国际大奖儿童文学教案 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:新蕾出版社

作者:梅子涵 主编

出品人:

页数:214

译者:

出版时间:2017-6

价格:48.00元

装帧:平装

isbn号码:9787530765432

丛书系列:

图书标签:

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《国际大奖儿童文学教案》是一部专为教育者量身打造的深度解析与实践指导手册。本书并非直接呈现文学作品本身，而是聚焦于如何将一系列享誉国际的优秀儿童文学作品，转化为富有启发性、操作性和趣味性的课堂教学内容。它为广大一线教师、教育研究者以及对儿童文学教育充满热情的读者，提供了一个系统、全面且极具创新性的教学框架。 本书的核心价值在于其“教案”的属性，这意味着它提供的并非是孤立的阅读体验，而是经过精心设计、旨在促进儿童认知、情感、品格和创造力发展的教学活动。作者深入剖析了多部在全球范围内获得广泛赞誉和认可的儿童文学经典，这些作品往往在艺术性、思想深度和人文关怀方面表现突出，能够深深触动年轻读者的心灵，并引导他们思考复杂的世界。 在内容构成上，《国际大奖儿童文学教案》遵循了严谨的学术逻辑与生动的教学实践相结合的原则。首先，它会对每一部精选的国际大奖儿童文学作品进行深入的文本解读。这种解读并非简单的故事复述，而是着眼于作品的主题思想、人物塑造、叙事技巧、象征意义、语言风格以及其所蕴含的文化背景和时代精神。作者会引导读者去理解作品为何能够跨越国界、文化和时代的限制，引发普遍共鸣，并对儿童产生积极影响。这部分内容有助于教师建立对原著的深刻理解，从而更有信心地将作品传递给孩子们。 其次，本书的重点将落在“教案”的设计与呈现上。每一部作品的教学设计都将是独立且详尽的。这包括： 一、教学目标的确立： 明确每一课时或每一个教学模块希望达成的学习目标。这些目标会涵盖知识性（如了解特定文化、历史背景）、技能性（如提高阅读理解能力、分析能力、表达能力、创作能力）、情感性（如培养同情心、 empathy、批判性思维、对美的感知）以及品格塑造（如培养勇气、友谊、责任感、公平正义感）等多个维度。目标设定会考虑儿童不同年龄段的发展特点和认知水平，力求既有挑战性又不至于难以实现。 二、教学活动的多元化设计： 教案将提供一系列丰富多样的教学活动，以满足不同学习风格和兴趣的儿童。这些活动可能包括： 深度阅读与讨论： 引导学生进行有声或默读，并设计一系列开放式问题，鼓励学生表达自己的观点、感受和理解。讨论环节会注重启发学生进行批判性思考，鼓励他们与他人交流、辩论，从而加深对文本的理解。 角色扮演与戏剧表演： 通过让学生扮演书中的角色，体验人物的情感与冲突，理解人物的动机与行为，从而在实践中感悟故事的内涵。 创意写作与续写： 鼓励学生以作品为起点，进行故事续写、角色创作、新结局设计等，激发他们的想象力和表达能力。 艺术创作与手工制作： 将文学作品转化为视觉艺术，例如绘画、雕塑、海报设计、书签制作等，让学生通过艺术形式表达对故事的理解和情感。 音乐与律动： 结合作品的主题，选择或创作相关的音乐，通过听唱、舞蹈等方式，加深学生对作品氛围和情感的体验。 探究性学习与主题研究： 围绕作品中出现的特定主题（如环保、友情、勇气、成长、历史事件等），组织学生进行小型研究，搜集资料，拓展知识面，培养探究精神。 跨学科融合： 将儿童文学与其他学科（如科学、历史、地理、数学、社会情感学习等）相结合，设计融合性的教学活动，让学生在更广阔的视野下理解作品。 批判性思维训练： 设计活动引导学生分析作者的写作意图、评估角色的行为、辨别文本中的偏见或刻板印象，培养他们独立思考和判断的能力。 情感体验与品格培养： 通过故事中的情节和人物，引导学生体会书中角色的喜怒哀乐，讨论正义、善良、勇气、坚持等品质的重要性，促进其健全人格的发展。 三、教具与资源建议： 针对不同的教学活动，教案会提供详细的教具准备建议，包括但不限于：图片、卡片、模型、多媒体演示、外部链接等。同时，也会推荐相关的辅助阅读材料、参考书籍、纪录片、电影片段等，以丰富教学资源，拓展学习空间。 四、评估方式的多样化： 除了传统的纸笔测试，本书会强调多元化的评估方式，以全面了解学生的学习成果。评估方式可能包括：观察记录、学生作品集（如绘画、写作、手工作品）、课堂参与度、小组合作表现、口头报告、表演评估等。这些评估方式旨在关注学生在不同层面的进步，而非仅仅是知识的记忆。 五、对教师的专业发展建议： 《国际大奖儿童文学教案》深知教师是教学成功的关键。因此，本书还会包含对教师自身的专业成长提出建议。这可能包括：如何提升自身的文学素养、如何更好地理解儿童心理、如何进行有效的课堂管理、如何与家长沟通合作、如何进行教学反思与改进等。本书旨在成为教师的“良师益友”，陪伴他们在儿童文学教育的道路上不断前行。 本书的选篇眼光独到，力求涵盖不同国家、不同文化背景、不同风格的优秀儿童文学作品，为读者提供一个多元化的文学宝库。无论是那些触动心灵的温情故事，还是那些引发深刻思考的寓言，亦或是那些充满奇幻色彩的冒险旅程，本书都会提供一套行之有效的教学方案，帮助教师将这些宝贵的文学遗产转化为生动活泼的课堂体验。 《国际大奖儿童文学教案》的独特之处在于，它不仅仅是一本“工具书”，更是一本“思想之书”。它鼓励教师跳出程式化的教学模式，以更具创造力、人文关怀和儿童本位的方式，去引导孩子们走进文学的殿堂。通过对经典作品的深度挖掘和教学活动的创新设计，本书旨在赋能教师，让他们能够有效地发掘儿童文学作品的巨大潜能，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的审美能力、思辨能力和人文素养，从而为他们的终身学习和全面发展奠定坚实的基础。 总而言之，《国际大奖儿童文学教案》是一部集理论深度、实践指导和专业发展于一体的创新性教育著作。它以国际视野为导向，以优秀儿童文学为载体，以创新教学为核心，为致力于提升儿童文学教育质量的教育工作者提供了一份宝贵而实用的行动指南。本书将帮助教师们更好地理解儿童文学的魅力，更有效地将其转化为促进学生全面成长的强大力量。

