《教育改革的認識論基礎反思》認為，應試教育的睏境在於我們從來就把書本知識與知識等同瞭起來，學生與生活世界高度隔離這一事實有力地說明瞭我們從來就頑固地堅持著“學校、課堂、書本就等於學生一切”這一觀念，正是這一觀念導緻瞭教育改革的種種奇特睏境。書本知識的確很重要，但它隻是知識形成的前提，生活經驗纔是知識形成的現實化途徑；雖然沒有生活經驗就沒有現實的知識，但如果脫離開書本知識就必然導緻相對主義。
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