具体描述
Learn how smart people with learning gaps struggle, survive, and achieve Smart But Stuck, Second Edition is an updated look at how smart people with learning gaps can not only overcome them, but become successful in learning--and life. The new edition of this classic explores the emotional aspects of learning disabilities and imprisoned intelligence, showing how--and why--smart people with learning disabilities are resilient in getting help in order to struggle, survive, and achieve. The book also includes new material on the relationship between learning disabilities and neuroscience and a new foreword by Joseph Palombo, Founding Dean of the Institute for Clinical Social Work in Chicago. This unique and compelling new version takes into account that the reader may have a learning disability, so it's easy to read and understand. Topics build on each other so the reader's knowledge becomes cumulative without dramatic effect and so emotional, biological, and social issues are easily integrated as the reader learns to turn a learning disability into an advantage. From the author: "Resilience is the capacity to bounce back; in individuals with LD it's a powerful tool. When people hit the chasm, shame is the outcome. People can withdraw and give up. (Some people take solace in substance abuse to ease the emotional pain.) Others keep trying. In the process of not giving up, people learn to keep hope alive because eventually new opportunities for learning become possible." Smart But Stuck, Second Edition examines: imprisoned intelligence and resilience--how does it happen? shame and resilience discovery and diagnosis learning to live with the diagnosis new reflections resilience and fulfilling potential neurocognitive foundations of learning disorders self-psychology and imprisoned intelligence psychotherapy fortitude and flexibility in people with learning disabilities and much more Smart But Stuck, Second Edition is a must-read for people with learning disabilities and their families, psychotherapists, social workers, educators, parents, vocational counselors, and college counselors.
作者简介
目录信息
读后感
用户评价
这本新出的书简直是当代社会的一面镜子，它敏锐地捕捉到了那些在我们日常生活中看似微小却又无比真实的困境。我读完之后，脑子里一直在回放那些描绘的场景，那些聪明、有才华的人，在看似坦途的道路上，却被无形的枷锁绊住脚，那种拧巴劲儿，真是让人又好气又好笑，又深有感触。作者的笔触非常细腻，他没有用那种居高临下的批判口吻，而是带着一种近乎同情的理解，去剖析这些“卡住”的状态。比如书中对职场中那些高智商低执行力的精英群体的刻画，简直是入木三分，你身边那些总是提出绝妙点子却从未真正落地实施的人，一下子就变得鲜活起来。那种深层的心理阻力，那种源自完美主义和对失败的恐惧交织而成的复杂情绪，被作者层层剥开，让人不得不承认，我们自己或多或少也陷在类似的泥淖里。这本书更像是一剂清醒剂，它没有提供廉价的“成功学”口号，而是引导你去正视那些让我们停滞不前的内在障碍。我特别欣赏作者那种深入骨髓的洞察力，他不是在讲故事，他是在描述一种普遍存在的人性状态，这种状态需要被看见、被命名，然后我们才有机会去解开它。
评分从结构上看，这本书的编排简直是大师级的。它没有采用传统的问题-解决方案模式，而是像一个精妙的迷宫，每走一步都有新的发现，但每一步都导向更深层次的自我认知。我尤其欣赏作者在叙事中穿插的那些历史典故和哲学思辨，它们为探讨现代困境提供了坚实的文化和历史纵深。这使得全书的立意一下子拔高了，不再仅仅停留在个人心理层面，而是上升到了人类心智发展和社会演进的宏大背景之下。例如，书中对“规划的陷阱”的描述，让我联想到了文艺复兴时期那些雄心勃勃的建筑师，他们绘制了完美的蓝图，却最终被现实的重力所击败。这种跨越时空的对比，极大地增强了论点的说服力。它要求读者带着一种历史的眼光去看待自己的“卡壳”，从而剥离掉许多不必要的自我指责，代之以一种更具建设性的理解——这是一种古老的、普遍存在的人类体验，并非我独有的缺陷。
评分老实说，我一开始抱着一种怀疑的态度去翻开这本书的，毕竟市面上类似主题的书籍已经汗牛充栋，大多是老生常谈的心理学概念堆砌。但这本书的叙事节奏和论证方式，完全超出了我的预期。它不像一本教科书，更像是一次深入的哲学对话，探讨的是“知道”与“做到”之间的巨大鸿沟。作者巧妙地运用了大量的案例和类比，这些类比非常富有画面感，让人能一下子抓住抽象概念的核心。例如，书中对比了不同认知模式下的决策流程，那种因为信息过载导致的“分析瘫痪”，被描述得栩栩如生，仿佛我正坐在那个会议室里，眼睁睁看着一个绝佳的机会因为过度权衡而溜走。更让我震撼的是，作者对“智力”本身的重新定义——智力不再是解决问题的唯一工具，在某些情境下，它甚至可能成为一种结构性的障碍。这种颠覆性的视角，迫使我开始审视自己过去对于“聪明”的全部认知。阅读体验是渐进式的，你不会在某一刻突然顿悟，而是在翻过一页又一页的过程中，感觉自己的思维框架正在被悄悄重塑，这种缓慢而深刻的转变，远比那种“拍脑门”式的激励要来得持久和有效得多。
评分这本书的阅读体验是沉浸式的，它会强迫你进行深刻的自我反思，而且是那种不容回避的反思。作者的语言富有张力，他擅长用那些极富画面感的短句来击中要害，让你在阅读时忍不住停下来，默默地在脑海里进行一场自我辩论。它不是那种读完后就束之高阁的书，而是那种会成为你认知工具箱里常备利器的类型。我发现，在接下来的几周里，我一直在不自觉地用书中的某些概念来分析我日常遇到的挑战，比如在处理复杂人际关系时，我开始区分哪些是“信息不对称”造成的误解，哪些是源于根深蒂固的“认知路径依赖”。这本书的价值不在于它告诉你“是什么”，而在于它教会你“如何去观察”——如何以一种更具穿透力的目光去审视那些阻碍你前进的、那些你以为是外部因素，实则是内部机制的顽固结构。它是一次思想的洗礼，让我意识到，真正的进步，往往始于对自身局限性的坦诚面对。
评分这本书的文字质感非常独特，带着一种冷静的文学气息，完全避开了那种浮躁的、快餐式的表达。它让人慢下来，去体会那种内心的微妙拉扯。我注意到，作者在构建观点时，很少直接给出结论，而是通过一系列精心设计的场景，让你自己一步步推导出那个令人不安的真相。比如关于“知识的诅咒”那一部分，它探讨了那些掌握了太多理论、反而失去了直觉判断力的情景，这对我这个长期处于信息密集型行业的人来说，简直是醍醐灌顶。我过去总是认为，掌握的知识越多，解决问题的能力就越强，但这本书提出了一个反思：知识的堆砌是否会形成一个厚厚的滤镜，让我们看不清事物的本来面目？这种对“知识傲慢”的揭示，非常尖锐和及时。读罢此书，我感觉自己像是刚跑完一场马拉松，虽然身体疲惫，但精神上却有一种前所未有的清明感。它不是提供药方，而是提供了手术刀，让你敢于切开那些陈旧的思维习惯。
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