具体描述
This book is about the idea of the university in modern Germany. Its primary focus is how the Humboldtian tradition was transformed and how it gave direction to debates around higher education. By combining approaches from intellectual history, conceptual history and the history of knowledge, the study investigates the ways in which Humboldt's ideas have been appropriated for various purposes in different historical contexts and epochs. Ultimately, it shows that Humboldt's ideals are not timeless - they are historical phenomena and have always been determined by the predicaments and issues of the day. Nevertheless, many of the key concepts and fundamental ideas have endured throughout the twentieth century, though they have been interpreted in different ways.
作者简介
Johan Östling is Associate Professor and Senior Lecturer in History at Lund University, Sweden.
目录信息
1 The history of the university
2 Wilhelm von Humboldt and his idea
3 The discovery of Humboldt
4 The rebirth of the university
5 Tradition under debate
6 From Berlin to Bologna
Bibliography
Index
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
《Humboldt and the Modern German University》这本书，对我而言，更像是一次对现代教育理念源头的探寻之旅。洪堡，这个名字本身就蕴含着一种严谨、求索、博大的精神气质，而他与现代德国大学的联系，更是预示着一场深刻的教育革命。《Humboldt and the Modern German University》这本书，在我的阅读清单中占据了一个非常重要的位置。 我非常希望书中能够细致地描绘洪堡是如何将他作为一名自然科学家所秉持的实证精神和探究精神，运用到高等教育的理论构建中的。他是否认为，大学的教育模式，应该借鉴自然科学的严谨性和系统性？他是否强调了，通过科学的探究方法，学生才能够真正掌握知识，而不是被动地接受？书中如果能通过具体的例子，阐述洪堡如何将他从自然界的观察和实验中获得的经验，转化成对大学课程设置、教学方法以及学术研究的构想，那么这将极大地帮助我理解，为什么德国大学能够成为科学研究的沃土。 同时，我也对书中关于洪堡如何平衡“知识的深度”与“知识的广度”的论述充满兴趣。在现代大学中，如何在鼓励学生深入钻研某一领域的同时，又能让他们对其他学科有所了解，从而具备更广阔的视野？洪堡是否为这种“T型人才”的培养模式，提供了早期的理论基础？如果这本书能够深入分析洪堡的教育思想，以及他如何通过建立现代大学的框架，来实现这种平衡，那么这将为我理解如何培养具备专业深度和跨界能力的未来人才，提供重要的借鉴。
