Dimensions of Learning Teacher's Manual, 2nd edition pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Association for Supervision & Curriculum Deve

作者:Robert J. Marzano

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1997-07-15

价格:USD 29.95

装帧:Spiral-bound

isbn号码:9780871203212

丛书系列:

图书标签:

• 教学方法
• 学习维度
• 教师手册
• 教育心理学
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• 第二版
• 维度学习
• 教学资源

《学习的维度》（第二版）教师手册：开启深度学习的导航图 《学习的维度》（第二版）教师手册，是您在教育领域探索与实践的得力助手。这本书并非一本普通的教科书，而是对当下教育界至关重要的“学习”概念进行深度解析，并为教师提供了切实可行的教学策略和指导。它旨在帮助教育工作者理解学习的本质、过程以及如何有效地促进不同层次的学习。 核心理念：多维度、系统化的学习观 本书跳出了传统单一的学习模式，强调学习是一个多维度的、相互关联的复杂过程。它系统地梳理了影响学习的各种要素，从认知层面到情感、社交、动机以及环境因素，将这些看似孤立的元素整合为一个统一的框架。这套框架帮助教师构建一个更全面、更深入的学习理解，从而在教学设计和课堂实践中做到有的放矢。 内容详实，循序渐进的教学指南 手册的内容编排可谓匠心独运，层层递进，旨在引导教师逐步掌握“学习的维度”这一理念的核心要义。 理论基础的坚实构建： 在开篇部分，手册将深入阐释“学习的维度”这一理论模型的核心构成。它会详细介绍每个维度的内涵，例如认知维度（涉及知识的获取、理解、应用、分析、评价和创造）、情感维度（强调学习兴趣、动机、态度和价值观）、社交维度（关注学生间的协作、沟通与互动）、以及其他与学习密切相关的维度，如学习策略、自我调节能力、以及学习环境的影响等等。每一种维度都将结合相关的教育心理学和认知科学研究成果，为教师提供坚实的理论支撑。例如，在阐述认知维度时，手册可能会引用皮亚杰的认知发展理论、布鲁姆的教育目标分类学等经典理论，并解释这些理论如何体现在具体的学习过程中。 理论指导下的实践策略： 理论的价值在于指导实践。手册将把抽象的理论概念转化为一系列具体、可操作的教学策略。对于每一个学习维度，手册都会提供一套多样化的教学方法、活动设计和课堂管理技巧。这些策略并非泛泛而谈，而是基于大量的教育实践经验提炼而成，并考虑了不同学科、不同年龄段学生的特点。例如，为了促进学生的认知维度中的“分析”和“评价”能力，手册可能会建议采用案例分析、辩论、批判性阅读等教学方法，并提供具体的活动示例和课堂提问的引导。为了激发学生的情感维度，手册可能会提供关于如何营造积极学习氛围、如何给予有效反馈、以及如何设计具有挑战性和趣味性的学习任务的建议。 教学设计的优化工具： 本手册不仅提供了教学方法，更提供了优化教学设计的框架和工具。它会指导教师如何将“学习的维度”模型融入到课程规划、单元设计和单课时备课中。手册会提供一些实用的表格、清单和评估工具，帮助教师系统地分析教学目标，选择最适合的教学策略，并预估学习过程中可能遇到的挑战。这能够帮助教师超越简单的知识传授，而是设计出能够全面促进学生发展的学习体验。例如，教师可以利用手册提供的评估清单，反思自己的教学设计是否充分考虑了所有相关的学习维度，以及是否存在可以改进的地方。 课堂评估与反思的深化： 评价是教学过程中不可或缺的一环，而手册将指导教师如何进行更全面、更深入的课堂评估。它会介绍多种评估方式，包括形成性评估、总结性评估、过程性评估，并强调评估的目的是为了了解学生的学习过程，而非仅仅是结果。手册将提供关于如何设计有效的评估工具（如观察记录、项目评估、学生自评互评等），以及如何利用评估结果来调整教学策略的指导。此外，手册也鼓励教师进行教学反思，将“学习的维度”模型作为反思的参照系，不断优化自己的教学实践。 应对挑战与个性化教学： 教育的现场总是充满了挑战，每个学生也都是独一无二的。手册将为教师提供应对不同学习困难、激发不同学习动机以及实现个性化教学的策略。它会探讨如何识别学生的学习优势和劣势，如何为有特殊需求的学生提供支持，以及如何创造一个包容、支持性的学习环境，让每个学生都能发挥其最大的潜力。 本书的独特价值： 系统性与实用性的完美结合： 本手册最大的亮点在于将深厚的教育理论与具体的教学实践巧妙地结合在一起。它不是一套空洞的理论，也不是一套孤立的技巧，而是提供了一个完整、连贯的教育理念和实践体系。 赋能教师，提升教学效能： 本书的核心目标是赋能教师，帮助教师成为更自信、更有效的教育者。通过理解和运用“学习的维度”模型，教师可以更清晰地认识自己的教学定位，更精准地设计教学活动，从而显著提升学生的学习成效。 引领教育前沿，拥抱未来教育： 随着教育理念的不断发展，深度学习、全人教育已成为未来的趋势。本书恰恰能够帮助教师紧跟教育前沿，构建符合未来发展需求的教学模式。 《学习的维度》（第二版）教师手册，是一本值得每一位致力于提升教学质量、促进学生全面发展的教育工作者研读的宝贵资源。它将为您打开一扇通往更深刻、更有效教学实践的大门。

