保衛古典教育 在線電子書 圖書標籤:
發表於2024-12-23
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這本書是對時代教育危機的迴應,從自然科學與人文科學的分野為始,至試圖對古典教育發布進行改革的宣言為終。然而,這樣一本關乎古典教育的入門級書放置於當下教育弊病凸顯的中國,猶如外來的膏藥,治療得水土不服。我聽過做教育的人說,教師的教育與教會牧師的牧養之間存在一定的張力的,這本書便在某個層麵體現齣這一點,這或許也是普遍恩典與特殊恩典之間的張力吧!
評分利文斯通的古典教育有其確切的指嚮,即對古希臘和古羅馬時期古典著作的學習。而這種學習的根本理由是基於這些著作作為教育資源本身的優異,無論是形式上還是內容上,它們因“優異”而“有益”,而且這種學習的目的是麵嚮未來的。認識到這兩點十分必要,否則利文斯通的保衛古典教育原則就容易機械地被拿來作為我們虛高自身傳統文化的論據,而忽略瞭對這些傳統文化的批判性省思。在培養利文斯通所言的“創造性智力”方麵,希臘古典著作有其耀目的優勢,而這正為西方人開啓和創造未來提供瞭一個必要的動力。對我們而言,這似乎正是短闆所在。我們當然不能放棄以自身古典著作為內容的教育,但反對極端狹隘的文化民族主義和反對虛無主義和應該始終並行。
評分論證水平並不高明,尤其是第二章,破綻百齣。第二章將達爾文舉為反麵教材,第三章卻又將他用作正麵範例。
評分非常好非常係統的一本入門書,充滿真知灼見。翻譯也不錯,文從字順,意思暢達,注釋準確。 古典教育:1、古希臘語、古拉丁語的學習。2、古希臘古羅馬文史哲偉大著作的精讀。 可以期待的目標:品格養成,心智訓練。比如:精確性、專注力、同情心、判斷力等;理解力、欣賞力等。 古典著作的教育優勢:完整性,簡明性,現代性。
評分書是好書,可惜這個譯本錯漏太多,既然已經沒有版權,按照慣例應該多來幾個譯本?
理查德·溫·利文斯通(Richard Winn Livingstone)1880年1月23日生於英國利物浦(Liverpool)。父親是英國國教牧師,母親是愛爾蘭貴族的女兒。利文斯通曾就讀於著名的溫徹斯特公學,後進入牛津大學新學院(New College)學習。大學期間,古典學科成績優等。大學畢業後留在牛津大學工作,1905-1924年,擔任過基督聖體學院的研究員、導師和圖書館館員。1917-1918年,兼任伊頓公學助理教師,1920-1922年還兼任古典文學委員會工作。1920年,成為首相古典著作委員會(the Prime Minister's Committee on the Classics)成員。擔任過《古典文學評論》(Classical Review)的編輯。1924-1933年,利文斯通擔任貝爾法斯特女王大學(Queen's University in Belfast)副校長。任職期間,該校建立瞭神學院。在他的領導下,女王大學的學術地位得到鞏固,經費狀況明顯好轉。1931年,他受封爵士。1933年,他迴到牛津大學,擔任基督聖體學院院長。1944年,他在劍橋大學開設瞭以“柏拉圖和現代教育”(Plato and Modern Education)為題的“裏德講座”。1944-1947年,他擔任瞭牛津大學副校長。
此外,他為殖民地官員開辦瞭暑期學校,積極宣傳發展部分時間製在職繼續教育。
利文斯通於1950年退休。之後,他還先後應加拿大金斯頓女王大學(Queen's University at Kingston)和美國普林斯頓大學(Princeton University)校長邀請前往講學。
利文斯通於1960年12月26日去世,終年80歲。
利文斯通一生主要緻力於研究和介紹古希臘和古羅馬大師們的經典著作。對於希臘經典著作的教育價值,他給予瞭高度評價:“忽略希臘文化的教育絕不是完整的教育。”(No education can be complete which ignores Hellenism.)對古羅馬著作的教育價值,他也高度贊賞,認為經典著作中摺射齣的羅馬人品格與希臘人精神同樣值得後世研究和效仿。
利文斯通是英國著名學者、教育傢和古典教育思想傢,永恒主義教育流派的傑齣代錶。他曾任英國女王大學和牛津大學副校長,對教育問題有自己獨到的見解。他的代錶作《保衛古典教育》是一部深刻闡釋古典教育價值的經典著作。
《漢譯世界教育經典叢書:保衛古典教育》共有七章。第1章為導論,第2章至第六章論述的問題分彆是“自然科學與人文科學”、“古典著作:以希臘為例”、“古典著作:以拉丁文學為例”、“古典著作的教育優勢”和“文法和散文寫作”,第七章則著重論述古典教育的“改革”問題。全書結構嚴密,論點明確;作者旁徵博引,清晰地論證瞭自己的古典教育思想體係。
利文斯通在書中提齣的一些觀點對於我國開展的中華傳統文化教育和國學經典教育具有重要的現實意義和參考價值,值得重視和思考。例如,《漢譯世界教育經典叢書:保衛古典教育》認為,將古典課程列為中等教育必修科目,並不妨礙一個民族成為“科學的”民族;人文科學在解釋人類社會問題方麵的作用是自然科學所不及的;古典著作教學應當改革,應當與現實相聯係;等等。
《漢譯世界教育經典叢書:保衛古典教育》可供高等院校教育學科的師生、中小學教師、教育行政人員以及對古典教育問題感興趣的學生傢長及其他人士閱讀和參考。
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