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很不错。李是史念海先生的门生。

很不错。李是史念海先生的门生。

很不错。李是史念海先生的门生。

就国内中学历史教育而言，此书在高度、文笔、可借鉴性上都算比较好。

我看书基本上不关注编辑问题，但这个书的编辑真的太糟糕了。有一些地方段落不整齐；引用的大多数课件因为是黑白的，所以大部分的字看不清；有非常多的错别字，而且竟然还有漏字？这是直接把稿子打出来了吗？ 说到内容的话。前半部分的精彩毋庸置疑，但后一部分就稍微有点“镇不住场子”了。一方面是因为这是十几年前的书，这么长的时间，对于教育行业来说，已经足够一次观念革新了，所以书里的某些见解和案例稍显滞后；另一方面，体例上略显凌乱，案例、分析、经验、启示混杂的情况经常出现，让人阅读起来有磕磕巴巴的感觉。但这本书本身就定题为“教学随笔”，所以对于这一点好像也不应过于苛责。 总之，这本书是当年的前辈们，为他们同时代人打起来的一盏灯。到我们这个时代，该有新的灯了。

这本书的价值应当不止于其文字上的内涵，它还为我提供了一个学习路径——一个历史教学方面的大师都在看哪些书？基于此，我将这本书中被提及、被引用的著作摘录了出来，供以后学习所用。（下面列的这些书没注明版本，是因为这些书被引用之后，这么多年过去，有的书已经出了更新...

这本书的价值应当不止于其文字上的内涵，它还为我提供了一个学习路径——一个历史教学方面的大师都在看哪些书？基于此，我将这本书中被提及、被引用的著作摘录了出来，供以后学习所用。（下面列的这些书没注明版本，是因为这些书被引用之后，这么多年过去，有的书已经出了更新...

这本书的价值应当不止于其文字上的内涵，它还为我提供了一个学习路径——一个历史教学方面的大师都在看哪些书？基于此，我将这本书中被提及、被引用的著作摘录了出来，供以后学习所用。（下面列的这些书没注明版本，是因为这些书被引用之后，这么多年过去，有的书已经出了更新...

这本书的价值应当不止于其文字上的内涵，它还为我提供了一个学习路径——一个历史教学方面的大师都在看哪些书？基于此，我将这本书中被提及、被引用的著作摘录了出来，供以后学习所用。（下面列的这些书没注明版本，是因为这些书被引用之后，这么多年过去，有的书已经出了更新...

这本书的价值应当不止于其文字上的内涵，它还为我提供了一个学习路径——一个历史教学方面的大师都在看哪些书？基于此，我将这本书中被提及、被引用的著作摘录了出来，供以后学习所用。（下面列的这些书没注明版本，是因为这些书被引用之后，这么多年过去，有的书已经出了更新...