具体描述
数学史与数学教育之间的关系（HPM）是数学教育的一个研究领域，研究的课题括：关于“为何”和“如何”的探讨、教育取向的数学史、历史相似性、数学史融入数学教学的实践、HPM与教师专业发展、数学史融入数学教材等。本书全面展示了作者及其研究团队近十年以来在上述各课题上的研究成果。
作者简介
目录信息
序言
前言
第1章 源流与背景 1
1.1 数学史的教育 1
1.2 先驱者的思想 2
1.3 HPM的诞生 16
1.4 HPM的价值 19
1.5 HPM的境遇 23
1.6 新教师的期望 30
1.7 HPM在上海 35
参考文献 37
第2章 情感与信念 40
2.1 历史上的数学故事 40
2.2 情境中的数学概念 51
2.3 文化中的数学主题 67
2.4 课堂上的另类素材 79
参考文献 87
第3章 概念与思想 91
3.1 概念之源 92
3.2 术语之本 119
3.3 法则之立 137
3.4 学科之创 145
参考文献 161
第4章 公式与定理 167
4.1 公式之导 167
4.2 定理之证 199
参考文献 232
第5章 问题与求解 237
5.1 问题之库 237
5.2 问题解决 281
.....
· · · · · · (收起)
前言
第1章 源流与背景 1
1.1 数学史的教育 1
1.2 先驱者的思想 2
1.3 HPM的诞生 16
1.4 HPM的价值 19
1.5 HPM的境遇 23
1.6 新教师的期望 30
1.7 HPM在上海 35
参考文献 37
第2章 情感与信念 40
2.1 历史上的数学故事 40
2.2 情境中的数学概念 51
2.3 文化中的数学主题 67
2.4 课堂上的另类素材 79
参考文献 87
第3章 概念与思想 91
3.1 概念之源 92
3.2 术语之本 119
3.3 法则之立 137
3.4 学科之创 145
参考文献 161
第4章 公式与定理 167
4.1 公式之导 167
4.2 定理之证 199
参考文献 232
第5章 问题与求解 237
5.1 问题之库 237
5.2 问题解决 281
.....
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读后感
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中国数学教育界hpm的标杆式著作。
评分中国数学教育界hpm的标杆式著作。
评分一本教育心得，HPM在天朝还有很长的路要走，加深教师的数学底蕴吧。建议搭配沈康身先生的《世界名题赏析》一起食用。
评分汪老师口头禅：黄浦江那么宽，不够你跳吗？????
评分汪老师口头禅：黄浦江那么宽，不够你跳吗？????
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