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出版者:Pfeiffer

作者:Bob Powers

出品人:

页数:281

译者:

出版时间:2007-1

价格:USD 52.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780787982294

丛书系列:

图书标签:

• 教学技巧
• 教师发展
• 教学法
• 教育心理学
• 课堂管理
• 教学评估
• 专业发展
• 教学领导力
• 教育创新
• 教师培训

《卓越讲师：构建引人入胜与高效能课堂的实战指南》 导言：重塑教学的基石 在高等教育与专业培训领域，讲师的角色早已超越了知识的简单传递者。当今的课堂需要的是构建深度参与、激发批判性思维并最终实现学习成果的架构师。本书《卓越讲师：构建引人入胜与高效能课堂的实战指南》正是一部为致力于提升教学质量、超越传统讲授模式的教育工作者量身打造的深度指南。它不是关于理论的空泛探讨，而是聚焦于如何在实际授课场景中，将最新的认知科学、学习设计原则和人际沟通技巧融会贯通，从而打造出真正具有影响力的学习体验。 本书深刻认识到，卓越的教学源于精心的设计与持续的反思。我们将从教学心态的转变开始，引导读者审视自身对学习过程的预设，并逐步深入到课程规划、课堂执行、技术整合以及学习评估的每一个关键环节。我们的目标是提供一套可操作、可适应且经得起时间检验的教学工具箱，使每一位讲师都能在自己的学科领域内，成为无可争议的课堂领导者。 --- 第一部分：教学哲学与心态重塑 第一章：从知识传递者到学习促进者 本章首先挑战了传统的“填鸭式”教学范式。我们探讨了成人学习理论（Andragogy）的核心原则，强调学习者主动性的重要性。卓越的讲师懂得如何设计情境，让学生“发现”知识而非仅仅“接收”知识。我们将详细剖析“增长型思维”（Growth Mindset）在教学中的应用，即如何通过语言和反馈来培养学生面对挑战的韧性，以及如何将失败视为深度学习的催化剂。本章还涵盖了对自身教学风格进行深入的内省练习，帮助讲师识别盲点，并确立以学习者为中心的教学愿景。 第二章：理解大脑的学习机制 成功的教学必须建立在对人类认知负荷与记忆编码机制的理解之上。本章深入浅出地介绍了工作记忆的局限性、长期记忆的构建过程，以及“间隔重复”和“交错练习”等已被科学证明的记忆策略。我们将讲解如何通过视觉化、故事叙述和结构化提问来减轻学生的认知负荷，确保核心概念能够有效进入长时记忆。对于复杂的概念，我们会提供一系列“知识搭建”的技术，确保新旧知识之间建立稳固的联系桥梁。 --- 第二部分：课程与内容设计的高效能框架 第三章：学习目标设定的精准艺术：从模糊到可衡量的飞跃 课程设计的基础是清晰、可操作的学习目标。本章将详细介绍布鲁姆分类法（Bloom's Taxonomy）在现代教学设计中的实际应用，侧重于高阶思维能力（分析、评估、创造）的构建。我们不仅会教授如何撰写有效的“动词化”目标，还将指导读者如何将这些目标转化为贯穿整个课程的评估标准和课堂活动的逻辑主线。我们将探讨“逆向设计”（Backward Design）的完整流程，确保每一次讲授和练习都精确服务于最终的学习产出。 第四章：模块化与情境化教学设计 本章关注如何将庞大且复杂的学科内容分解为易于消化、相互关联的教学模块。我们将引入“微学习单元”的概念，讨论如何在有限的课堂时间内最大限度地提升信息密度与保持率。核心内容将集中于“情境化教学”——如何将抽象的理论嵌入到真实世界或具有高度相关性的案例、模拟或问题中。这包括构建引人入胜的“开场锚点”（Opening Anchors）和设计能够自然延伸到课后探索的“好奇心钩子”（Curiosity Hooks）。 