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出版者:Continuum Intl Pub Group

作者:Bowkett, Stephen

出品人:

页数:160

译者:

出版时间:2007-5

价格:$ 23.67

装帧:Pap

isbn号码:9780826483102

丛书系列:

图书标签:

• 教学技巧
• 思维训练
• 批判性思维
• 问题解决
• 创造力
• 学习策略
• 教育心理学
• 教师发展
• 课程设计
• 启发式学习

《点亮智慧之光：激发深度思考的多元策略》 在这日新月异、信息爆炸的时代，仅仅掌握知识已不足以应对挑战，培养学生的批判性思维、创造力及解决问题的能力，已成为教育的核心目标。《点亮智慧之光：激发深度思考的多元策略》并非一本照搬既有模式的教学手册，而是一次对“如何让学生真正学会思考”的深度探索与实践分享。本书致力于为教育者提供一套系统、灵活且富有启发性的教学框架，帮助他们自信地引领学生进入思考的广阔天地，解锁其内在的智慧潜能。 本书从认知科学、教育心理学以及前沿教学理念出发，深入剖析了影响学生思维发展的关键要素。我们相信，有效的思考技能并非与生俱来，而是可以通过系统化的引导和持续的练习得以培养。因此，《点亮智慧之光》摒弃了陈旧的填鸭式教学，转而强调创设情境、激发兴趣、鼓励探索和独立判断。 本书的核心价值在于其“多元策略”的承诺，具体体现在以下几个方面： 构建坚实的思维基础： 本书首先从基础入手，引导教师如何设计能激发学生好奇心和求知欲的学习活动。我们探讨了如何通过提问技巧、引导式对话以及提供开放性问题，来打破思维定势，鼓励学生跳出思维的舒适区。从“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，本书提供了不同层次的问题设计模板和引导思路，帮助教师逐步引导学生建立清晰的逻辑框架，区分事实与观点，并理解因果关系。 激活多元的思维模式： 深度思考远不止于分析和逻辑推理。本书精心设计了多项旨在激活学生不同思维模式的活动。例如，在培养批判性思维方面，我们介绍了如何设计案例分析，让学生识别信息来源的可靠性、评估论证的有效性，并学会从不同角度审视问题。对于创造性思维，本书提供了一系列“发散思维”训练方法，如头脑风暴、 SCAMPER 方法、思维导图等，并指导教师如何通过鼓励“新奇联想”和“无拘无束的想象”来激发学生的创新火花。此外，我们还关注类比思维、具象思维以及系统思维的培养，通过设计贴近生活、贴近实际的教学场景，让学生在体验中理解和运用这些重要的思考工具。 情境化与个性化教学： 我们深知，脱离情境的思考训练效果甚微。因此，本书大量的案例研究和教学设计都围绕着真实世界的问题和挑战展开。无论是科学实验的探究、历史事件的分析，还是文学作品的解读，我们都提供具体的步骤和策略，指导教师如何将抽象的思考技能融入具体的学科教学中。同时，本书也强调了个性化学习的重要性。我们探讨了如何根据学生的年龄、认知水平和兴趣差异，调整思考技能的训练内容和方式，确保每个学生都能在适合自己的节奏下成长。 实践与反思并重： 《点亮智慧之光》不仅仅是理论的传递，更是实践的指南。每一章都附带了精心设计的课堂活动示例、教师备课建议以及学生评价工具。这些资源旨在帮助教师将书中理念快速转化为教学实践，并在实践中不断反思和优化。我们鼓励教师成为学习者，与学生一同探索思考的奥秘。本书还提供了一些引导学生进行自我反思的策略，帮助他们识别自己的思维习惯，发现进步的空间。 技术赋能思考： 在现代教育中，技术是不可或缺的辅助力量。本书也积极探讨了如何利用数字工具和在线平台来支持思考技能的培养。从协作学习平台到在线模拟实验，再到AI驱动的个性化学习系统，我们分享了如何有效地整合技术，为学生提供更丰富、更具互动性的思考体验，并鼓励他们利用技术进行信息搜集、分析和创造。 面向未来的教育视野： 《点亮智慧之光》的编写理念，始终着眼于培养面向未来的公民。我们相信，具备深度思考能力的学生，更能适应快速变化的社会，更能成为积极的社会参与者和问题的解决者。本书的最终目标，是帮助教师成为学生思考能力的“点灯人”，引导他们不仅学会“如何学”，更学会“如何思考”，从而在人生的长河中，持续点亮智慧之光，照亮前行的道路。 本书适合所有致力于提升学生思维能力的一线教师、教育研究者以及关注教育的家长。无论您是经验丰富的教育工作者，还是刚刚踏上讲台的新手，都能从中找到宝贵的启示和实用的方法，共同为培养具有独立思考能力和创新精神的新一代贡献力量。

