Gender and Education in China pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Paul J. Bailey

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2006-12-12

价格:GBP 85.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780415402835

丛书系列:Routledge contemporary china series

图书标签:

• 历史
• 教育史
• 女性研究
• 中国
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好的，这是一份关于《性别与教育在中国》之外的其他图书的详细简介，旨在提供丰富、深入的内容，同时避免提及原书信息或任何人工智能的痕迹。 --- 图书名称：《跨越鸿沟：中国城市化进程中的社会流动与代际传承》 作者： 李明 著 出版年份： 2023年 页数： 680页 核心主题： 本书深入探讨了自20世纪80年代改革开放以来，中国快速城市化背景下，社会阶层结构如何重塑，以及教育、户籍制度和家庭资源在塑造个人及代际社会流动中的复杂作用。它不仅仅是对宏观经济变迁的描述，更是对微观个体经验的细致考察，揭示了在快速社会转型期，不同社会群体如何应对挑战、把握机遇，以及其社会地位的固化或向上攀升的内在机制。 --- 第一部分：城市化浪潮下的阶层重构 本书的第一部分奠定了理解中国社会变迁的宏观框架。作者首先回顾了改革开放初期，计划经济向市场经济过渡时期，原有的基于单位和身份的社会分层体系如何瓦解。 第一章：从“单位制”到“市场化”：社会分层的结构性断裂 本章分析了国有企业改革、土地制度变迁以及新兴私营经济的崛起如何催生了新的精英阶层和庞大的流动人口群体。重点考察了“双轨制”下，不同群体在资源获取上的不平等起点。例如，知识产权的私有化、金融市场的开放，直接影响了早期“下海”者的财富积累速度。 第二章：户籍制度的韧性与松动：空间流动与制度壁垒 户籍制度被视为理解中国社会不平等的关键透镜。本章细致剖析了户籍在教育、医疗和社会保障方面的“双重权利”效应。作者通过大量案例数据，展示了“人户分离”现象对进城务工人员第二代教育期望和实际成就的影响，论证了即便在经济上融入城市，制度上的壁垒依然深刻地限制了社会融合的深度。特别关注了近年来户籍改革的进展及其对底层向上流动的影响，指出改革在减轻户籍歧视的同时，新的城市生活成本压力也构成了新的门槛。 第三章：新兴中产阶层的形成与身份焦虑 随着经济发展，一个庞大的、以专业技术人才、企业中层管理人员和个体企业家为主的新兴中产阶层崛起。本章聚焦于这一群体的“身份建构”。他们如何通过消费模式、子女教育投资和居住区选择来巩固其社会地位？作者指出，与西方传统中产不同，中国的新中产更具“脆弱性”——其财富和地位高度依赖于持续的经济增长和政策环境的稳定，这导致了普遍的“身份焦虑”。 --- 第二部分：教育作为社会再生产的引擎 第二部分将焦点完全集中于教育系统，分析其在维持或挑战现有社会结构中的核心作用。 第四章：高等教育的“精英化”与“大众化”悖论 自1999年高校扩招以来，高等教育的普及率大幅提升，但作者辩证地指出，这带来了“精英化”与“大众化”的张力。精英教育资源（如“双一流”高校）的竞争异常激烈，成为了社会资源分配的首要关卡。本章利用追踪数据分析了不同社会经济背景（SES）的学生在顶尖大学的比例变化，揭示了教育普及并未完全消除阶层固化的趋势，反而可能因为优质资源的稀缺性，使得阶层间的教育差距以更隐蔽的方式重新出现。 第五章：择校权力的分配：城市教育资源的不均衡配置 本书深入剖析了城市内部的教育资源分配不均现象。重点研究了“学区房”现象的社会经济根源，它如何将家庭的经济资本直接转化为子女的教育资本。通过对几所典型城市（如北京、上海、成都）的比较研究，作者展示了政府投入、地方财政能力以及社区资源对学校质量的决定性影响，强调了择校权力的获取，成为维护家庭社会地位的关键策略。 第六章：乡村教育的衰落与“教育移民” 与城市教育的内卷化形成鲜明对比，本章关注了农村和欠发达地区的教育困境。留守儿童现象、优质教师流失、以及“小规模学校撤点并校”政策带来的负面影响被详细考察。作者探讨了乡村教育如何从过去的社会流动主要渠道，逐渐边缘化为许多家庭的“最后选择”。同时，也分析了那些通过努力实现“教育移民”——即父母举家迁往城市陪读的家庭所付出的巨大经济和社会成本。 --- 第三部分：代际传承与家庭策略 第三部分探讨了代际间的资源传递机制，特别是家庭在应对不确定性时所采取的策略。 第七章：父辈的资本：经济、文化与社会网络的代际传递 借鉴布迪厄的理论框架，本章对中国家庭的资本传递进行了本土化修正。它区分了三种关键资本： 1. 经济资本： 房地产、储蓄和商业投资的转移。 2. 文化资本： 父母的教育水平、品味选择（如阅读习惯、艺术鉴赏）如何影响子女的“习得性偏好”。 3. 社会网络资本： 父母工作单位、人脉关系在帮助子女获得实习机会、工作推荐中的实际效用。 作者发现，在当代中国，社会网络资本和文化资本的权重正日益超越传统经济资本的直接继承。 第八章：独生子女时代的家庭投资极化 独生子女政策对家庭的资源投入产生了深刻影响。本章分析了家庭资源如何集中倾斜于一个孩子身上，形成了“教育投资的极化现象”。这种极化在精英家庭中体现为对高昂国际化教育路径的投入，而在普通家庭中则表现为对特定应试教育资源的拼命投入，以确保孩子能够进入有限的优质通道。这种策略在降低家庭风险的同时，也加剧了资源分配的刚性。 第九章：社会流动的中断与“阶层陷阱” 本书的结论部分回归到社会流动性的整体图景。作者指出，虽然改革开放初期的“机会开放性”带来了显著的向上流动，但近二十年来，这种流动性正在减弱。对于来自社会底层或资源匮乏地区的家庭，“教育回报率递减”的现象日益显著。换言之，投入同等的教育资源，底层家庭子女相较于上层家庭子女，更难实现社会地位的有效提升。本书最后对未来社会结构演变的趋势进行了审慎预测，强调政策干预在打破潜在“阶层陷阱”中的关键作用。 --- 推荐理由： 《跨越鸿沟》以其扎实的经验数据、清晰的理论框架和对微观个体命运的深刻关怀，为理解当代中国社会结构变迁提供了一份权威而细致的地图。它成功地将宏大的经济转型叙事与普通家庭的日常挣扎编织在一起，是社会学、教育学、城市研究和公共政策领域研究人员的必读书目。本书的价值在于，它不仅描述了“发生了什么”，更深入剖析了“为什么会这样”以及“这对人们意味着什么”。

