WISC-IV Clinical Use and Interpretation pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Academic Pr

作者:Aurelio Prifitera

出品人:

页数:432

译者:

出版时间:2004-12

价格:455.00元

装帧:HRD

isbn号码:9780125649315

丛书系列:

图书标签:

心理学
心理学
智力测验
WISC-IV
临床评估
认知能力
儿童心理学
诊断
个案研究
测验解读
发展心理学

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WISC-IV Clinical Use and Interpretation provides comprehensive information on using and interpreting the WISC-IV for clinical assessment and diagnosis. With chapters authored by recognized experts in intelligence research, test development, and assessment, this will be a valuable resource to anyone using the WISC-IV in practice. This information is available nowhere else and is a unique opportunity to understand the WISC-IV from the perspective of those who know it best. Most relevant to practitioners is the applied focus and interpretation of the WISC-IV in psychological and psychoeducational assessment. Divided into two sections, Section I discusses general advances in the assessment of children's intelligence, and how the WISC-IV differs from the WISC-III. Also discussed are the clinical considerations of this test, including the meaning of the FSIQ and four Index scores and how the WISC-IV relates to other assessment measures, including the WISC-IV Integrated. Section II discusses the use of WISC-IV with exceptional children, including those with learning disabilities, giftedness, mental retardation, hearing impairment, ADHD, neuropsychological injury, and/or cultural and ethnic differences.

* Written by leading experts * Provides a comprehensive description of the WISC-IV from research to clinical practice * Discusses WISC-IV use with exceptional children including LD, AD/HD, Gifted, Mental Retardation, Language Disabilities, Hearing Impaired, Head/Brain Injury, and Cultural and Ethnically Different Children * Outlines integrated models of assessment of assessment that include the WISC-IV * Provides case studies illustrating WISC-IV clinical use * Contains additional validity data on WISC-IV not available elsewhere * Practical and directly relevant to practitioners who use the WISC-IV

