Key Concepts in Developmental Psychology pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Sage Pubns

作者:Schaffer, H. R.

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2007-1

价格:$ 152.55

装帧:HRD

isbn号码:9780761943457

丛书系列:

图书标签:

• 发展心理学
• 心理学
• 认知发展
• 社会性发展
• 情绪发展
• 儿童心理学
• 青少年心理学
• 理论
• 概念
• 里程碑

探索心智的奥秘：从生命之初到心智成熟的心理发展轨迹 一本全面而深入的儿童与青少年心理学导论 本书旨在为读者提供一个全面、系统且富有洞察力的视角，来理解人类从生命诞生伊始到青春期结束，乃至心智成熟过程中所经历的复杂而迷人的心理发展历程。我们摒弃了孤立的理论碎片，致力于构建一个整合性的框架，用以解析认知、情感、社会性以及身份认同是如何在遗传潜能与环境塑造的相互作用下，逐步构建起一个完整的人格结构。 我们深知，心理发展并非一个线性的、预设好的脚本，而是一个动态的、充满适应性与变异性的过程。因此，本书将紧密围绕发展心理学的核心议题——连续性与阶段性、先天与后天、个体差异——展开深入的探讨。 第一部分：发展的基石——生命的起点与早期塑造（Prenatal to Early Childhood） 本部分着重于生命最初期的发展，奠定后续所有心理功能的基础。我们将从产前环境对神经系统发育的深远影响开始。深入剖析胎儿期的感官学习能力，以及出生后新生儿所展现出的惊人行为模式。 1. 神经生理学的奠基：大脑的雕塑家 我们将详细阐述神经发生（Neurogenesis）、突触修剪（Synaptic Pruning）和髓鞘化（Myelination）在婴儿期和幼儿期如何塑造大脑的“布线”。讨论经验依赖性可塑性（Experience-Dependent Plasticity）的意义，解释为何早期丰富且稳定的环境输入对构建高效的神经回路至关重要。同时，我们会探讨早期压力（如皮质醇水平的长期影响）如何对发展轨迹产生持久的“印记”。 2. 认知的黎明：皮亚杰的遗产与超越 本书不会将皮亚杰的认知发展阶段论视为终点，而是将其视为理解儿童思维结构转变的起点。我们将详细考察感知运动阶段中客体永存性的建立，以及前运算阶段的象征性思维、自我中心主义（Egocentrism）的表现与局限。在此基础上，我们会引入当代认知发展理论，特别是信息加工理论（Information Processing），用以解释记忆容量的增长、注意力的选择性分配以及执行功能（Executive Functions，如工作记忆、抑制控制和认知灵活性）如何在幼儿期开始萌芽和发展。我们也会关注文化如何通过维果茨基的社会文化理论，介入到儿童的认知脚手架（Scaffolding）构建过程中。 3. 依恋的纽带：情感安全感的建立 情感发展是本部分的核心。我们将全面审视依恋理论（Attachment Theory），从鲍尔比（Bowlby）的演化视角出发，到艾因斯沃斯（Ainsworth）的“陌生人情境”实验。详细区分安全型、回避型、矛盾型以及紊乱型依恋模式的形成机制及其在后续人际关系中的预测价值。此外，我们还会讨论共情（Empathy）的发展，即儿童如何从他人的情绪中学习，并逐步发展出“心理理论”（Theory of Mind, ToM）——理解他人拥有与自己不同的信念、意图和欲望的能力，这是社会互动的基石。 第二部分：中期的挑战——学龄期的扩张与心智的整合（Middle Childhood） 进入小学阶段，儿童的生活重心转向同伴群体和正式学习环境。本部分关注个体如何在更广阔的社会和学业环境中巩固自我认知并精炼技能。 1. 学术心智的成熟：逻辑思维与元认知 随着去中心化（Decentering）的完成，儿童进入皮亚杰的具体运算阶段。本书将细致分析他们如何掌握守恒、分类和序列等逻辑操作，并探讨这些能力的迁移性。重点将放在元认知（Metacognition）的发展上——即“思考自己的思考”的能力。我们将探讨学生如何利用元认知策略来规划学习、监控理解进度并进行错误归因，这直接关系到学业成就的差异。 2. 道德罗盘的校准：从规则到原则 道德发展是我们理解社会适应性的关键。我们将基于科尔伯格（Kohlberg）的道德推理阶段模型，探讨儿童如何从关注惩罚与奖励的“前习俗水平”，过渡到受社会契约约束的“习俗水平”。更进一步，我们会引入吉利根（Gilligan）的关怀伦理，讨论道德判断中性别差异的潜在文化背景和视角差异，强调道德发展与社会情感成熟的深度交织。 3. 自我概念与社会比较 学龄期是自我概念（Self-Concept）从单纯的外部描述（如“我很矮”）转向多维度、更稳定的特质描述（如“我很擅长数学，但不太擅长社交”）的关键期。我们将探讨埃里克森（Erikson）的“勤奋对自卑”危机如何影响孩子的自我效能感（Self-Efficacy）。同时，同伴群体的影响力急剧增加，我们将分析社会比较（Social Comparison）如何塑造自尊水平，以及接纳（Acceptance）与排斥（Rejection）对儿童社交技能和情绪调节的影响。 第三部分：过渡的漩涡——青春期的身份重塑（Adolescence） 青春期是人类发展中最剧烈、最关键的过渡阶段，涉及生物性成熟、认知飞跃与身份探索的剧烈碰撞。 1. 认知的革命：形式运算思维与理想主义 青春期标志着形式运算思维（Formal Operational Thought）的出现，使青少年能够进行假设-演绎推理、系统性问题解决，并开始思考抽象概念如正义、自由和哲学命题。我们关注这种新能力的双刃剑效应：理想主义（Idealism）的兴起，以及随之而来的“自我中心的新形态”——“观众的想象”（Imaginary Audience）和“个人神话”（Personal Fable），这解释了青少年特有的敏感性与冒险行为。 2. 身份的追寻：埃里克森的“身份对角色混乱” 身份（Identity）的构建是青春期的核心任务。我们将详细解析埃里克森的框架，探讨青少年如何在职业、意识形态、人际关系和性别角色中进行“心理探索（Exploration）”和“承诺（Commitment）”。我们会运用詹姆士·马西亚（James Marcia）的身份状态模型（扩散、延缓、成熟、早闭），来描述不同个体在身份建构过程中的策略和状态。 3. 亲子关系的重构与同伴影响力的顶峰 随着自主性需求的增长，亲子关系进入“重新协商”期。我们将分析代际冲突的本质——通常源于控制权和价值观的差异——以及健康的“分离与个体化”（Separation and Individuation）过程如何促进独立性。同时，同伴群体成为影响行为和价值观的首要参照系，探讨群体压力、归属感以及友谊的深化（从活动伙伴到相互坦诚的伙伴）在塑造青年人格中的作用。 结论：持续发展的视角与未来展望 本书最后一部分将超越严格的年龄分期，探讨跨文化差异、个体对环境的能动性（Agency）以及发展心理学的未来方向，包括神经科学对行为的解释如何不断修正我们对“发展”的理解，以及干预措施如何基于坚实的发展科学基础来促进所有个体达到最佳的适应和福祉。本书致力于提供一个严谨的、激发思考的文本，促使读者不仅理解“儿童是如何成长的”，更思考“我们是如何成为我们自己的”。

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