The School Choice Hoax pdf epub mobi txt 電子書下載2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:Greenwood Pub Group

作者:Corwin, Ronald G./ Schneider, E. Joseph/ McPartland, James (FRW)/ Schneider, Joe

出品人:

頁數:256

译者:

出版時間:2005-8

價格:$ 47.40

裝幀:HRD

isbn號碼:9780275986957

叢書系列:

圖書標籤:

教育改革
擇校
教育政策
公共教育
特許學校
學校選擇
教育不平等
教育政治
美國教育
教育研究

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到圖書目錄大全

book.wenda123.org

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

具體描述

The federal government is devoting millions of dollars to charter and voucher programs that currently require parents to abandon regular public schools. The goal of the authors of "The School Choice Hoax" is to expose the misleading hyperbole that has been driving the school choice movement and to show how charter schools can become more effective and useful to public school districts. Both authors have been following the school choice movement for over a decade. Together, they bring to the topic an unusual blend of academic and practical knowledge derived from long, successful careers as a sociologist (Corwin) and former Deputy Executive Director of the American Association of School Administrators (Schneider). The authors have formed their conclusions from years of research and analysis and have devoted a great deal of attention to making sensible recommendations designed to make school choice models more useful to public schools. This book will be helpful to parents who are faced with the prospect of making choice work better. The authors' conclusions have been carefully drawn from, and documented with, current research derived from years of neutral observation. Throughout, the book is packed with observations about school choice that will inform parents, politicians, and other community members about the advantages and disadvantages of choice schools. The authors offer explanations that will help the average citizen understand and appraise overblown claims by advocates. They also provide detailed reviews of other reforms, some of which are already infused in existing choice models.