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**第五段评价 (侧重激发教师热情和教学反思)** 不得不说，《100+ Ideas for Teaching Thinking Skills》这本书唤醒了我内心深处对教育的热情，并促使我进行了一次深刻的教学反思。在阅读这本书的过程中，我常常会停下来，回想自己过往的教学经历，思考哪些地方可以做得更好，哪些方法可以更有效。书中不仅提供了方法，更重要的是，它传递了一种教育理念——相信每个学生都有潜力发展更高级的思维能力，而教师的角色就是去激发和引导。我被书中那些富有创意的教学案例深深吸引，它们让我看到了教学的可能性，也激发了我尝试新教学方法的勇气。这本书就像一位经验丰富的导师，在我迷茫时给予方向，在我疲惫时给予力量。它让我明白，教学不仅仅是知识的传授，更是一场充满智慧和创造力的探索。我强烈推荐这本书给所有渴望在教学中寻求突破、提升教学质量的老师，它会让你重新审视自己的教学，并发现一个更广阔的教育天地。

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**第一段评价 (侧重实用性和案例分析)** 这本书简直是我教学生涯中的一盏明灯！作为一名多年经验的教师，我一直在寻找能够切实提升学生批判性思维、解决问题能力以及创造力的方法。市面上充斥着太多理论性的书籍，读起来头头是道，但落实到课堂上却常常感到无从下手。《100+ Ideas for Teaching Thinking Skills》恰恰弥补了这一空白。它不像其他书籍那样空泛地谈论“什么是思维技能”，而是直接给出了100多个具体、可操作的教学活动和策略。我最喜欢的是书中大量的案例分析，它会详细描述一个具体的教学情境，然后展示如何运用书中的某个方法来引导学生进行深入思考。例如，书中关于“类比思维”的章节，不仅解释了类比的重要性，还给出了一个非常生动的课堂活动，让学生通过比较不同事物之间的相似性来理解抽象概念。我的学生们在参与这个活动后，对知识的掌握程度和理解深度都显著提高。书中的活动设计也非常灵活，可以根据不同的学科、不同的年龄段的学生进行调整，这对于我们这些需要面对多样化教学环境的老师来说，简直是福音。我强烈推荐这本书给所有希望在课堂上培养学生“学会学习”能力的教育工作者。

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**第三段评价 (侧重创新性和跨学科应用)** 作为一名同时教授数学和科学的老师，我一直在寻找能够打破学科壁垒、促进学生跨学科思维发展的资源。《100+ Ideas for Teaching Thinking Skills》在这方面做得非常出色。书中提供的许多思维工具和策略，都可以灵活地应用于不同的学科领域，这极大地丰富了我的教学工具箱。例如，书中关于“系统思考”的介绍，让我能够引导学生在分析数学问题时，看到不同变量之间的相互影响，也能在进行科学实验时，理解整个实验流程的逻辑联系。最让我惊喜的是，这本书鼓励教师将这些思维技能融入到项目式学习（PBL）中，通过解决真实世界的问题来培养学生的综合能力。我尝试将书中的“假设检验”策略应用到一个关于环境保护的项目中，学生们不仅学会了科学的探究方法，还对环境问题有了更深刻的认识。这本书的价值在于它能够帮助我们打破学科的界限，培养出能够将知识融会贯通、解决复杂问题的未来人才。

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**第二段评价 (侧重理论深度和启示性)** 阅读《100+ Ideas for Teaching Thinking Skills》的体验，更像是一次与教育哲学家和认知心理学家的深度对话。这本书并非简单地罗列技巧，而是建立在一系列坚实的理论基础之上，深刻地阐释了“思考”的本质以及如何系统地培养它。作者并没有回避关于“什么是真正意义上的思考”的复杂问题，而是通过清晰的语言和精炼的论述，引导读者去理解思维的各个层面，从基础的观察和记忆，到更高阶的分析、评估和创造。我尤其被书中关于“元认知”的部分所吸引，它让我意识到，仅仅教授思考方法是不够的，更重要的是要让学生学会“思考他们的思考”，理解自己的学习过程，并能够主动地进行调整和优化。这本书带来的启发是全方位的，它不仅仅是关于教学技巧的指南，更是一次对教育理念的深刻反思。它鼓励我跳出传统的教学模式，去探索更具颠覆性和前瞻性的教育实践。如果你希望从根本上理解并提升学生的思维能力，而不只是停留在表面功夫，那么这本书绝对值得你深入研读。

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**第四段评价 (侧重对学生个体发展的关注)** 我一直相信，真正的教育是关注每一个学生的个体差异和潜能。《100+ Ideas for Teaching Thinking Skills》在这一点上做得非常到位。书中提供的各种教学策略，都充分考虑到了不同学生的学习风格和认知特点。例如，对于那些需要更多视觉化支持的学生，书中提供了大量图表、思维导图等工具的使用方法；对于那些更擅长通过讨论和辩论来学习的学生，书中也提供了许多引导性问题和小组活动的设计。我尤其喜欢书中关于“提问的艺术”的章节，它教我如何设计更具启发性的问题，引导学生深入探究，而不是简单地给出答案。通过运用书中的方法，我发现我的学生变得更加主动、自信，他们不再害怕犯错，而是乐于尝试不同的思考方式。这本书让我深刻地认识到，培养学生的思考能力，不仅仅是为了让他们在学业上取得成功，更是为了让他们成为更独立、更有洞察力、更能适应未来社会发展的个体。

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