The Handbook of Education and Human Development

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出版者:Blackwell Pub
作者:Olson, David R. (EDT)/ Torrance, Nancy (EDT)
出品人:
页数:816
译者:
出版时间:
价格:64.95
装帧:Pap
isbn号码:9780631211860
丛书系列:
图书标签:
  • 知识建构 
  • 教育 
  • 教材 
  • 教学 
  • 心理学 
  • 心理 
  • 建构主义 
  • 发展 
  •  
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我阅读的是本书的31章。这一章探究的是“知识建构对话”的问题。在这一章中,作者展示了使用知识建构对话的数学课来讲解“二分之一”的两重含义(0.5和一半)。让我们了解知识建构对话的含义、特点、使用方法。不过,本文最重要的是探究了知识建构的使用问题。除了教学层面的使用难度,由于KB是基于社会建构主义,因此人的社会性会对KB产生巨大的影响。在一般人们的认知中辩论是一种争吵,而人们并不喜欢争吵。而且人们往往难以做到对事不对人,KB很有可能成为人身攻击,或者不希望陷入相互攻击而不愿意发言。在使用过程中,孩子们对于KB持有负面的看法,认为是一种折磨。交流过程中孩子们也很难学会以理服人,而只是提高音量等希望别人理解。最终孩子们也会希望人际和谐而不愿深入讨论。KB改革需要面对这个社会文化的问题。

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