具体描述
本书分为三个层次（宏观、中观和微观）、五个方面（发展现状、农村职业教育、培养目标、教学体系和师生工作）。各专题在借鉴经济学、社会学、教育学、心理学等学科的基本理论和职业教育学科研究最新成果的基础上，总结了近年来我国与世界各国发展中等职业教育的经验，对我国中等职业教育主要方面的改革进行较为详尽、具体的论述。
宏观上，从纵、横两条线来展开。既对我国中等职业教育发展的成绩、问题与对策进行分析研究，又对农村中等职业教育与农村经济的可持续发展、农村人力资源开发做了探讨。
中观上，从培养目标和教学体系进行论述。在培养目标上，主要从中等职业教育的能力本位观、中等职业学校创业教育、中等职业学校学生实践动手能力培养的三个方面加以考虑；在教学体系上，主要从中等职业学校的教学改革、集群式模块课程、教育技术的应用等三个方面加以剖析。
微观上，从教师和学生工作上进行思考。它包括中等职业学校学生自我管理模式和中等职业学校的师资培养。
文章引用自：
《全球化视野下的现代学徒制：理论、实践与创新》 内容提要 本书聚焦于当前全球职业教育改革的前沿热点——现代学徒制（Modern Apprenticeship）。在知识经济与产业深度变革的背景下，传统的学校教育与职场需求之间存在的“技能鸿沟”日益显著。本书旨在提供一个宏大而精微的分析框架，系统梳理和深入探讨现代学徒制在全球范围内的发展历程、核心理论基础、实施模式的多元性及其面临的挑战与未来趋势。 本书集合了来自多个国家和地区的资深教育专家、行业领袖以及政策制定者的最新研究成果和实践经验，力求构建一个跨学科、跨文化的理论与实践对话平台。它不仅是对现有实践的总结，更是对未来人才培养模式创新的积极探索。 第一部分：理论基石与历史脉络 第一章：现代学徒制的理论溯源与当代语境 本章首先追溯了现代学徒制的历史渊源，从欧洲中世纪的手工业行会制度，梳理其在工业革命中的演变，直至二战后各国为应对经济结构转型所进行的再设计。重点分析了“双元制”（Dual System）的理论核心，即强调工作场所学习与课堂教学的有机结合，并引入认知负荷理论、情境认知理论（Situated Cognition）和工作场所学习（Workplace Learning）的最新进展，探讨这些理论如何为现代学徒制的有效实施提供坚实的学术支撑。 第二章：全球化背景下的职业教育范式转移 在全球化、数字化和绿色化（Global-Digital-Green Transformation）的宏大背景下，职业教育的角色正在发生根本性转变。本章探讨了产业对高技能人才需求的结构性变化，特别是对“软技能”（如批判性思维、跨文化交流能力）和“硬技能”（如工业物联网操作、数据分析）的同步要求。在此语境下，传统基于学科知识传授的模式受到挑战，而以能力培养为核心的现代学徒制被视为应对这一范式转移的关键路径。本章对比分析了OECD国家、东亚经济体和发展中经济体在应对这一挑战时的不同政策倾向。 第二部分：全球模式的比较研究与实践样态 第三章：德奥模式的精细化与“专业化”路径 本书将德国和奥地利的“双元制”作为标杆进行深入剖析。详细考察其联邦层面的法律框架、行业协会（Chambers of Industry and Commerce）在认证和质量监管中的核心作用，以及中小企业（SMEs）深度参与学徒培训的激励机制。本章特别关注其在数字化转型中（如“工业4.0”学徒岗位）的课程更新速度和对培训师资的持续专业发展投入，分析其如何保持高就业率和高技能匹配度的秘诀。 第四章：英美模式的“市场驱动”与敏捷调整 与德系的“规范化”不同，英美（特别是英国的“学徒制升级”和美国的“联邦/州级标准”）更强调市场需求的快速响应和灵活性。本章着重分析了英国“学徒制标准制定”的自下而上过程，以及美国通过社区学院和雇主合作推动的“职业学徒计划”（Registered Apprenticeship）。研究重点在于如何平衡市场需求对速度的要求与确保学习质量的内在张力，以及政府在提供税收减免、金融补贴等方面的政策工具箱。 第五章：亚洲新兴模式的本土化与制度创新 本章对比分析了日本、韩国以及新加坡在借鉴西方经验后形成的本土化模式。例如，日本侧重于企业内部的“匠人精神”传承与终身学习体系的结合；韩国则在ICT和高科技产业领域大力推广“产学研联合培训”项目。重点剖析了新加坡“技能创前程”（SkillsFuture）框架下，如何将学徒制（如“学徒计划”）与国家劳动力技能提升战略无缝对接，构建终身学习的生态系统。 第三部分：实施的关键要素、挑战与未来展望 第六章：质量保障体系：认证、评估与导师发展 现代学徒制的成败系于质量。本章深入探讨了构建有效质量保障体系的关键环节：一是认证标准的制定，如何确保行业标准转化为可操作的培训目标；二是评估机制的设计，如何超越传统考试，采用基于工作绩效（Performance-Based Assessment）的方法；三是企业导师的选拔与培训，导师作为学习环境的主要设计者，其专业素养和教学能力至关重要。本章提供了不同国家在导师认证和激励方面的成功案例。 第七章：制度性障碍与跨界合作的挑战 本书并未回避现代学徒制在推广中遇到的现实难题。主要挑战包括：中小企业参与的意愿不足（成本分摊、时间投入）、学术界对实践学习的认可度偏低（学分转换难题）、以及对性别和少数族裔的包容性问题。本章利用扎根于多个国家的案例研究，分析了克服“制度惯性”和“文化壁垒”所需的政策干预和组织变革策略。 第八章：数字技术赋能：学徒制的未来图景 展望未来，数字技术将重塑现代学徒制的实施方式。本章探讨了虚拟现实（VR/AR）在安全高风险培训中的应用、人工智能在个性化学习路径推荐中的潜力，以及区块链技术在技能证书管理和可信度验证方面的前景。结论部分将总结，成功的未来学徒制将是一个高度灵活、技术驱动、紧密耦合于产业生态系统的学习生态系统，它需要政府、教育机构和企业之间建立前所未有的深度信任与协同机制。 本书特色 全球视野的深度比较： 不仅介绍模式，更分析其背后的文化、法律和社会经济逻辑。 实践导向的案例分析： 选取了来自发达经济体和新兴市场的具体“灯塔”项目进行解剖。 政策制定与管理者参考价值： 为有意引入或优化本国学徒制体系的决策者提供详尽的操作指南和风险预警。 目标读者 职业教育政策制定者、高等教育与职业院校管理者、企业人力资源及培训部门负责人、教育研究人员以及关注未来劳动力发展的社会学者。
作者简介
福建师大职业技术学院、教育科学与技术学院
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有