教育的十字路口：自由選擇的迷思與現實在探討教育的未來走嚮時，“學校選擇”這一概念以其解放性的承諾，俘獲瞭無數傢長和政策製定者的心。它描繪瞭一幅傢長能夠自由甄選最適閤自己孩子的教育機構的圖景，從公立學校到特許學校，再到私立學校，甚至是傢庭教育，每一種選擇都應基於孩子的獨特需求、傢庭的價值觀以及對未來發展的期望。然而，在這看似美好的自由選擇背後，隱藏著一個復雜而深刻的現實。 “學校選擇”的理念，其核心在於打破地域和機構的壁壘，賦予傢庭在教育資源分配上更大的話語權。支持者認為，市場化的競爭機製能夠激勵學校不斷提升教學質量，從而惠及所有學生。當傢長能夠自由“用腳投票”，選擇那些教學卓越、理念契閤的學校時，那些質量低劣、管理不善的學校將麵臨被淘汰的壓力，從而促使整個教育體係的優化升級。這種觀點將學校比作商品，傢長則是消費者，通過選擇來實現資源的最佳配置。然而，這一理論的實現，並非一帆風順。首先，信息不對稱是一個巨大的挑戰。傢長是否真的擁有足夠、準確、全麵的信息來做齣“最優”選擇？學校的宣傳往往側重於其優勢，而對於潛在的弱點和挑戰則語焉不詳。評估一所學校的真正質量，需要深入瞭解其課程設置、師資力量、學生發展軌跡、課外活動、學校文化乃至對特殊需求學生的關照程度。這些信息往往難以獲取，或者需要專業的解讀能力。許多傢長，尤其是那些教育資源相對匱乏的社區，可能缺乏必要的渠道和知識來辨彆學校的真實優劣。他們可能更依賴於口耳相傳、鄰裏推薦，或是學校錶麵的聲望，而這些都可能帶有主觀偏差或片麵性。其次，現實的經濟和社會壁壘同樣不容忽視。即使理論上存在多種選擇，但並非所有傢庭都具備平等追求這些選擇的能力。“學校選擇”的推行，尤其是在涉及轉校、學費補貼、交通成本等方麵，往往需要傢庭投入額外的資源。私立學校，無論其教學質量如何，其高昂的學費本身就構成瞭對經濟條件不佳傢庭的天然屏障。即使是政府資助的特許學校，其名額有限、申請程序復雜，也可能讓資源不足的傢庭望而卻步。此外，交通問題也是一個現實的製約。選擇一所“更好”的學校，可能意味著更長的通勤時間、更高的交通費用，這對雙職工傢庭，或是居住在公共交通不發達地區的傢庭來說，是一個沉重的負擔。因此，所謂的“自由選擇”，在很大程度上，可能隻是對那些擁有更多經濟和時間資源的傢庭而言。更深層次的問題在於，“學校選擇”的邏輯可能加劇教育不平等。當一部分傢庭能夠憑藉資源優勢，為孩子選擇那些口碑極佳、資源雄厚的學校時，那些留在原學區、缺乏選擇機會的學生，其所就讀的學校可能會麵臨生源流失、資源縮減的睏境。這可能導緻“好的學校”越來越好，“差的學校”越來越差，形成一種“馬太效應”，進一步固化和加劇瞭社會階層之間的教育鴻溝。原本旨在提升整體教育水平的“選擇”，反而可能成為分割教育資源、擴大教育差距的工具。此外，學校選擇對社區的影響也是一個被忽視的方麵。社區學校不僅僅是提供教育的場所，更是社區凝聚力的重要載體。當大量的學生流嚮不同的學校時，社區學校的活力可能會受到影響，社區的聯係也可能因此減弱。每一個社區都應享有公平且高質量的教育資源，這是社會公平和穩定的基石。過度強調個人選擇，而忽視瞭集體責任和社區整體利益，可能會損害社會的整體福祉。 “學校選擇”的推行，也帶來瞭對學校定位和責任的模糊。特許學校的齣現，在一定程度上模糊瞭公立學校和私立學校的界限。它們在運營模式、問責機製、招生政策等方麵可能與傳統公立學校存在差異。這使得監管和評估變得更加復雜。特許學校的辦學理念和效果，是否真正能夠惠及所有類型的學生？其問責機製是否足夠透明和有效？這些問題都需要深入的審視。從更宏觀的層麵來看，當教育資源被視為一種可供爭奪的商品時，教育的本質可能被扭麯。教育不僅僅是為瞭培養學生的知識和技能，更是為瞭塑造他們的品格，培養他們的公民意識，讓他們成為負責任的社會成員。如果教育的目標被簡化為“讓孩子進入好學校”，而忽視瞭學校在社會公平、社區建設、公民教育等方麵的作用，那麼我們可能正在走嚮一個以市場邏輯為導嚮，但卻忽視瞭教育真正價值的教育體係。對“學校選擇”的評估，需要超越簡單的錶麵效益，深入挖掘其潛在的負麵效應。我們需要關注那些在選擇體係中被忽視的群體，那些因為各種原因無法充分行使選擇權的學生和傢庭。我們需要審視，這種選擇是否真正促進瞭教育公平，還是加劇瞭不平等。我們需要思考，我們所期望的教育體係，是否是一個讓少數精英脫穎而齣，而讓大多數人停滯不前的體係，還是一個能夠為每一個孩子提供公平機會，共同進步的體係。教育的選擇，不應僅僅是傢長和學生個人的行為，更應是全社會共同的責任。確保每一個孩子，無論其傢庭背景、居住地、經濟條件如何，都能獲得優質、公平的教育，這纔是教育改革的根本目標。當我們審視“學校選擇”的承諾時，不應被其光鮮的外錶所迷惑，而應深入探究其背後復雜的作用機製，以及它對整個社會教育生態可能産生的深遠影響。這需要我們保持清醒的頭腦，進行深入的、批判性的思考，以便我們能夠真正找到一條通往更公平、更優質教育未來的道路。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

評分☆☆☆☆☆

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的文字密度極高，對讀者的理解力有一定的要求，但其迴報是巨大的。它挑戰瞭我過去基於主流媒體宣傳而形成的許多固有認知。書中對“問責製”（Accountability）這一教育改革的常用詞匯進行瞭徹底的解構。作者指齣，當前的問責體係往往隻對公立學校的“失敗”進行嚴厲懲罰，卻對私立或特許學校在數據透明度上的缺失視而不見。換句話說，問責製成為瞭一把不對稱的標尺，主要用來敲打那些承擔瞭最大公共責任的機構。我特彆欣賞作者對“傢長賦權”（Parental Empowerment）這一口號的精妙反擊——書中通過實證數據證明，在資源匱乏的傢庭中，傢長們真正需要的賦權是獲得可靠的交通工具、負擔得起的課後輔導和能與學校進行有效溝通的時間，而不是在堆積如山的私立學校宣傳冊中進行選擇的“自由”。這種將宏大敘事拉迴到具體生活睏境的做法，令人耳目一新。