第五章：构建引人入胜的课堂叙事结构 人类天生对故事敏感。本章旨在提升讲师的“叙事能力”。我们将探讨如何运用经典叙事结构（如英雄之旅）来组织一堂课的流程，使知识点的呈现更具戏剧性和记忆点。内容包括如何有效使用个人经历、历史背景或行业轶事来锚定概念，以及如何运用悬念、冲突和解决来驱动学生的注意力曲线。这部分内容着重于将枯燥的论点转化为引人入胜的探险旅程。 --- 第三部分：课堂执行与互动的高效策略 第六章：打破沉寂：高影响力提问技巧的深度解析 提问是教学互动的核心驱动力。本书将提问分为诊断性、引导性、挑战性和反思性四个层次，并为每一种类型提供了具体的句式模板和实施情境。我们将详细分析“等待时间”（Wait Time）对学生思考质量的影响，并提供一套系统的方法来鼓励那些通常保持沉默的学生参与到深度对话中。此外，本章还涵盖了如何处理“错误答案”——将其转化为全班的集体学习机会，而非个人失败的证明。 第七章：协同学习环境的搭建与管理 小组活动是提升参与度的有效手段，但若管理不当，则容易沦为低效的闲聊。本章提供了构建高效“同伴学习小组”（Peer Learning Groups）的实践步骤。内容包括如何设计具有明确角色分工和结构化产出的任务，如何通过“配对分享”（Think-Pair-Share）等技巧确保每个成员都有发声的机会，以及如何运用快速、非正式的检查点来监控小组的进度和质量。 第八章：即时反馈的艺术与科学 有效的反馈是学习的加速器。本章区分了形成性反馈（Formative Feedback）和总结性反馈（Summative Feedback）在不同阶段的作用。我们将详细介绍“及时性、具体性、可操作性”的反馈三要素，并提供大量关于如何使用“反馈冰山模型”来平衡积极肯定与建设性批评的实例。对于大班教学，本章还将介绍利用技术工具进行匿名、大规模的即时反馈收集与展示的方法。 --- 第四部分：评估、技术整合与持续改进 第九章：超越考试：构建真实性评估体系 评估的真正目的是衡量学习的达成度，而非仅仅是记忆力的测试。本章聚焦于“真实性评估”（Authentic Assessment）的设计，如项目式学习（PBL）、电子档案袋（ePortfolios）和基于表现的任务。我们将提供详细的评估工具包，包括如何创建清晰的评分标准（Rubrics），确保评估过程的透明度和公平性。同时，探讨如何设计自我评估和同伴评估环节，培养学生的元认知能力。 第十章：教育技术的智能融合：增强而非干扰 技术应是教学策略的延伸，而非目的本身。本章不推销特定软件，而是着眼于“技术如何服务于学习目标”。我们将探讨如何利用互动演示工具来提高课堂参与度，如何运用学习管理系统（LMS）来优化资源分发和进度跟踪，以及如何使用数据分析来洞察学生的学习瓶颈。核心原则是：技术的使用必须经过审慎的选择，旨在增强认知参与和促进协作，而非增加不必要的复杂性。 第十一章：教学反思的循环：从实践到精进 卓越的讲师是终身的学习者。本章提供了结构化的“教学反思框架”。我们将指导读者如何系统性地收集课堂数据（包括学生评价、观察笔记和自身录像），如何运用“三问法”（我做了什么？为什么？下次如何改进？）来进行深度分析。最终，本章旨在培养一种持续改进的文化，使每一次授课周期都能成为下一次教学优化的宝贵数据来源。 --- 结语：教学实践的长期承诺 《卓越讲师》的最终目标是帮助教育者将教学工作视为一门精深的实践艺术。本书提供的工具和框架，是为确保您的课堂不仅仅是知识的容器，更是思维的熔炉。通过系统地应用本书所倡导的原则，讲师能够显著提升学生的学习投入、深化知识的掌握程度，并最终实现个人教学生涯的深远影响力。