智力评估的基石：韦克斯勒成人智力量表（WAIS）与儿童期发展本书旨在深入探讨韦克斯勒智力量表系列，特别是成人和儿童版本的临床应用、理论基础以及对心理评估的深远影响。重点将放在韦克斯勒量表如何被专业人士用来系统性地测量认知功能，并解析不同分量表背后的心理学意义。 --- 第一部分：韦克斯勒智力量表的历史沿革与理论基础韦克斯勒智力量表（Wechsler Intelligence Scales）是全球范围内应用最广泛、最受推崇的个体智力测验之一。本部分将追溯该系列测验的起源，从早期的魏氏智力量表（Wechsler-Bellevue Intelligence Scale, WB）到奠定现代标准的韦克斯勒成人智力量表（WAIS）和韦克斯勒儿童智力量表（WISC）的发展历程。 1.1 智力概念的演变与韦克斯勒的贡献我们将探讨测验问世前关于智力的主要理论流派，例如“一般智力因素”（g因子）的概念。在此背景下，阐释大卫·韦克斯勒如何突破传统，将智力定义为一种“集合的”或“总体的”能力，强调其适应环境、有效思考和处理新信息的能力。重点分析韦克斯勒如何摒弃纯粹的“年龄商数”（IQ）计算方法，转而采用更具统计学意义的“离差智商”（Deviation IQ），从而使评估结果更稳定和具有可比性。 1.2 韦克斯勒量表的结构与核心假设详细解析韦克斯勒量表的结构模型。韦克斯勒智力理论的核心在于将整体智力分解为几个主要的认知领域。本书将深入剖析四个或五个（取决于具体版本）主要指数（Index Scores）的构建逻辑：言语理解指数 (Verbal Comprehension Index, VCI)：测量个体运用语言思维、口头表达和知识积累的能力。我们将分析“词汇”、“类同”和“信息”等分测验如何共同构建这一维度。知觉推理指数 (Perceptual Reasoning Index, PRI)：考察非语言思维、视觉空间处理、问题解决和整体认知整合能力。重点解析积木设计、矩阵推理等任务如何评估流体智力。工作记忆指数 (Working Memory Index, WMI)：这一指数至关重要，它衡量个体在短时间内保持、操控和处理信息的能力。数字广度、算术等任务在此的运作机制将被详细阐述。处理速度指数 (Processing Speed Index, PSI)：评估个体快速、准确地执行简单认知任务的效率。符号查找、编码等分测验如何量化信息处理的速率。在现代版本中，如WAIS-IV和WISC-V，我们还会讨论“流体推理指数”和“短期记忆指数”的整合与分离趋势，以及它们对认知诊断的意义。 --- 第二部分：临床应用与分测验的深入解读本部分将从实践角度出发，指导专业人员如何准确实施韦克斯勒量表，并对关键分测验的结果进行细致的心理测量学解读。 2.1 实施与标准化：确保测验的信效度详细讨论标准化管理的必要性，包括恰当的测试环境设置、建立良好的主试-被试关系（Rapport building），以及精确记录反应时间的技巧。强调对标准操作程序的严格遵守是保证结果有效性的前提。 2.2 分数解释的层级结构解释如何从原始分数（Raw Scores）转换到标准分数（Standard Scores），并构建韦克斯勒量表的解释体系： 1. 全量表智商 (FSIQ)：作为对整体认知能力的初步概括。 2. 指数分数 (Index Scores)：识别个体在特定认知领域（如言语、推理）的优势与劣势。 3. 分测验分数 (Subtest Scores)：深入探究特定技能的表现。重点阐述如何通过比较不同指数间的差距（Discrepancy Analysis）来识别潜在的认知障碍或学习困难的模式。 2.3 关键分测验的临床洞察挑选若干具有高度临床区分度的分测验进行深入分析：词汇 (Vocabulary)：区分习得性知识与智力潜力，以及其与教育和文化暴露程度的关联。几何图形/积木设计 (Block Design)：作为核心的非言语推理任务，分析其在评估执行功能障碍（如额叶损伤）中的敏感性。组块设计/矩阵推理 (Matrix Reasoning)：评估抽象推理能力，不受语言表达障碍影响的流体智力指标。数字广度 (Digit Span)：区分正向和倒向复述在工作记忆负载管理中的差异。 2.4 性能下降的临床标志探讨在特定临床群体中（如神经损伤、学习障碍、ADHD或情绪障碍患者）常见的韦克斯勒智力剖面图特征。例如，中风后可能出现的“言语-操作分离”（Verbal-Performance Split），或抑郁症患者可能表现出的处理速度显著下降。 --- 第三部分：韦克斯勒量表在特殊人群中的应用与局限性本部分关注韦克斯勒量表在非典型样本中的适用性，并批判性地审视其存在的局限。 3.1 评估语言和文化差异韦克斯勒量表在不同语言和文化背景下的应用一直是一个挑战。本书将讨论如何恰当地使用“非言语性”分量表（如矩阵推理、图形构建）来评估那些语言能力有限或母语非测试语言的个体。同时，探讨文化公平性（Cultural Fairness）的争议，以及专业人士在解释结果时必须考虑的文化迁移性问题。 3.2 评估特殊学习障碍 (SLD) 详细说明韦克斯勒分数如何作为诊断SLD的重要依据。通过分析特定指数的薄弱点（如工作记忆或处理速度）与阅读、书写或数学困难之间的关系，指导评估人员制定有针对性的干预计划。 3.3 局限性与替代性评估工具坦诚地讨论韦克斯勒量表的局限性，包括：它主要测量“静态”认知能力，对创造性思维和情景解决能力的测量不足；以及对非常高或非常低智力水平的区分度可能有限。最后，简要提及在特定情境下，如何将韦克斯勒结果与其他补充评估工具（如认知神经心理学电池）结合使用，以形成更全面的认知画像。 --- 总结：本书将是所有从事临床心理学、学校心理学、神经心理学以及人力资源评估领域的专业人士的必备参考书，它不仅是关于“如何评分”的指南，更是关于“如何理解认知结构”的深度探索。通过对韦克斯勒量表的细致梳理，读者将能更精准地诊断认知功能，并为受试者提供基于实证的有效支持和建议。