The Education-drug Use Connection pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Lawrence Erlbaum Assoc Inc

作者:Bachman, Jerald G./ O'Malley, Patrick M./ Schulenberg, John E.

出品人:

页数:435

译者:

出版时间:2007-8

价格:$ 152.55

装帧:HRD

isbn号码:9780805861709

丛书系列:

图书标签:

教育
药物滥用
青少年
健康
预防
学校
家庭
心理学
社会问题
公共卫生

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具体描述

Does success in school protect teenagers from drug use? Does drug use impair scholastic success? This book tackles a key issue in adolescent development and health - the education-drug use connection. The authors examine the links and likely causal connections between educational experiences, delinquent behavior, and adolescent use of tobacco, alcohol, marijuana, and cocaine. The book uses data from the University of Michigan's Monitoring the Future project. It focuses on a large and nationally representative sample of 8th grade students in the United States who were initially surveyed in 1991-1993 and then followed over the vitally important developmental period between ages 14 and 22. The volume uses a variety of statistical analysis techniques, and the findings can be understood by individuals with limited, as well as with extensive, backgrounds in research design. The findings convincingly demonstrate that if young people can be successful in school, it can improve a broad range of outcomes in their lives, not the least of which is their ability to resist pressures to use drugs. The book provides: a summary of the findings and conclusions; a review of relevant literature; a detailed discussion of the survey and analysis methods; the academic attainment of those in the longitudinal panel; the delinquent behaviors of panel members as they relate to measures of educational success; and the patterns of initiation, continuation, and cessation for each substance: cigarettes, marijuana, cocaine, and alcohol. This book is intended for anyone who deals with education and/or substance use, including educational, developmental, and social psychologists; sociologists; epidemiologists; educators; and policy makers. The analysis of panel survey data, using a variety of techniques, will also appeal to survey methodologists and students.

好的，这是一本关于探讨教育体系如何与新兴的“学习增强剂”或“认知增强药物”市场相互作用，及其对青少年发展和社会结构产生深远影响的专著的简介。 --- 《认知加速与教育边界的重塑：新兴药物、学术压力与青少年心智的未来图景》作者：[虚构作者姓名：例如，阿历斯泰尔·范德堡] 出版社：[虚构出版社：例如，新视野学术出版社] 页数：约 480 页定价：[虚构定价：例如，$45.00 USD] 内容简介：在二十一世纪的教育竞赛中，对“更优异的成绩”和“更快的进步”的追求已经达到了前所未有的狂热程度。这种近乎苛刻的社会压力，正以前所未有的速度，催生了一个平行且日益主流化的现象：非医疗用途的认知增强药物的使用。本书并非简单地探讨药物滥用的道德困境，而是深入剖析一个复杂的、交织的生态系统——“教育-认知提升”的连接点。本书的核心论点是：教育体系的结构性缺陷（如过度竞争、高风险的大学入学门槛、以及对“完美表现”的僵化定义），正在主动或被动地为“效能提升方案”的出现和普及创造沃土。我们不再仅仅讨论是否应该使用这些物质，而是必须审视当它们成为实现既定教育目标的隐性工具时，这对学习的本质、公平性以及青少年的心智成熟过程造成了怎样的结构性冲击。第一部分：压力之墙——教育体系的内生性驱动力本部分首先对当代西方及部分东方教育体制进行了批判性扫描。作者指出，从标准化考试的权重增加到精英大学的录取率持续下降，系统内部的“稀缺性焦虑”是驱动力之一。 “零和博弈”的哲学：分析了现代教育如何被塑造成一场资源分配的零和游戏，使得“足够好”不再是目标，而“绝对领先”成为唯一出路。 “绩效化”的学习观：探讨了教育如何从一个探索知识、培养批判性思维的过程，退化为一套纯粹追求可量化成果的工程。这种环境使得任何能提供“边际效益提升”的工具都具有强大的吸引力。从补习到药剂：追溯了家长和学生为寻求竞争优势所付出的成本演变，从昂贵的私人辅导、时间管理课程，到对新兴神经药物的兴趣转移。第二部分：看不见的市场——认知增强药物的普及与规制真空本部分将焦点转向驱动这种现象背后的实际物质和市场动态。作者对目前在校园内外流传的几种主要增强剂（包括但不限于某些处方药物的非医疗使用）进行了细致的社会学和药理学观察。 “效率迷恋”的文化渗透：深入剖析了社交媒体、同伴群体和特定亚文化如何将服用增强剂的行为浪漫化、去病理化，将其描绘成一种“勤奋”和“高效率”的标志，而非潜在的风险。供应链的隐秘运作：揭示了这些药物如何在学校、大学宿舍和线上平台之间流动，探讨了灰色市场的专业化和隐蔽性，以及它们如何绕过了传统的医疗或法律监管框架。信息的不对称性：强调了使用群体对药物的长期、全面效应存在严重信息不足，很多用户仅基于轶事证据或片面的“功能性”宣传进行决策。第三部分：心智的代价——学习、身份与长期发展这是本书最关键的部分，它探讨了长期、周期性地依赖认知增强剂对学习者心智结构和身份认同的深层影响。 “真实自我”的稀释：作者提出了一个深刻的哲学问题：当学习成果和工作效率严重依赖外源性化学物质时，个体如何构建其自我效能感和学术身份？过度依赖是否会削弱个体面对自然疲劳和挫折时的内在韧性？学习路径的畸变：分析了药物使用者虽然在短期内表现出注意力集中度和记忆力的提升，但这种人为增强是否会阻碍更深层次的、需要时间沉淀和创造性发散的认知过程。例如，对死记硬背的过度依赖，可能牺牲了真正的理解和知识整合能力。公平性的新维度：本部分强力论证，认知增强药物的使用正在创造一种新的、更难以察觉的教育不平等。那些无法负担高价药物、缺乏信息渠道或具有生理排斥性的学生，正在被这个“增强型”的竞争环境进一步边缘化。这不再是关于家庭背景的竞争，而是关于“生物化学优化”的竞争。结论：走向负责任的教育未来作者总结道，面对这一挑战，单纯的禁令和惩罚是无效的，因为它们未能触及问题的根源——教育系统自身对绝对绩效的过度渴求。本书呼吁教育政策制定者、家长、学者和医疗专业人士进行一场深刻的对话，重新校准教育的目标，强调过程而非仅仅结果，并建立一个更具包容性、更人性化的评估框架。只有这样，我们才能真正减少对“速效提升方案”的依赖，培养出具备长期健康心智和可持续学习能力的下一代。 --- 《认知加速与教育边界的重塑》是一本对当代教育焦虑有着敏锐洞察力的批判性著作，是政策制定者、学校管理者、家长以及所有关注青年心智健康与未来教育公平的专业人士的必读书目。