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这本书的叙事节奏掌控得极好，从宏观的政策演变到微观的课堂轶事，其间的过渡自然流畅，使读者能够轻松地跟上作者的思路，同时又不会因为细节的堆砌而感到疲惫。我特别欣赏作者在处理敏感议题时所展现出的平衡感和审慎态度，既不回避尖锐的矛盾，也不轻易陷入非黑即白的简单化判断。它提供了一个多维度的观察视角，邀请我们深入理解教育体系如何成为社会再生产的工具，同时又如何成为个体寻求突破的场域。书中引用的案例研究，特别是那些关于留守儿童或流动人口家庭中性别角色重塑的描写，具有强大的情感冲击力。它们迫使我跳出自己固有的思维定势，去体会不同社会经济背景下的学生们，在面对教育承诺与现实限制时的真实挣扎。这种扎根于生活实践的分析，远比空洞的理论说教来得有力且持久，真正做到了“以小见大”。

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要说这本书的结构设计，它无疑是经过深思熟虑的，层次感分明却又浑然一体。开篇的理论铺垫为后续的实证分析奠定了坚实的学术基石，让人对所讨论问题的复杂性有了初步的认识。随后的章节则像是层层剥开的洋葱，每一层都揭示了新的维度——从基础教育阶段的差异，到高等教育的选择偏好，再到职场初期的性别隔离。最令人耳目一新的是，作者并未止步于指出问题，而是将目光投向了教育改革的实践层面，探讨了现有干预措施的有效性与局限性。对于任何试图理解中国现代化进程中性别动态的学者或政策制定者而言，这本书都是一份不可或缺的参考资料。它避免了西方理论的简单套用，而是扎根于本土的文化语境和制度现实，构建了一套具有本土解释力的分析框架，这种学术自觉性值得高度赞扬。

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这本书给我带来的最大收获是，它提供了一个极其细致的“显微镜”，用以观察教育系统中“潜规则”的运作机制。作者非常擅长捕捉那些不易察觉的互动模式——比如，在集体活动中，老师对男生和女生的鼓励方式有何细微差异；或者在升学压力下，家庭资源分配是如何微妙地向某一性别倾斜。这些微观的观察，共同描绘出了一幅中国教育生态中性别不平等的全景图。它成功地将宏大的社会变迁与具体的家庭决策过程连接起来，展现了教育作为一种社会资本，其获取和分配过程是多么地受到性别预期的制约。对于希望理解当代中国社会如何通过教育机制来巩固或挑战传统性别角色的读者来说，这本书无疑是一扇重要的窗口，它以无可辩驳的细节，揭示了结构性力量的持久影响力。

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这本书的探讨深度和广度令人印象深刻，它以一种极其细腻的方式剖析了当代中国社会中，性别身份与教育体系之间复杂纠葛的脉络。作者似乎拥有对宏大社会结构和微观个人经验的敏锐洞察力，将理论框架与田野调查的生动案例无缝地编织在一起。阅读过程中，我不断被一些看似寻常却实则极具穿透力的观察所震撼——比如在不同地域的乡村与城市学校中，无形的性别期望是如何通过课程设置、教师互动乃至教材插图悄然渗透，塑造着年轻一代的自我认知和职业抱负。尤其是关于“成功”的定义，书中对精英教育路径中女性所面临的“双重束缚”的论述，提供了非常及时的学术反思。它不仅仅是描述现状，更是在追问：在看似平等的制度表象下，文化惯性如何巧妙地维护着既有的权力分布。那些关于“学业成就”与“家庭责任”之间的张力，尤其引发了许多职场女性的共鸣，让人深思教育公平的真正含义，绝非仅仅是入学率的数字游戏，而在于对个体生命可能性的全面赋权。

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我发现这本书在语言运用上，展现出一种罕见的知识分子的克制与激情并存的风格。它既有严谨的学术术语和精密的论证，又饱含着对教育公平理想的真挚关怀。阅读过程仿佛进行了一场与一位深谙国情、思想深刻的智者的对话。书中对特定历史时期教育政策变迁如何重塑性别预期的梳理，尤为清晰有力，像是一部微缩的社会史。它不仅仅是关于教育的书，更是关于国家发展模式中，个人身份如何被建构、规训和解放的深度反思。那些关于教育投资回报率在不同性别群体间分配不均的量化分析，提供了非常坚实的证据支持，使得情感上的共鸣能够迅速转化为理性的认知。总而言之，这是一本能提升思维层次，并对读者产生长期影响力的著作。

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