评分作为一名对19世纪欧洲思想史和教育理念有着浓厚兴趣的读者，我一直对亚历山大·冯·洪堡（Alexander von Humboldt）这位跨学科天才的生平和思想着迷。这本书《Humboldt and the Modern German University》恰好满足了我对深入了解洪堡在德国高等教育体系构建中作用的好奇心。从书名就能预见到，这不仅仅是对洪堡个人成就的梳理，更是对其教育思想如何深刻影响并塑造了我们今天所熟知的现代德国大学模式的一次全面探索。我特别期待书中能够细致阐述洪堡所倡导的“整体性教育”（universitas litterarum）理念，以及他是如何将其转化为实际的大学组织原则和教学方法的。例如，在研究过程中，我曾接触到一些关于洪堡对科学研究与人文教育的并重观点，以及他对知识自由探索的强调。如果这本书能够详尽地解析这些理念的起源、发展及其在洪堡时代的实践，并进一步追溯其长远的文化和学术影响力，那将是极具价值的。 我尤其关注书中是否能生动地描绘洪堡所处的那个时代，德国大学正经历一场深刻的变革，从旧式的学院制向更具现代气息的研究型大学转型。这种转型并非一蹴而就，必然伴随着各种思想的碰撞、制度的改革以及人物的角力。洪堡作为这场变革的关键推手，他的决策、他的策略、他与同时代学者和政治家的互动，都将是理解这一历史进程的重要线索。我希望作者能够通过扎实的史料考证，呈现一个立体、鲜活的洪堡形象，而不仅仅是将其定位为一个抽象的教育理论家。如果书中能够详细分析洪堡在柏林大学（Universitat zu Berlin）的创办和早期发展中的具体贡献，例如他在课程设置、师资聘用、科研机构建立等方面的考量，甚至是他如何平衡政府的资助与学术的独立性，那将极大地提升这本书的阅读价值，也更能帮助我理解“现代德国大学”这一概念的真正内涵，以及它为何能够成为世界高等教育的典范。
评分这本书《Humboldt and the Modern German University》，在我看来，不仅仅是一部历史著作，更是一份关于理想大学模式的蓝图。洪堡的名字，与德国的学术辉煌密不可分，而他所倡导的大学理念，更是对世界高等教育产生了深远的影响。我迫切地希望通过这本书，能够深入地理解洪堡的思想是如何在那个时代，如同一颗种子，在普鲁士的土地上，孕育出现代德国大学这一伟大的教育机构。 我非常期待书中能够详细地阐述洪堡所提出的“学术研究”与“教学”之间的不可分割性。他是否认为，一个优秀的大学，必须同时是知识的生产中心和知识的传播中心？他是否强调了，教师必须是活跃的研究者，只有通过不断的学术探索，才能为学生提供最前沿的知识和最深刻的见解？书中如果能通过具体的例子，说明洪堡是如何在大学的组织结构和师资聘用上，体现“教学相长”这一理念，那么这将极大地帮助我理解，为什么德国大学能够培养出如此多的杰出学者和创新人才。 同时，我也对书中关于洪堡如何构建“学科共同体”的论述充满兴趣。他是否认为，大学不仅仅是一个教学场所，更是一个汇聚了不同学科、不同思想的知识社群？他是否鼓励学者们进行跨学科的交流和合作，从而打破学科壁垒，激发新的思想？如果这本书能够深入分析洪堡的教育理念，及其如何通过建立现代大学的框架，促进学术共同体的形成，那么这将为我理解如何构建一个更具活力和创造力的学术环境，提供重要的启示。
评分《Humboldt and the Modern German University》这本书，对我来说，不仅仅是一部关于教育史的著作，更是一次对现代知识体系构建的一次深刻的追溯。洪堡，作为一位集博物学家、地理学家、哲学家于一身的巨匠，他对高等教育的贡献，同样具有划时代的意义。我非常希望通过这本书，能够全面地理解洪堡的思想是如何在19世纪初的德国，如同一场思想的革命，彻底改变了欧洲高等教育的面貌。 我非常期待书中能够详细地阐述洪堡所提出的“教育的目的是培养全面发展的人”这一核心理念。他是否认为，大学的教育，不仅仅是传授专业知识，更重要的是塑造学生的品格、培养他们的批判性思维，以及拓展他们的视野？书中如果能通过具体的例子，说明洪堡是如何在大学的课程设置、教学方法以及课外活动中，体现他对学生全面发展的关注，那么这将极大地帮助我理解，为什么现代大学在培养学生成为合格的公民和社会栋梁方面，扮演着如此重要的角色。 同时，我也对书中关于洪堡如何将“人文学科”与“自然科学”有机结合的论述充满兴趣。他是否认为，这两者并非相互排斥，而是相辅相成，共同构成了人类认识世界、改造世界的工具？他是否强调了，只有掌握了人文学科的智慧，才能更好地理解和运用自然科学的知识？如果这本书能够深入分析洪堡的教育理念，及其如何通过建立现代大学的框架，实现人文学科与自然科学的融合，那么这将为我理解如何培养具有人文情怀和科学精神的复合型人才，提供重要的思路。
