Children's Knowledge, Beliefs and Feelings about Nations and National Groups pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Bennett, Mark

出品人:

页数:332

译者:

出版时间:

价格:$ 84.19

装帧:HRD

isbn号码:9781841693019

丛书系列:

图书标签:

儿童
国家认同
民族观念
儿童心理学
社会认知
文化心理学
国家形象
民族刻板印象
跨文化研究
儿童发展

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具体描述

This book provides a state-of-the-art account of how people's subjective sense of national identity, and attitudes towards countries and national groups, develop through the course of childhood and adolescence. It offers a comprehensive review of the research which has been conducted into: . children's understanding of nations as geographical territories and as political, historical and cultural communities. children's knowledge, beliefs and feelings about the people who belong to different national groups. children's attitudes towards, and emotional attachment to, their own country and national group.The authors elaborate on the developmental patterns that have been found to emerge, contextualized by a consideration and evaluation of the theoretical frameworks which can be used to explain these patterns.Written by the leading international authority in this field, and reporting (in collaboration with his colleagues) the findings from two major transnational research projects, this book will be invaluable to postgraduate students and researchers working in this field. The book will also be of great benefit to undergraduate students taking courses in Developmental Psychology, the Sociology of Childhood, and Education.

探索人类心智的奥秘：《儿童认知、信念与情感：社会构建的视角》一本深入剖析儿童社会性发展与身份认同形成的开创性著作本书并非聚焦于儿童对国家或民族群体的认知，而是以一个更为宏大且基础的视角，深入探究儿童是如何构建其对周围社会世界的理解、形成信念体系，以及体验和表达情感的。我们超越了对特定社会标签（如“国家”）的狭隘关注，转而探究支撑这些复杂认知的底层心理机制、认知发展阶段，以及社会环境的塑造作用。第一部分：社会性认知的基石——儿童如何理解世界本部分着重探讨儿童早期社会性认知的起源与发展轨迹。我们不讨论特定民族主义的形成，而是关注儿童如何从零散的观察中构建出关于“他者”（The Other）的分类系统。 1. 本体论的转变：从具体到抽象儿童的社会认知并非一蹴而就。初期，他们依赖于可感知的、具体的线索——如肤色、衣着、声音——来区分群体。本书详尽描述了这一阶段的具象化偏见，即儿童倾向于将社会差异简单地归因于外部可观察的特征。随后，我们详细分析了儿童如何逐步发展出对更抽象概念（如“群体归属”、“社会角色”）的理解能力。这涉及皮亚杰和维果茨基理论的融合视角，探讨环境互动如何推动儿童从“我与非我”的二元对立，迈向多维度的社会图景。 2. 心理理论（Theory of Mind, ToM）在社会理解中的作用理解社会世界的核心在于理解他人的心智状态。本书深入剖析了儿童在不同年龄阶段发展出的心理理论能力（ToM）如何影响他们对社会情境的解读。我们考察了儿童如何利用ToM来推断他人的意图、信念和感受，并如何将这些推断应用于对群体行为的解释。一个关键章节探讨了“集体意图”的概念是如何在ToM成熟后才得以初步形成的——即儿童如何开始理解，一个看似统一的群体背后，可能存在共享的目标或信念，即使这些目标并非每个人都完全明确表达。 3. 道德判断的早期萌芽社会认知的发展与道德推理紧密相连。我们考察了儿童关于公平、正义和规则的早期观念如何受到社会互动的影响。本书的独特之处在于，它将道德判断的发展置于社会分类的背景下考察：儿童最早的道德判断往往是“内群体偏爱”的延伸，即对自己所属群体的成员表现出更高的道德宽容度，而对外部群体则可能采取更为严格的评判标准。这并非基于对“国家”的忠诚，而是源于早期社群（家庭、学校小团体）的结构性影响。第二部分：信念的构建——规范、角色与归属感本部分侧重于信念系统的形成过程，即儿童如何内化其所处文化中的社会脚本和规范，从而形成稳定的自我认知和对外部世界的预期。 1. 叙事与身份的交织儿童通过听故事、参与仪式和模仿关键人物（如父母、老师）来构建关于“我是谁”以及“我们是什么样的人”的叙事。本书分析了文化叙事在塑造儿童对社会角色的期望中的作用。例如，家庭讲述的关于“努力工作”、“相互帮助”的故事，会转化为儿童内在的“成功标准”和“人际交往范式”。我们详细描绘了儿童如何将这些宏大的社会脚本，转化为个体层面的行为准则。 2. 规范的习得与内化：从外部约束到自我监管儿童如何学会遵守规则？本书详细区分了外部约束（惩罚与奖励）与内部化规范（道德责任感）之间的过渡。当儿童开始理解某些行为模式是“群体期待”时，他们的行为开始受到社会一致性的驱动。我们使用跨文化实验数据展示了，不同文化背景下，对“服从权威”和“维护群体和谐”的重视程度差异，如何影响儿童的早期信念结构。 3. 归属感需求的心理动力学对归属感的强烈需求是驱动儿童社会行为的核心动力之一。本书探讨了在不同情境下（如新学校入学、家庭搬迁），儿童如何寻求并建立新的群体联系。这种归属感的建立，往往涉及对新群体的积极解读（夸大优点）和对潜在威胁（外部干扰者）的警惕。这种“我们-他们”的简单二分法，是早期归属感建立的心理捷径。第三部分：情感的社会性表达与调控儿童对社会情境的情感反应，是其认知和信念的直接体现。本部分聚焦于情感如何在社会互动中被学习、表达和调节。 1. 共情的发展与群体边界共情能力是理解他人痛苦或快乐的基础。本书探讨了共情能力在发展过程中如何受到群体归属的影响。早期，儿童的共情往往局限于直接可见的受害者，并且更容易对“自己人”产生更强烈的情感投射。我们分析了“群体偏见”如何调控共情反应的强度和广度，以及教育干预如何有效地拓宽儿童的共情范围，使其超越初始的社会边界。 2. 羞耻、骄傲与社会评价个体情感，如羞耻和骄傲，很大程度上是社会性参照的结果。儿童学会根据群体的期望来评估自己的行为。当行为符合群体规范时，产生骄傲感，强化了现有信念；反之，则产生羞耻感，促使行为调整。本书通过纵向研究，展示了这种社会评价反馈回路如何固化儿童对社会地位和个人价值的信念。 3. 焦虑与不确定性：面对社会模糊性当面对未知的社会情境或模糊的群体界限时，儿童会体验到特定的社会焦虑。本书将此归因于认知失调和对预测能力丧失的恐惧。我们考察了儿童如何通过建立快速的社会标签（即使是错误的）来降低这种不确定性带来的焦虑，从而快速地对环境进行“分类和应对”。结论：塑造未来公民的社会心智《儿童认知、信念与情感：社会构建的视角》为教育者、心理学家和政策制定者提供了一个精细的地图，描绘了儿童心智如何从基础的社会感知，演变为复杂的社会信念和情感反应。本书强调，对儿童社会性发展的干预，必须从其最基本的认知结构入手，理解他们如何构建“自我”与“他者”之间的关系，才能真正促进理解、同理心和建设性的社会参与。