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这本集子真是打开了新世界的大门，我一个成年人读起来都津津有味，更别提我那几个平时对阅读提不起兴趣的小家伙们了。我原本还担心这些“获奖”作品是不是会太深奥或者太说教，结果完全出乎意料。里面的故事，每一个都像一颗精心打磨的宝石，光彩夺目却又恰到好处地贴合孩子的心性。比如有一篇关于友谊的短篇，没有用那种老套的“分享就是美德”来教育人，而是通过两个性格迥异的小动物之间一系列啼笑皆非的误会和最终的理解，把“求同存异”这个概念讲得透彻又温暖。文字的韵律感也特别强，翻译过来依然能感受到那种优美的节奏，读起来朗朗上口，非常适合大声朗读，能瞬间抓住孩子们的注意力。我特别喜欢它在处理复杂情感时的那种细腻，它不回避悲伤、困惑和恐惧，而是引导孩子正视这些感受，并告诉他们，成长本来就是一个不断试错和和解的过程。这不光是教案，简直是一本“儿童心灵成长指南”，让我这个做家长的都学到了不少引导沟通的新方法。

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这套材料对于我们这些常年在一线工作、脑汁快要榨干的老师来说，简直是雪中送炭。最大的痛点往往不是没有好的故事，而是如何把好故事“有效”地传递给注意力只能维持五分钟的孩子们。这套教案的精妙之处就在于，它对每一个文学单元都进行了细致入微的“流程化”设计，但这种流程感却是高度灵活的。它不会生硬地要求你必须遵循A到B到C的步骤，而是提供了一系列“工具箱”式的模块。比如，在分析一个象征意义很强的故事时，它会提供三种不同难度和侧重点的引导卡片，供教师根据班级实际情况灵活选用。这种对教学实践的深刻理解，让这份资料从“理论指导”升华为“实操宝典”。我尝试用了其中一个关于“时间流逝”的主题教案，孩子们那种恍然大悟的表情，让我觉得这套书花的每一分钱都值回票价了，它真正做到了用文学的力量，提升教学的艺术性与效率。