评分这本书让我深刻体会到，理解一个伟大的思想家，必须将其置于其所处的时代洪流之中。当今我们习以为常的大学结构、教学模式、科研导向，在18世纪末19世纪初的德国，或许还只是一个模糊的构想，甚至是激进的创新。《Humboldt and the Modern German University》的阅读体验，恰恰让我重新审视了这些“常识”的根基。我惊叹于洪堡的前瞻性，他提出的“统一性”理念，即人文与科学、研究与教学的有机结合，是如何超越当时的学科壁垒，为现代大学奠定了“全学科”的基础。书中对于洪堡如何从他的自然科学研究经历中汲取灵感，进而将其应用于人文和社会科学领域的论述，更是引人入胜。 我尤其对书中可能探讨的洪堡式教育哲学的“非功利性”和“自我完善”的维度产生了浓厚的兴趣。在当下，高等教育常常被裹挟在就业、创新、经济效益的旋涡中，而洪堡的思想似乎提供了一种宝贵的反思角度：大学的核心使命是否仅仅是培养即战力？它是否更应该关注人的全面发展，培养批判性思维、独立人格和对知识本身的追求？如果书中能够深入挖掘洪堡关于“教育的目的在于培养能够独立思考、塑造自我并贡献于社会的公民”这一理念，并将其与他所倡导的研究型大学模式相结合，那将是对当前教育思潮的一次深刻的启迪。我期待看到作者如何通过具体的案例和论证，展现洪堡的教育思想在当时如何被解读、被实践，以及其思想的某些方面是如何被保留、被发展，又或是被遗忘的，这对于我们理解现代大学的演变轨迹具有重要的参考意义。
评分这本书的标题本身就充满了吸引力，它直接指向了德国高等教育史上一个极具影响力的名字——洪堡，以及一个深刻改变了世界教育格局的产物——现代德国大学。《Humboldt and the Modern German University》这本书，仿佛一座桥梁，连接着过去与现在，将一个伟大的思想家与一个伟大的制度创新紧密地联系在一起。我非常希望书中能够细致地梳理洪堡的教育思想是如何在当时德国的社会、政治、文化背景下孕育出来的。 我期待书中能够详细解释，洪堡所提出的“整体性教育”理念，即“universitas litterarum”是如何在现代大学中得到体现的。这不仅仅是指学科的广泛性，更是一种对知识的全面认知和深刻理解。他是否强调了人文科学与自然科学之间的相互渗透？他是否认为，一个真正的学者，不仅要精通某一领域，还要对其他学科有基本的了解和兴趣？如果书中能够通过具体的例子，例如洪堡如何鼓励教师进行跨学科合作，或者如何在课程设置上体现知识的统一性，那么这将极大地帮助我理解“洪堡模式”的精髓。 同时，我也对洪堡关于“学术自由”的理解非常感兴趣。在那个时代，学术自由的边界在哪里？它是如何受到政治和宗教力量的影响？洪堡又是如何捍卫和推广这一理念的？书中对这些问题的探讨，将有助于我理解现代大学为何能够成为思想的自由市场，以及这种自由对于知识进步的重要性。
评分《Humboldt and the Modern German University》这本书，在我看来，不仅仅是一部关于教育史的著作，更是一次对现代知识体系和学术精神源头的追溯。洪堡的名字，早已与德国的学术繁荣紧密相连，而他所倡导的大学模式，更是成为了世界各国争相效仿的对象。我迫切地想要通过这本书，深入了解洪堡的思想是如何在当时那个时代，如同一颗火种，点燃了德国高等教育的革新之火。 我非常期待书中能够详细分析洪堡关于“知识的统一性”这一核心理念。在当今学科划分日益精细，甚至走向碎片化的时代，洪堡所强调的“universitas litterarum”，即“学术殿堂”的整体性，显得尤为珍贵。他是否认为，人文科学和自然科学并非对立，而是相互补充，共同构成了人类认识世界的完整图景？书中是否能够通过具体的例子，说明洪堡是如何鼓励学者们跨越学科的界限，进行广泛的交流和合作，从而激发创新的灵感？ 此外，我对书中关于洪堡对“教学相长”的理解也充满兴趣。他是否认为，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生共同探索知识的引导者？他是否强调了学生的主动性和创造性，鼓励他们通过研究来发现新的知识？如果这本书能够深入挖掘洪堡如何将他作为一位杰出的科学家和探险家的经验，融入到他对大学教育的构想中，那么这本书对于我理解现代大学在培养具有创新精神和独立思考能力的下一代方面，将具有非凡的意义。
