这句话可能显得过于空洞和遥远。我非常赞赏这本书试图“重塑”对“坚持”的研究，这暗示着一种更加 nuanced 和富有同情心的视角。我期待这本书能够深入剖析，究竟是什么样的研究方法和理论框架，才造就了我们对“坚持”的传统认知，而这些认知又在多大程度上限制了我们对学生潜能的开发。它是否会揭示，某些被认为是“缺乏坚持”的学生，实际上可能只是在不同的路径上摸索，或者需要的是不同形式的支持？我希望这本书能够提供一套全新的工具箱，帮助我们超越简单的“坚持”或“放弃”的二元论，去理解和识别那些能够真正促进学生持续学习和成长的因素。这本书的价值，我预感将不仅仅在于理论上的突破，更在于它能够为教育实践带来深刻的变革，让更多的学生感受到被理解和被赋能。

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这本书的书名，"Reframing Persistence Research to Improve Academic Success"，立刻勾起了我作为一名学生对学术生涯中“坚持”二字的反思。我曾无数次地在深夜里与枯燥的教材搏斗，在考试失利后感到自我怀疑。我总觉得，所谓的“坚持”似乎是一种与生俱来的能力，而我似乎并不具备。因此，我对这本书“重塑”研究的承诺感到非常期待。我希望它能够揭示，那些看起来“坚持不下去”的学生，究竟遭遇了怎样的困境，而这些困境是否可以通过更具启发性的研究视角来化解。这本书是否会探讨，学习过程中的挫折感、焦虑感，以及缺乏有效的学习策略，是如何共同作用，消磨掉学生的学习动力的？我渴望从这本书中找到关于如何以一种更积极、更具建设性的方式来理解和培养“坚持”的答案，从而在未来的学业道路上，能够更好地应对挑战，找到属于自己的成功路径。

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这本书的书名，"Reframing Persistence Research to Improve Academic Success"，简洁而有力，立刻抓住了我作为一名教育实践者最关心的核心问题。多年来，我在课堂上观察到，很多学生并不是缺乏学习的欲望，而是会在遇到困难时感到沮丧，甚至放弃。传统的关于“毅力”和“韧性”的讨论，虽然重要，但似乎总是指向一种固有的个人特质，这让那些觉得自己“不是那块料”的学生更加无助。因此，我对“重塑”这个词寄予厚望。我希望这本书能够提供新的研究视角，去探索那些能够被培养和强化的“坚持”的要素，而不仅仅是依赖于先天的天赋。它是否会关注学习环境的设计、教师的教学策略、同伴支持的重要性，以及如何通过有效的反馈和目标设定来激发和维持学生的学习动力？我期待这本书能够提供基于实证的、可操作的建议，帮助我们一线教师更好地设计教学，为学生提供他们真正需要的支持，从而真正提升他们的学业成功率。

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光是看到“Reframing Persistence Research”这样的字眼，我就已经感受到了一种学术上的挑战和前所未有的可能性。我一直对那些试图颠覆传统认知的研究感到兴奋，而“坚持”这个概念，在学术成就领域，确实存在着被过度简化和标签化的倾向。我迫切地想知道，这本书究竟是如何“重塑”对“坚持”的理解的。它是否会揭示，我们过去的研究方法和理论模型，在多大程度上忽略了文化背景、社会经济地位、心理健康等复杂因素对个体坚持力的影响？它是否会提出一套全新的指标体系，去衡量和评估学生在学习过程中的持续投入，而不仅仅是关注最终的结果？我期待这本书能够提供一种更加精细化、更加符合现实的学习模型，帮助我们摆脱对某些“天生坚持者”的迷思，转而关注如何通过系统性的干预和支持，让所有学生都能找到属于自己的坚持之路。

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这本书的标题，"Reframing Persistence Research to Improve Academic Success"，立刻引起了我的好奇心。作为一名长期关注教育心理学和学习科学的研究者，我一直对“坚持”这一概念在学术成就中的作用深感着迷。然而，传统的对坚持的研究，往往聚焦于某些个体固有的品质，比如毅力、韧性，甚至有时会将成功归结于某种“天赋”。这种视角有时会让人觉得，如果一个人缺乏这些特质，那么就注定难以在学业上取得突破。因此，我特别期待这本书能够挑战这种过于简化的观点，提出一种更具包容性和操作性的理解方式。我希望它能深入探讨“重塑”persistence research的意义，是不是意味着要从个体内部驱动转向外部环境、支持系统、学习策略等多维度的交互作用？它是否会提供新的研究范式，去理解不同背景、不同学习风格的学生是如何通过调整认知、情感和行为策略来维持和增强他们在学习过程中的投入度的？我设想这本书会引用最新的实证研究，但又不落俗套，而是将这些研究成果巧妙地串联起来，构建一个全新的理论框架，最终为教育工作者、学生和家长提供切实可行的指导，帮助他们更好地理解和培养学生的学业坚持力。

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