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说实话，我拿到书的时候，第一感觉是“内容会不会太晦涩？”毕竟“国际大奖”这四个字有时会让人联想到那些高冷的、脱离现实的艺术作品。然而，这套教案的编排思路却异常接地气，它巧妙地找到了连接经典文学与当代儿童日常经验的桥梁。我注意到，它对每个选篇的导读部分都设计得非常用心，不是简单地介绍作者背景，而是直接抛出一个能立刻引发孩子思考的生活情境。比如，面对一个关于“勇气”的单元，它没有直接讲英雄故事，而是从“第一次上台表演”或“丢失了最喜欢的玩具”这种孩子们每天都可能遇到的微小困境入手，再自然过渡到文本中的大主题。这种结构设计，极大地降低了孩子们理解深度文学的门槛。更让我欣赏的是，教案中提供的活动建议种类非常丰富，从角色扮演到创意绘画，再到小组讨论，覆盖了视觉、听觉和动觉的学习偏好，确保了无论哪种类型的孩子都能找到参与的乐趣，真正实现了全员参与的课堂目标。

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我更偏爱这本书的“人文关怀”层面。它所收录的作品，似乎都在不约而同地探讨一个核心议题：如何在这个日益喧嚣、信息爆炸的时代，保持一颗敏感而富有同理心的人的内核。它选取的文学作品，很多都带有淡淡的忧伤底色，但这绝不是消极，而是引导孩子们去体会生命中的“缺失”与“不完美”。比如，有一篇关于季节更替的散文诗般的短篇，描绘了一棵老树在秋天凋零的过程，它没有美化这个过程，而是真实地展现了生命的循环与必然的告别。通过这种方式，孩子学习的不是如何逃避痛苦，而是如何带着敬意去接纳生命中的起落沉浮。这种潜移默化的情感教育，远比枯燥的说教来得深刻有力。可以说，这套书不仅在提升孩子的阅读理解能力，更是在潜移默化中滋养他们的人文素养和精神世界，让我看到了阅读教育的真正潜力所在。

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我是在一个朋友的强烈推荐下购入的，她夸赞这套材料彻底改变了她家孩子对阅读的看法，我本来还有点将信将疑，但翻阅之后，我不得不承认，这套“教案”的价值远超其字面意义。它更像是一本“如何与世界对话”的范本。它的选材极其国际化，让我家孩子接触到了不同文化背景下的思维方式和价值观。例如，其中一些来自北欧或东欧的绘本故事，其叙事风格带着一种独特的冷静和对自然哲学的深刻反思，这与我们过去接触的许多本土或美式故事截然不同。这种多维度的视角输入，对于培养孩子的全球视野和批判性思维至关重要。我特别留意了它对“提问”艺术的示范，它指导的提问往往是开放式的、没有标准答案的，鼓励孩子去构建自己的逻辑链条，而不是简单地复述书中的情节。这种训练，无疑是在为他们未来的学术和职业生涯打下坚实的认知基础。

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最棒的一个故事梳理：1绘制地点图，并写上相应的事件；2寻找情感线索，并且绘制心情曲线。很特别的输出方式。

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书的前半部分应该有一些理论的支撑，比如本书所认可的整本书阅读课模型，后半部分收集的教案都应该是按照这个模式搭建的，或者依据这个模型进行调整。

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最棒的一个故事梳理：1绘制地点图，并写上相应的事件；2寻找情感线索，并且绘制心情曲线。很特别的输出方式。

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书的前半部分应该有一些理论的支撑，比如本书所认可的整本书阅读课模型，后半部分收集的教案都应该是按照这个模式搭建的，或者依据这个模型进行调整。

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书的前半部分应该有一些理论的支撑，比如本书所认可的整本书阅读课模型，后半部分收集的教案都应该是按照这个模式搭建的，或者依据这个模型进行调整。