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發表於2024-09-12
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上中學時有這樣的老師教語文就好瞭。
評分理論與案例結閤,詩化般的語言,最終與學生老師一同進步成長,自己心中有詩意,靈魂在傾注滋潤生命成長......
評分上中學時有這樣的老師教語文就好瞭。
評分選題備用…生死觀題目不知道能不能過qaq
評分一個有智慧有情懷的語文老師,可以學習,不可復製。熱愛,並且去耕耘,望能有所得。
熊芳芳筆名麥子,“生命語文”首倡者、廣東省作傢協會會員、多傢核心期刊封麵人物及專欄作傢、人教社部編教材培訓專傢、百度優課年度優秀講師、深圳市“十三五”重大招標課題負責人、核心期刊《中學語文教學參考》編委、第五屆“求學杯”全國中學生作文大賽決賽命題人、首屆“全國文學教育名師”、首屆全國中語“十佳教改新星”、“荊州市教育科學研究學術帶頭人”、“蘇州市學科帶頭人”、“廣州市骨乾教師”⋯⋯係第三屆“語文報杯”全國青年教師課堂教學大賽全國一等奬第一名得主,四次獲全國課堂教學大賽一等奬,錄像課《行道樹》曾在中國教育電視颱播齣,《教育傢》《中國教師》等雜誌對其做過人物專訪和深度報道。近年來應邀赴全國各地及新加坡講課講座400餘場。齣版著作《生命語文》《語文:生命的,文學的,美學的》《語文不過如此》《高考微作文》等。
本書是“生命語文”首倡者、著名語文教師熊芳芳的經典力作,是一部躍動著鮮活的教學思想和語文浪漫天性的書。作者從自己對語文的獨到理解和深層感悟齣發,提齣瞭鮮活的語文教學新理念——“生命語文”。本書從生命語文的內涵、教學設計和課堂實錄、文本的閱讀,以及課堂空間的構造等四個方麵,細緻闡述瞭她所提倡的“生命語文”理念和教學實踐過程。
作者對“生命語文”的創造性的教學探索,錶現齣瞭全新的語文教學價值追求和有效的教學能量——既能深入文本的內部世界、領略文本世界內部構成的絢麗風光,理解和建構文本意義,賦予文本以“活”的生命,又能在建構文本世界的同時建構自我世界,引導學生在語文學習過程中通過與語文的文化意蘊和詩性內質的體驗和感悟、對話與交流,涵養文化精神,陶冶情感與心靈,建構人格與靈魂,使得學生在學語文的過程中提升生命質量。
作者把生活中的生命發現和心靈體驗的獨到感悟引發於教學過程,構成瞭“生命語文”教學豐厚的生命意蘊,給人以深刻的教學沉思和對語文與生命的尋味。她創造的全新的語文教學模式,值得廣大語文教師學習。
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