具体描述
《全国特殊师范教育专业课规划教材•特殊儿童的教育鉴别与评估》帮助人们正确认识特殊儿童的身心特点及特殊教育需要，从而为特殊教育措施的制定提供理论和实践依据，是《全国特殊师范教育专业课规划教材•特殊儿童的教育鉴别与评估》编写的出发点。《全国特殊师范教育专业课规划教材•特殊儿童的教育鉴别与评估》书共分八章，从教育的角度阐述视力残疾儿童、听力残疾儿童、智力残疾儿童、学习障碍儿童、情绪与行为障碍儿童、孤独症儿童、超常儿童等几类特殊儿童的鉴别与评估。在理论阐述的基础上，更加注重实用性和可操作性。
作者简介
梁纪恒，1984年毕业于曲阜师范大学，同年起即开始投身于特殊教育工作。1988～1989年参加由美国卡特基金会在北师大举办的为期一年的特教培训班。主编《智力落后儿童心理学》(1999年由人民教育出版社出版)，担任《手语会话》《特殊教育学基础》(两书皆于2006年由高等教育出版社出版)的副主编。此外，先后参编特殊教育教材、著作多部，发表特殊教育论文多篇。现任山东省潍坊幼教特教师范学校副校长，《山东特教》主编，高级讲师。
目录信息
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读后感
用户评价
说实话，我之前对特殊儿童的鉴别评估一直感觉有点“雾里看花”，总觉得缺乏一个清晰的框架和可操作的指南。直到我翻开了这本书，那种豁然开朗的感觉真是难以言喻。它不仅仅是一本学术著作，更像是一位经验丰富、循循善诱的导师，一步步引导我走进特殊儿童的世界。书中的语言风格非常朴实，没有太多华丽的辞藻，但每一个字句都直击要害，充满了实用的信息。作者对于评估工具的选择、实施过程的注意事项，以及如何解读评估结果，都进行了非常详尽的阐述。我特别喜欢书中关于“发展性评估”的讨论，它强调了评估的动态性和过程性，而不是仅仅停留在一次性的诊断。这一点对于理解儿童的成长轨迹，以及制定个性化的干预方案至关重要。此外，书中还涉及了多学科合作在评估中的重要性，让我意识到，单个个体很难全面地认识和了解一个特殊儿童，而团队协作的力量则能带来更全面、更客观的视角。读完之后，我感觉自己的专业知识得到了极大的提升，并且对于如何更好地与家长沟通、如何与其他专业人士协作，都有了更深的理解。
评分这本书简直是我近期阅读过的最让我感到振奋和启发的一本！作为一名长期在教育一线工作的老师，我深知特殊儿童教育的复杂性和挑战性。书中对于如何精准识别和评估特殊儿童的独特需求，有着非常系统和深入的探讨。作者并没有停留在理论层面，而是结合了大量的案例分析，将抽象的评估方法具象化，让我能够更清晰地理解如何在实际教学中应用这些工具。尤其令我印象深刻的是，书中对不同类型特殊儿童的鉴别标准进行了细致的划分，从认知、语言、情感、行为等多个维度进行了深入剖析，这对于我以往在实践中可能存在的模糊认识起到了很好的纠正和补充作用。我特别欣赏书中强调的“以儿童为中心”的评估理念，它不仅仅是发现问题，更是为了更好地支持和促进儿童的成长，这种人文关怀的视角贯穿始终，让我在阅读过程中感受到了温暖和力量。读完后，我感觉自己像是拥有了一本“藏宝图”，对于如何更好地理解和教育那些需要特别关注的孩子，心中有了更明确的方向和更充足的信心。这本书绝对是每一个有志于投身特殊儿童教育领域的专业人士，或者关心特殊儿童成长的家长，都应该仔细研读的宝典。
评分这本书的内容，我只能用“细致入微”来形容。它并非泛泛而谈，而是深入到特殊儿童鉴别与评估的每一个具体环节。作者以一种非常严谨的态度，对各种评估工具的信效度、适用范围，以及在不同情境下的使用注意事项进行了深入的剖析。我之前在使用一些评估工具时，总会有些疑虑，觉得它们是不是真的能准确反映孩子的情况。读了这本书，我才明白，原来评估工具的选择和使用，本身就是一门学问。书中还特别强调了评估结果的解释，以及如何将评估结果转化为具有针对性的教育策略。这一点是我认为这本书最突出的价值所在。它不仅仅是“发现了问题”，更是“解决了问题”的指南。作者通过大量的实例，展示了如何根据评估结果，为特殊儿童量身定制教育计划，如何跟进评估，以及如何与家长保持有效的沟通。总而言之，这本书为我提供了一个非常扎实和全面的专业知识体系，让我能够更有底气、更有技巧地去面对特殊儿童的教育挑战。
评分作为一名在特殊教育领域摸索多年的实践者，我一直在寻找一本能够真正指导我工作的书籍。这本书的出现，可以说是恰逢其时。它所提供的鉴别与评估方法，非常具有前瞻性和时代感。我尤其欣赏书中对于“优势视角”的强调，它提醒我们，在关注儿童的不足之处的同时，更要挖掘他们的闪光点和潜能，并以此为基础来开展教育。书中对各种新兴评估技术和理念的介绍，也让我大开眼界，比如关于神经发展和认知加工方面的评估，这些内容在以往的书籍中并不常见。此外，作者在书中多次强调了评估的伦理问题，比如保护儿童隐私、避免歧视等，这对于我们从事教育工作的人来说，是非常重要的提醒。读完这本书，我感觉自己不仅在专业技能上有所提升，在教育理念和职业操守方面也得到了更深的洗礼。这本书不仅仅是一本工具书，更是一本能够启发思考、引导成长的良师益友。
评分我一直对特殊教育领域保持着高度的关注，尤其是在儿童早期发展阶段，早期识别和干预的重要性是不言而喻的。这本书在这一方面提供了非常宝贵的洞察。它详细介绍了在不同年龄段，如何通过观察和一系列标准化的评估方法，来捕捉到那些可能预示着特殊需求的早期信号。我尤其欣赏作者对于“差异”与“障碍”之间界限的辨析，强调了要避免过度诊断和标签化，而是要关注儿童的优势和潜能。书中提供的许多评估表格和量表，都非常具有参考价值，而且作者在讲解如何使用这些工具时，都考虑到了实际操作中的各种细节，比如环境的选择、与儿童的互动方式等等。这让我觉得，这本书是真正从一线实践出发，考虑到了教师和评估者的实际困难。另外，书中还探讨了文化和家庭背景对儿童发展的影响，提醒我们在评估时要保持敏感性，理解每个孩子都是独特的个体，其成长环境也各不相同。这本书为我理解和实践早期特殊儿童的鉴别与评估，打开了全新的视角。
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