具体描述
"This handbook will both encourage and assist those teachers who take on the important challenge of helping their students to think deeply and resourcefully and to use that intellectual power constructively."--Theodore R. Sizer, chairman, Coalition of Essential Schools Walks teachers through the "teaching for understanding" process. The authors offer classroom examples, practical tips, and worksheets to help clarify the process. They also show how to select engaging and appropriate topics, set coherent unit and course goals, create dynamic learning activities, improve student performance through continual feedback, and more.
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的标题《The Teaching for Understanding Guide》吸引我之处在于它强调的是“理解”，而不是简单的“传授”或“记忆”。在当下信息爆炸的时代，我们很容易被各种碎片化的知识淹没，而真正的学习往往在于能够将这些零散的信息融会贯通，形成深刻的理解。我一直认为，教学的最终目的应该是帮助学生建立起一种能够迁移和应用的知识体系，而不是让他们死记硬背一些概念。所以，当我看到这个标题时，我立刻被它所传递的教育理念所吸引。我脑海中浮现出的是那种能够激发学生主动思考、鼓励他们提问、并且能够让他们真正“内化”知识的教学场景。我相信这本书一定能够为我提供一些关于如何实现这种“为理解而教”的实操性建议和理论指导，帮助我更好地在自己的教学实践中去探索和实践。我对它能否带来一些创新的教学方法和视角感到非常好奇。
评分我个人一直对教育学和心理学领域有着浓厚的兴趣，尤其是在探索学生学习的内在机制方面。我曾经读过不少关于认知发展、学习理论的书籍，每次阅读都让我对“如何才能让一个人真正学会”这个问题有了更深层次的思考。我总觉得，很多时候我们现有的教育模式，可能过于侧重于知识的传递，而忽略了学生在理解和内化知识过程中的个体差异和心理需求。这本书的出现，恰好触及了我一直以来关注的焦点。我非常好奇它会从哪些角度来探讨“教学”与“理解”之间的关系，是否会引用一些最新的研究成果，或者提供一些别具一格的案例分析。我希望它能够为我提供一些全新的视角，帮助我跳出固有的思维模式，去理解和优化我的教学方法，最终能够让学生在学习过程中获得更深层次的满足感和成就感。
评分这本书的装帧设计就很有意思，封面的配色不是那种特别张扬的，而是带着一种沉静的、思考的质感，就像在暗示着书本内容本身一样。翻开扉页，纸张的触感也相当不错，不是那种薄薄的、容易折痕的，而是略带厚度，散发着淡淡的书香，让我立刻就产生了一种想要深入阅读的冲动。虽然我还没有真正开始阅读，但仅仅是这种初步的接触，就已经让我对它充满了期待。我个人非常看重书籍的触感和视觉呈现，因为我觉得它们能够直接影响到阅读的心情和体验。有时候，一本设计精美的书，本身就能成为一种享受。这本书的封面和内页设计，无疑给我留下了一个非常好的第一印象，它似乎在传递一种“用心”的信息，让我觉得里面的内容也必然是经过精心打磨的。我已经在我的书架上为它腾出了一个显眼的位置，迫不及待地想要展开这场与知识的对话，去探索它到底能给我带来怎样的启发和收获。
评分在我看来，一本好的教学指南，不仅仅是提供一套现成的“食谱”，更重要的是能够激发读者自身的创造力和反思能力。我希望这本书能够给我带来一些启发性的思维火花，让我能够根据自己的具体教学情境，去灵活地运用和调整书中的理念和方法。我特别关注那些能够引导读者进行自我评估和反思的部分，因为我相信，持续的自我审视是专业成长的重要途径。如果这本书能够提供一些清晰的框架，让我们能够更好地审视自己的教学实践，找出其中的不足之处，并提供改进的方向，那将是非常宝贵的。我期待它能帮助我成为一个更具洞察力和反思精神的教育者，而不是仅仅成为一个方法的搬运工。
评分读过许多教育类的书籍，我发现很多时候它们都离不开几个核心的概念，比如“目标设定”、“评估方式”、“学生参与度”等等。我希望《The Teaching for Understanding Guide》能够在这个基础上，提供一些更深入、更细腻的探讨。比如，当谈到“理解”时，它会如何界定不同层次的理解？在评估理解时，又有哪些创新的、不落俗套的方法？在激发学生参与度方面，是否有能够真正触及学生内在动机的策略？我尤其关注那些能够帮助我们理解“为什么”某些教学方法有效，而不是仅仅告诉你“怎么做”的内容。因为只有真正理解了背后的原理，我们才能更好地去适应和创新。这本书的标题让我充满了期待，希望它能给我带来一些“原来如此”的顿悟。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有