评分在阅读《Humboldt and the Modern German University》的过程中，我不断被书中描绘的洪堡思想的深刻性和前瞻性所震撼。他不仅仅是一位伟大的探险家和博物学家，更是一位对教育和社会有着深刻洞察的思想家。我一直对“ Humboldtian University”这个概念感到好奇，它代表了德国高等教育模式的一次革命，而这本书似乎就是解开这个谜团的金钥匙。我特别期待书中能详细阐述洪堡所倡导的“学术自由”和“教学与研究相结合”的原则，这些原则如今已成为现代大学的核心基石，但在当时无疑是具有开创性的。 我希望书中能够提供具体的历史细节，说明洪堡是如何通过他的理论和实践，将大学从一个相对封闭的、侧重于经典传授的机构，转变为一个充满活力、鼓励原创性研究和跨学科交流的知识生产中心。例如，他对新成立的柏林大学的规划，不仅仅是物理空间的布局，更是思想上的引领。他如何打破学科界限，鼓励教授们进行前沿探索，如何吸引世界顶尖的学者，又如何培养出大量的杰出人才，这些都是我非常感兴趣的内容。如果书中能够深入分析洪堡对于“批判性思维”的重视，以及他如何鼓励学生质疑权威、独立思考，那么这本书对于我理解现代大学培养独立个体的作用将有更深层次的认识。
评分作为一名对思想史和高等教育制度有着深切关注的读者，当我看到《Humboldt and the Modern German University》这本书时，我的内心充满了强烈的阅读冲动。洪堡的名字，在任何提及现代大学改革的场合，都不可避免地被提及，而他所塑造的德国大学模式，更是成为了全球高等教育的典范。我希望这本书能够深入地挖掘洪堡思想的深层内涵，以及这些思想是如何在历史的洪流中，最终形成并固化为现代德国大学的基石。 我尤为期待书中能够细致地阐述洪堡所倡导的“研究自由”和“教学自由”的理念。这些自由，在当时或许是惊世骇俗的，但在洪堡看来，却是知识不断进步的根本动力。他是否详细地论述了，为什么一个大学必须为学者提供不受外界干扰的环境，让他们能够自由地探索真理？他又如何看待，在保障教学自由的同时，如何确保教学的质量和学术的严谨性？如果书中能够通过具体的历史事件和文献分析，展现洪堡在推广和捍卫这些理念的过程中所做的努力，那么这将极大地加深我对现代大学之所以能够成为思想碰撞和知识创造中心的理解。 另外，我对书中关于洪堡如何将“个性化发展”融入到大学教育的构想中，也充满了好奇。他是否认为，大学不仅要传授知识，更要关注每一个学生的独特潜能，并为他们提供发展的空间？他是否强调了，教育的目的在于培养具有独立人格、健全心智和广阔视野的个体？如果这本书能够详细阐述洪堡的教育哲学，及其如何与他所构建的研究型大学模式相辅相成，那么这将为我理解现代大学在促进个人成长和塑造公民社会方面的作用，提供重要的理论支持。
评分作为一名教育学领域的爱好者，我对《Humboldt and the Modern German University》这本书的期待，主要集中在它如何深刻地剖析亚历山大·冯·洪堡的思想，以及这些思想如何落地生根，最终催生了现代德国大学这一伟大的教育模式。我非常想知道，洪堡的思想并非凭空产生，而是深深植根于他的人生经历和对时代的反思。 我尤其关注书中是否能够详细描绘洪堡在考察了欧洲各国的大学之后，是如何提炼出他独特的教育理念的。例如，他对法国和英国大学的观察，又或是他对普鲁士教育改革的深刻思考，这些经历是如何促使他提出了“研究型大学”的设想？这本书是否能够展现洪堡是如何将他作为一个伟大的博物学家和探险家的经验，转化为对教育的深刻见解？他是否强调了实践、观察和独立思考在教育中的作用？ 另外，我对书中如何阐述洪堡所提出的“学术独立”与“国家责任”之间的辩证关系也充满好奇。现代大学往往需要国家的支持，但同时又必须保持其独立性，不受外部势力的干预。洪堡是如何在这种张力中找到平衡点的？他是否为后来的大学发展提供了一个可以借鉴的范例？如果书中能够通过大量的史料和精辟的分析，揭示洪堡在构建现代德国大学过程中所面临的挑战和他的应对策略，那么这将为我理解高等教育发展的历史脉络提供重要的启示。
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