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发表于2025-02-22
不平等的童年 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2025
如书所言,我父母不懂何为协作培养,“他们认为大人与小孩之间有一条清晰的分界线”,“他们会直接告诉自己的孩子应该做什么,而不是给出理由来说服他们去做事情”。他们没法给我什么,只希望我读书,只希望我听话,在学校就听老师的话(很少存在说理,多是要求服从),只希望推动我成就自然成长。“在工人阶级家庭和贫困家庭中,支持孩子的自然成长被视为一项成就。”我爸说,不管如何,我想读书的话一定会让我读的。我很感激,他们已经做得够好了。我必须努力读书,我为不努力而惭愧。我小时候羡慕过别人,现在也会羡慕,但是我知道只能靠自己努力。 我忘了我何时开始质疑,大概全靠读书,知识教我质疑。读书不可能直接让人心想事成,但真的可以影响人态度、世界观。然而我真不知道自己能读出什么来,不知道自己能不能符合他们的期待。我什么都不会。
评分差距是日积月累的
评分在孩子的教育和成长中,阶级必然不会隐形,被推崇的教育模式永远是由占统治地位的组织机构决定的。所以协作培养也好,成就自然成长也好,其价值并非一成不变,想想我们父辈所受的教育以及他们传递给我们的教养方式。你可以说是观念在更新,但其实权力的变化才是那只看不见的手。
评分【2019024】稍显啰嗦,有些结论翻来覆去地说了差不多5、6遍。“我们所追求的人生道路,既不平等,也不能进行自由选择。” 人出生之前已注定了你今后的命运,父母的经济资源文化资源社会阶层决定了以后的人生际遇,且造成的影响持久而深远,造成的差距不断在扩大。Some a born to sweet delight, some a born to endless night. 个体的社会地位并不是像勤勉或智力这样的个人特征起作用的结果。“由于有特权的家庭用来教养孩子的标准与占据统治地位的组织机构所推举的标准之间有着密切的兼容性,人们在家里受到的文化训练在这些组织机构中也就获得了不平等的价值。” 看了这本书才从理论上了解自己的“成就自然成长”的成长经历,父母不监控干预自己的学校教育,心酸泪!
评分六月打卡。1.新版,新增第四部分《不平等的童年与不平等的成年》,有从10岁开始到成年的生活轨迹。想起《人生七年》2.孩子们是在宽泛而分层的社会系统里长大,协作培养与成就自然成长各有利弊。3.中产阶级、工人阶级、贫困阶级,似乎少了富人阶级,还是没必要?4.家庭生活和社会背景的影响强大而持久,10岁时,中产孩子显得老练、世故、难以感动,工人和贫困家庭孩子看起来显得年龄更小、更活泼、更童真,而十年之后,中产年轻人看上去年轻又乐观。5.阶级再生产,不平等再生产,有些人的人生道路没有另一些人那样坎坷崎岖。6.作者赠送每个家庭成书,却有相当多对被描述的情况不满,玻璃心啊。7.P231,“有的孩子来得很早,差十分9:00就到了”。
(美)安妮特·拉鲁(Annette Lareau,1952— ),美国宾夕法尼亚大学社会学系 Stanley I. Sheerr教授,2012年当选美国社会学协会主席。主要研究领域为社会分层、家庭教育、儿童,主要关注非裔美国人和欧裔美国人的日常生活研究。本书为其代表作。
所有的父母都希望自己的孩子能够得到最好的照顾和教育,然而,父母能够给予自己深爱的孩子们的资源、天赋、机会却不尽相同。
本书以内容丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节,考察了贫困家庭、工人阶级家庭、中产阶级家庭孩子在学校和在家里的生活,从而确认了,父母的社会地位会以一种在很大程度上是无形的但又是强有力的方式冲击着孩子的人生经历,并标识出了不平等的社会地位是如何影响教育方式的。
中产家庭 - 技能库教育,语言/知识型幽默、论辩式和专业术语构成了亲子日常对话,儿童从小就习惯以平等的姿态参与成人社会的各项活动,被鼓励与权威人士打交道并接受肯定,善于handle社会机器,利用力所能及的公共资源武装和发展自己(医疗、咨询、法律)。 工人家庭 - 放养,...
评分原本没有想要写书评,但因为在空间里得瑟了一下,被老妹要求发一份。这样一来,既然要把笔记中的感谢打成电子版的,那就顺便写一下评论吧。 美国社会学家安妮特根据90年代采集的数据, 对美国的家庭教育模式进行了描述及分析,依照家庭收入的不同总结出两类: 1. 中产阶级的协...
评分 评分美国社会学家对12个美国不同阶层和种族的家庭进行跟踪观察和采访,无论作者如何想要平衡不同家庭的优劣,她仍然得出了,美国梦的实现,受限于出身阶层,这样的结论。 我从20岁左右接触社会学相关理论,也接收到不同人对我的影响(后知后觉),我开始理解和思考,多年来,自己和...
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