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这本书的观点很有启发性。它不回避教学中存在的各种难题，而是正视它们，并尝试提供一些解决方案。我尤其欣赏它在探讨“如何激发学生内在的学习动力”这一点上，所提出的那些新颖的思路。它没有简单地提倡说教或者强制，而是更注重引导学生发现学习的乐趣和价值。我能感受到作者在书中倾注了大量的思考和实践，他所提出的方法，不像是凭空捏造，而是经过了反复的打磨和验证。这让我觉得，这本书不仅有理论的高度，更有实践的可行性。我期待通过阅读这本书，能够获得一些切实可用的技巧，来改善我的教学方式，让我的学生们在课堂上感受到更多的积极性和主动性。

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我最近在翻阅一本关于教学的书，虽然我还没深入研究，但初步的浏览已经让我对它产生了浓厚的兴趣。这本书的语言风格非常平实，没有那些华而不实的辞藻，而是直击教学的核心问题。它仿佛是一位经验丰富的老师，用最朴素的语言，却道出了最深刻的道理。我尤其喜欢它在描述一些教学场景时，那种身临其境的感觉，就好像我亲眼看到那位老师是如何化解课堂上的尴尬，如何巧妙地引导学生思考。这种细致入微的描写，让我在阅读的过程中，不自觉地会将自己代入其中，思考自己在类似的场景下会怎么做。我希望这本书能帮助我更好地理解学生们的心理，更有效地与他们建立联系，并且找到一些提升教学效果的创新方法。

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这本《Instructor Excellence》的封面设计倒是挺吸引我的，是一种比较沉稳又带有现代感的蓝色系，看起来就很有质感。封面上那简洁的字体，透露着一种专业和严谨的气息，让我在拿到书的时候，就对它所传达的内容充满了期待。我一直觉得，一个好的导师，不仅仅是知识的传授者，更像是引领者，是学生成长道路上的灯塔。所以我对“卓越”这两个字非常敏感，想知道这本书到底会从哪些角度来诠释这份“卓越”，是否能提供一些我从未想过的视角，或者一些切实可行的方法。毕竟，在教育这个领域，总有一些秘诀是需要通过经验和智慧来提炼的，而我希望这本书能成为我探索这些秘诀的一扇窗。我期待它能给我带来一些关于如何更有效地与学生互动、如何激发他们的学习兴趣、甚至是如何处理教学过程中可能遇到的各种挑战的深刻见解。

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读完这本书，我感觉自己仿佛参加了一场精彩的教学研讨会。作者的笔触非常有感染力，他通过生动的案例和深入的分析，将一些原本可能枯燥的教学理论，变得鲜活有趣。我特别喜欢他讲述的一些关于如何建立良好师生关系的故事，这些故事让我看到了教育中最温暖的一面。它不仅仅是知识的交换，更是情感的连接和人格的塑造。我从中学习到了如何更好地倾听学生的想法，如何给予他们恰当的支持和鼓励，以及如何在教学过程中，始终保持一份对教育事业的热情和敬畏。这本书给我带来的不仅仅是知识的增益，更是一种精神上的洗礼。

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这本书的排版设计给我留下了深刻的印象。我拿到手后，首先注意到的是它的字体大小和行间距都恰到好处，读起来非常舒适，不会觉得眼睛疲劳。而且，它在关键的地方使用了加粗和斜体，很巧妙地将重点信息呈现出来，这让我很容易抓住文章的核心。再者，书中还穿插了一些图表和示意图，这些视觉元素不仅丰富了内容，还帮助我更直观地理解一些比较抽象的概念。我一直觉得，好的教学书籍，不仅仅内容要有深度，形式上也应该兼顾读者的阅读体验。这本书在这方面做得相当出色，它让我觉得，作者在写作过程中，确实是站在读者的角度去思考的，力求让知识的传递更加顺畅和高效。

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