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发表于2024-11-14
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本书的两个作用:一为对人们观念的改变,阅读障碍是一种机体上的障碍,而不是孩子主观上造成的,例如我们所认为的马虎;另一方面就是针对阅读障碍的指导,家长或老师怎样帮助孩子减轻阅读障碍带来的不便。看完这本书我都觉得自己有阅读障碍了,当然只是轻微的不影响生活的那种。。。
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刘翔平,北京师范大学心理学院教授、博士生导师,全国学习障碍研究会副会长,北京市健康人格学会常务理事,国际学校心理学会会员。主要研究领域为儿童学习障碍和注意力障碍,主持教育部“十五”教育规划博士点基金“学习障碍的认知机制、诊断与矫正研究”(2002-2005),全国“十五”教育规划教育部重点课题“阅读障碍的亚类型及其认知加工机制”(2003-2007),国家社会科学基金项目“阅读障碍的形音联结机制及十预研究”(2006-2009)。在国内外核心期刊上发表研究报告100多篇,出版争著多部,并被聘为卫生部专门服务于儿童注意力障碍的项目“阳光计划”的主讲专家。
他还从事学习障碍和注意力障碍的诊断与矫正实践,创办了国内唯一一所号门诊治学习障碍和注意力障碍儿童的机构——北京翔平中小学生心里教育培训学校(www.chinald.net)。
《不会阅读的孩子:如何帮助阅读障碍儿童》关注了儿童阅读障碍这一并不受父母和老师重视的,但严重影响孩子心智健康发展的障碍,探讨了儿童阅读障碍的各种表现类型及其成因,并且针对不同类型提出了相应的解决方法。这些方法具体实用,可以为父母和老师解决儿童的阅读障碍提供借鉴。
《不会阅读的孩子》 我的孩子到现在还不能够独立阅读。这让我这个喜欢读书的父亲很着急,把能够用到方法都用过了,可是还是没有什么效果。最后我才发现我的孩子原来有阅读障碍。 然后我买了几乎所有能够买到的关于“阅读障碍”的书,可是能够用到很少。 就是大厦教育系列的...
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