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郅庭瑾 作者
教育科學
譯者
2007-12 出版日期
245 頁數
33.00元 價格
叢書系列
9787504139993 圖書編碼
為思維而教 在線電子書 圖書標籤:
思維方式
心理學類
教育
但取所需,未完待續
專業成長
2020書庫
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發表於2024-12-23
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為思維而教 在線電子書 用戶評價
評分
☆☆☆☆☆
教授推薦係列。
評分
☆☆☆☆☆
很易讀的一本書,看的過程居然幫助自己再次梳理瞭教育學知識,原來那些雲裏霧裏的流派觀點與策略,瞭解來龍去脈後就容易理解瞭
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很易讀的一本書,看的過程居然幫助自己再次梳理瞭教育學知識,原來那些雲裏霧裏的流派觀點與策略,瞭解來龍去脈後就容易理解瞭
為思維而教 在線電子書 著者簡介
郅庭瑾,華東師範大學教授、博士生導師、教育學博士。著有《教會學生惠維》《教育管理倫理研究》等專著,在《教育研究》《新華文摘》等刊物上發錶論文數十篇。曾到美國、南非、香港等國傢或地區的大學訪問交流。
為思維而教 在線電子書 著者簡介
前言 讓教育成為充滿智慧的活動/1第1章 知識與智慧的距離有多遠/1 第一節 從“中國製造”“中國創造”說起/3 第二節 催生思維定式的傳統教育/7 第三節 問題背後的文化設定/16 第四節 考試作為無法逾越的製度束縛/24第2章 關於思維之思/36 第一節 “人何以為人”的憑據/37 第二節 思維的學科視界/41 第三節 思維是否可教?/44 第四節 思維的心理學假設/51 第五節 思維究竟何在?/59第3章 “我們怎樣思維”的教育學探索/69 第一節 科學的思維方法的雛形/70 第二節 “傳統教育”中的思維訓練/72 第三節 “五步思維”或反思性思維/80 第四節 思維的一般步驟/82 第五節 多元智能理論的解釋/90第4章 為思維而教:課程資源的開發/98 第一節 學科課程中的思維教學/100 第二節 思維作為一門獨立的課程/118 第三節 一個實踐性案例舉例/141第5章 為思維而教:讓課堂成為思維的樂園/149 第一節 課堂教學的現代性轉換/150 第二節 思維課堂的道德標準:另一個角度/172 第三節 多元智能理論融人課堂:新的啓示/190第6章 為思維而教:首先改變教師的思維/207 第一節 習慣性思維的危機/208 第二節 改變思維對教師相關態度的要求/215附錄:相關文章 /224 第一篇 你害怕學生思考嗎/224 第二篇 “不罔”的追求——《教會學生思維》讀後/226 第三篇 如何擁有“聰明”的外衣/228 第四篇 教會學生思維:教育的使命/232參考文獻/238後記/242
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為思維而教 在線電子書 圖書描述
《為思維而教》主要內容:當今教育最為深刻的危機之一,就在於知識占據瞭至關重要的地位,培養和塑造“知識人”成為根深蒂固的教育理念。然而,真正重要的不是知識數量的多少,而在於能否找到有用的知識,是否善於運用知識。唯有當知識被用來開啓心智,知識被用於解決實踐問題的時候,知識纔真正找到瞭通嚮美德的通途,纔能夠轉化成為人生智慧的力量。而當知識仍然充塞著教育的全部,占據著教育的中心之時,智慧便隻能被驅趕或冷落在邊緣,或許偶爾成為教育者口中的目標與心中的夢想,卻無法通過實踐內化到受教育者的生命之中,成為每個人的生命內涵。在教育中,每一個人皆有智慧的潛質,通過知識的獲取、思維的培養,人人都能發展智慧。
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為思維而教 在線電子書 讀後感
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