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在我看来，“Dimensions of Learning Teacher's Manual, 2nd edition”是一本充满“智慧”的书。它并没有提供一成不变的答案，而是提供了一套思考的工具和方法，帮助教师自己去发现和解决教学中的难题。我尤其欣赏它对“成功者特质”的强调，这让我意识到，教育不仅仅是为了传授知识，更是为了培养具有适应性、创造性和责任感的个体。我一直渴望找到一种方法，能够系统地将这些重要的“软技能”融入到我的教学中，而这本书似乎正是我一直在寻找的宝藏。书中对“概念理解”的深入探讨，也让我思考，我们是否过于依赖简单的知识传授，而忽略了学生对知识背后逻辑和联系的掌握。这本书的出现，让我看到了将更深层次的理解和更全面的能力培养结合起来的可能性。初步的接触，我就被其独特的视角和深刻的见解所吸引，我相信，通过对这本书的学习，我能够极大地提升我的教学水平，并为我的学生带来更具价值的学习体验。

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“Dimensions of Learning Teacher's Manual, 2nd edition”给我的第一印象是“系统性”和“前瞻性”。它不像很多教学书籍那样零散地罗列技巧，而是构建了一个清晰的学习理论框架，将学习过程分解为几个核心的“维度”。我尤其对书中关于“信息处理”、“概念理解”和“新意义构建”的探讨感到兴奋，这些概念触及了我作为教师一直在思考和探索的核心问题。如何让学生不仅仅是记住信息，更能深入理解概念，并在此基础上创造新的知识，一直是我的教学目标。这本书似乎提供了一个非常有价值的指导框架。此外，对“成功者特质”的关注，也让我看到了教育更深远的意义——培养能够适应未来社会挑战的个体。我期待书中能够提供具体的策略和活动设计，帮助我将这些抽象的概念转化为课堂上的实际行动。总而言之，这本书给我一种耳目一新的感觉，它不仅仅是一本“如何教”的书，更是一本“为何这样教”的启示录，能够帮助我从根本上提升教学的有效性和深度。

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初次接触“Dimensions of Learning Teacher's Manual, 2nd edition”，我最大的感受是它的“体系感”。这本书就像是一个严谨的科学模型，将复杂的学习过程分解成几个关键的“维度”，然后对每一个维度进行深入的剖析。我尤其对书中关于“概念理解”的论述感到好奇，在快节奏的教育环境中，我们常常急于传授知识，却忽略了学生是否真正理解了知识的本质。这本书似乎提供了一个解决之道，它鼓励我们跳出机械记忆，走向深层次的理解。此外，“构建新的意义”这个概念也让我产生共鸣，它暗示了学习是一个主动构建的过程，而不是被动接受。我相信，通过这本书的指导，我能够更好地设计能够激发学生主动思考、主动构建知识的教学活动。书中对“技能”的探讨也让我期待，我一直认为，教育的最终目标是培养具备解决问题能力的个体，而这本书似乎为我们提供了一个系统的方法来培养这些核心技能。初步的阅读让我感觉，这本书不仅仅是理论的堆砌，而是有着非常强的实践指导意义，能够帮助我提升教学的科学性和有效性。

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“Dimensions of Learning Teacher's Manual, 2nd edition”给我一种“深度”的感觉。它不是一本浅尝辄止的教学指南，而是真正地去挖掘学习的本质和规律。我之前一直觉得，教师的工作就是“教”，但这本书让我意识到，“学”才是教学的最终目的，而理解“学”的本质，才能更好地“教”。书中提到的“维度”的概念，让我意识到学习不仅仅是智力层面的活动，还涉及情感、动机、社交等多个方面。我特别想了解书中是如何详细阐述这些维度的，以及如何在课堂上有效地激发和支持学生在各个维度上的成长。例如，如何通过有意识的设计，去培养学生的“反思能力”和“合作能力”，这是我在日常教学中经常遇到的挑战。这本书似乎提供了一个框架，可以帮助我系统地思考和解决这些问题。初步翻阅，我便被其深刻的洞察力所吸引，它似乎能够帮助我重新审视自己的教学理念和实践，并为我指明一条更具前瞻性的发展方向。

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我最近刚接触到“Dimensions of Learning Teacher's Manual, 2nd edition”，虽然还没有深入研究，但仅从初步翻阅就能感受到它蕴含的巨大能量。这本书仿佛是一个精心设计的蓝图，为教师描绘了一条通往更有效、更有意义的教学之路。它并非简单地罗列教学技巧，而是深入探讨了学习的“维度”，这种宏观的视角让我眼前一亮。我特别期待书中关于“理解”的部分，因为在我看来，真正的学习不仅仅是知识的积累，更是对概念的深刻理解和融会贯通。书中提到的“成功者特质”也引起了我的极大兴趣，如何将这些特质融入日常教学，并潜移默化地培养学生，是我一直在思考的问题。这本书的结构也显得相当清晰，循序渐进地引导读者进入核心内容。初步的印象是，它不仅仅是一本工具书，更像是一位经验丰富的导师，能够在我教学的道路上提供宝贵的指导和启发，帮助我跳出固有的思维模式，探索更广阔的教学可能性。我迫不及待地想深入阅读，去发掘它更多的智慧和实用价值，并将其转化为我课堂上实实在在的改变。

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