具体描述
This book is Montessori's own exposition of the theory behind her innovative educational techniques. She shows parents, teachers and administrators how to "free a child to learn through his own efforts".
作者简介
玛利亚•蒙台梭利（Maria Montessori，1870-1952），教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。她所创立的独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国。蒙台梭利十分重视幼儿的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。《西方教育史》称她是20世纪获得欧洲和世界承认的最伟大的教育家。她的作品已被译成37种文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。
玛利亚•蒙台梭利博士于1949年、1950年和1951年连续三年获得诺贝尔和平奖提名，联合国教科文组织称“蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。
目录信息
读后感
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用户评价
坦白说，刚拿到这本书的时候，我并没有抱太大的期望，觉得可能又是一本同质化的育儿书籍。然而，读下去之后，我彻底改变了看法。作者的叙事方式非常引人入胜，他将蒙台梭利博士的教育思想，用一种非常平实却又充满力量的语言表达出来。我尤其被书中对“工作”这一概念的重新定义所吸引。在我们的传统观念里，“工作”似乎是成年人才需要做的事情，而孩子们的活动往往被视为“玩耍”。但这本书让我明白，对孩子而言，他们的“工作”就是通过探索和实践来学习，这是一个多么有尊严且重要的过程。书中关于“准备好的环境”的讨论，也让我思考了许多。我开始审视自己家庭的环境，是否真的为孩子提供了一个安全、有序、鼓励探索的空间。那些精美的教具，不仅仅是工具，更是激发孩子好奇心和独立思考的媒介。我从中学习到了如何根据孩子的年龄和发展阶段，来创设这样一个富有挑战性又充满支持的环境。而且，书中对“自我修正”能力的培养这一点，让我深感共鸣。我发现，很多时候我们过于急于替孩子解决问题，反而剥夺了他们自我学习和成长的机会。这本书教会我如何放手，如何给予孩子犯错的空间，以及如何引导他们从错误中学习。这是一种全新的育儿观，让我开始重新审视自己作为家长和教育者的角色。
评分这本书的阅读体验，可以说是非常独特且令人振奋的。它以一种非常人文关怀的视角，探讨了儿童教育的深层意义。我一直认为，教育的最终目的，是让孩子成为一个独立自主、能够贡献社会的人。而这本书，恰恰地回应了我的这一期待。作者用一种非常诗意和哲学的笔触，阐述了蒙台梭利博士关于“生命教育”的理念，让我对“教育”这两个字有了更深层次的理解。我特别喜欢书中对“内在引导者”的描述，它让我明白，每个孩子心中都住着一位天生的学习者，而我们作为家长和教育者，最大的责任就是去唤醒和保护这份天赋。书中关于“敏感期”的论述，更是让我对孩子的发展规律有了更清晰的认识。它让我懂得，在孩子成长的每一个阶段，都有其独特的需求和学习重点，如果我们能够敏锐地捕捉到这些信号，并给予恰当的支持，就能够事半功倍。而且，书中对“自由选择”的强调，也让我反思了自己过往的教育方式。我开始意识到，给予孩子选择的权利，让他们能够为自己的学习和行为负责，是培养其独立性和责任感的重要途径。这本书，给我带来的不仅仅是知识，更是一种全新的教育哲学和人生态度。
评分这本书给我带来的最大冲击，在于它颠覆了我对“教育”的固有认知。我之前总觉得教育就是要传授知识，就是让孩子考高分，进入好学校。但这本书却让我意识到，真正的教育，是关于培养一个完整的人，一个独立、自信、有创造力、有社会责任感的人。作者的笔触非常细腻，他深入浅出地阐述了蒙台梭利博士关于“吸收性心智”的理论，让我惊叹于孩子惊人的学习能力。我开始理解，为什么孩子们能够如此自然地吸收语言、掌握技能。书中对“感官教育”的强调，也让我眼前一亮。我之前很少关注孩子感官的发展，但这本书让我明白，通过感官去探索世界，是孩子认知发展的基础。我开始尝试在家中为孩子提供一些简单的感官活动，观察他们投入其中的样子，真的非常有趣。而且，书中关于“教师”的角色定位，也让我深思。它不是高高在上的说教者，而是默默的观察者、引导者，为孩子提供必要的支持和鼓励。这种“不干预”的智慧，正是很多家长所缺乏的。我从中学习到了如何尊重孩子的节奏，如何相信他们的内在驱动力。这本书不仅仅是一本教育类的书籍，更像是一本关于理解孩子、与孩子建立深层连接的指南。
评分我一直对孩子们的学习方式感到困惑，尤其是在面对枯燥的知识时，如何才能让他们提起兴趣？这本书，如同一股清流，为我带来了全新的视角。它不是简单地罗列教学技巧，而是从更深层次，去探讨孩子内在的学习动力。书中所描绘的“蒙氏教室”的场景，仿佛就在眼前，那些有序的区域，孩子们专注地进行着各自的“工作”，那种宁静而又充满活力的氛围，深深吸引了我。我特别欣赏书中关于“内在秩序”的观点，它让我明白，外部的规则固然重要，但更关键的是培养孩子内心的秩序感和自律性。这种内在的力量，才是他们能够独立学习和成长的基石。而且，书中对“混合年龄班”的介绍，也让我看到了不同年龄段孩子之间互相学习、互相启发的可能性。这是一种多么美好的教育模式，能够让孩子们在合作与竞争中，学会尊重他人，发展社交能力。我从中学到了如何为孩子创造一个能够激发其内在潜能的环境，如何提供合适的材料，引导他们进行自主探索。这本书让我重新认识了“学习”的本质，它不是被动的填鸭，而是主动的建构。
评分这真是一本让我耳目一新的书！我一直对教育领域充满好奇，尤其是在孩子成长的关键时期，如何才能真正地引导他们，让他们发自内心地去学习，而不是被动地接受信息。这本书的出现，简直像是一盏指路明灯。它没有那些空泛的理论，而是用一种非常实际、非常具体的方式，向我展示了蒙台梭利教育的核心理念。我特别喜欢书中关于“自由与纪律”的阐述，我之前总觉得这两者是矛盾的，但这本书却巧妙地将它们融为一体，让我明白了真正的自由是建立在内在的规则和自律之上的。读到关于“敏感期”的章节时，我更是豁然开朗，感觉自己之前的一些困惑都迎刃而解了。它让我意识到，每个孩子在不同的年龄段都有他们特别容易接受和学习的领域，如果我们能抓住这个时机，顺势而为，将会事半功倍。而且，书中对“观察”的强调也让我受益匪浅，我开始学会静下心来，真正地去观察我的孩子，了解他们的需求和兴趣，而不是一味地按照自己的想法去安排。这种细致入微的观察，让我感觉自己和孩子之间的连接更加紧密了。我还会反复阅读书中的一些案例分析，它们都非常生动形象，让我能够更好地理解理论是如何在实践中运用的。总之，这本书给我带来了很多启发，让我对如何更好地陪伴孩子成长有了更清晰的方向。
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