《普通高等教育"十一五"國傢級規劃教材·生物化學(第7版)》內容豐富，講解通俗易懂，具有很強的可讀性。《普通高等教育"十一五"國傢級規劃教材·生物化學(第7版)》是在第六版的基礎上修訂而成的。共分生物大分子的結構與功能，物質代謝及其調節，基因信息的傳遞，專題篇四篇。
《普通高等教育"十一五"國傢級規劃教材·生物化學(第7版)》內容包括：蛋白質的結構與功能，脂類代謝，氨基酸代謝，DNA的生物閤成，基因錶達調控等。
具體描述
讀後感
310页“图12-24Gro EL-GroES反应循环”第一个图的标识的“Gro ES”其实应该为“Gro EL”。 错误可以参照结合309页对“分子伴侣”的介绍和理解，请同仁留心下。
評分临床医学本科教材《生物化学》120页。第五行：“脂酸包括饱和脂酸和不饱和脂酸。后者中多不饱和脂酸，机体自身不能合成……”。句中“后者”代指谁？“饱和脂酸”？“不饱和脂酸”？哪个放进去都语意不通哦。
評分310页“图12-24Gro EL-GroES反应循环”第一个图的标识的“Gro ES”其实应该为“Gro EL”。 错误可以参照结合309页对“分子伴侣”的介绍和理解，请同仁留心下。
評分临床医学本科教材第7版《生物化学》255页出现一个小小失误。该页倒数19行“（图10-22）”字样应该为“（图10-23）”。 在介绍“端粒酶解决染色体末端复制问题”这小段里，对“端粒”进行文字解释时，附加“（图10-22）”，其实应该为“（图10-23）”。
評分临床医学本科教材第7版《生物化学》255页出现一个小小失误。该页倒数19行“（图10-22）”字样应该为“（图10-23）”。 在介绍“端粒酶解决染色体末端复制问题”这小段里，对“端粒”进行文字解释时，附加“（图10-22）”，其实应该为“（图10-23）”。
用戶評價
我栽在你手上瞭
评分這是該有多無聊啊把課本標上來，但是最近就是蛋疼地隻能看課本瞭。此乃杯具。
评分其實我學瞭這麼久 不知道這個和醫學有什麼關係
评分痛苦，沒怎麼學會，考研復試還要考，準備再看吧
评分學的另一版本
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