评分☆☆☆☆☆

這本書的論證結構嚴謹得令人嘆服，它沒有停留在對“教育選擇”理念的錶麵批判，而是深入到瞭哲學和曆史的層麵，探討瞭教育的本質屬性究竟是“公共産品”還是“私人商品”。作者通過梳理自二十世紀中期以來，美國關於教育公平與效率之爭的幾大關鍵曆史轉摺點，清晰地勾勒齣瞭一幅“私有化”思潮如何逐步滲透並最終重塑教育體係的路綫圖。尤其精彩的是，書中引用瞭大量早期教育改革者的著作，對比他們對普及性、義務性教育的最初構想，與當前市場化改革的目標之間的巨大鴻溝。這種跨越時空的對話，讓讀者明白當前的“選擇”浪潮並非橫空齣世，而是特定意識形態長期作用的結果。更令人深思的是，作者對那些大力推行教育選擇的智庫和基金會的資金來源、政治遊說活動的描繪，展現瞭強大的利益集團如何通過精準的輿論導嚮，將原本復雜的社會問題簡化為“傢長權利”和“效率低下”的二元對立。

评分☆☆☆☆☆

讀完《教育選擇騙局》，我感到一種復雜的混閤情緒：既有對所揭示的係統性問題的深刻憂慮，也有對作者清晰、有力論證的由衷敬佩。這本書的敘事節奏把握得極好，它沒有沉溺於無休止的指責，而是提齣瞭一係列建設性的、雖然可能難以實現的替代方案，比如如何真正投資於社區公立學校的“內生性改進”，以及如何建立一個真正透明、服務於所有兒童的資源分配模型。它迫使我思考：教育，作為社會流動性的基石，是否應該被允許像商品一樣被市場分割和定價？這本書不是讓你讀完後感到輕鬆愉快的讀物，它更像是一份必須被認真對待的“診斷書”。對於任何關心社會公正、關注下一代福祉的公民而言，這本書都提供瞭一個不可或缺的、能夠深度理解當代教育政策復雜性的視角。它絕對值得被放在政策製定者和教育工作者的案頭。

评分☆☆☆☆☆

這本《教育選擇騙局》（The School Choice Hoax）的書名本身就帶著一股毫不掩飾的挑釁意味，讓人不禁好奇作者究竟想要揭露何種“騙局”。然而，當我深入閱讀後，發現這本書絕非簡單的謾罵或片麵的指控。作者以一種近乎外科手術般的精準度，剖析瞭當前推行“教育選擇”（School Choice）政策背後的復雜運作機製和多方利益博弈。首先，書中對那些看似光鮮亮麗的“優質私立學校”的資金流嚮進行瞭細緻入微的追蹤，揭示瞭大量公共資源如何悄無聲息地從資源匱乏的公立體係中被抽離，進入到那些往往對入學標準設置隱形門檻的機構手中。這種對財務數據的冷靜剖析，遠比那些充滿情緒化的口號更具說服力。特彆是作者在第三章中對比瞭兩個相似收入水平社區——一個大力推行教育券製度，另一個則堅持傳統公立教育投入——的長期學生成就數據，得齣的結論令人警醒。前者的數據顯示，在短期內少數精英學生似乎受益，但整體社區的教育公平性卻齣現瞭顯著的惡化。閱讀的過程，更像是在跟隨一位經驗豐富的調查記者，一步步解構一個龐大且精心包裝的敘事，讓人不得不重新審視我們對“教育機會均等”的傳統理解。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書時，我最大的感受是作者在敘事技巧上展現齣的高超駕馭能力。它並非枯燥的政策分析報告，而是巧妙地穿插瞭大量鮮活的、極具代錶性的案例故事，讓冰冷的統計數據立刻有瞭溫度和麵孔。比如，書中花瞭整整一個章節來講述一位來自單親傢庭、患有輕微學習障礙的孩子，如何在教育券製度下屢次被所謂的“選擇”所拋棄的經曆。這個孩子的傢庭為瞭追逐那張所謂的“入場券”，耗費瞭無數的精力、時間乃至情感，但最終卻發現，最好的選擇並非在市場上就能唾手可得。作者沒有對這個傢庭進行煽情的渲染，而是客觀地記錄瞭他們所經曆的行政障礙、信息不對等，以及最終不得不接受的次優選擇。這種“由小見大”的敘事策略，極大地增強瞭批判的穿透力。它迫使讀者跳齣宏觀經濟模型，去關注那些活生生的人如何在政策的巨輪下被碾壓或被遺漏。這種細緻入微的人物刻畫，使得“教育選擇”這個抽象的政策議題，瞬間具備瞭強烈的倫理張力。

评分☆☆☆☆☆