具体描述
《高校学生思想政治教育工作长效机制研究》主要内容：2004年8月，中央颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，围绕“培养什么人”和“怎样培养人”两个核心，对大学生思想政治教育工作做了部署。在长期的工作实践中，我校坚持“以学生为本”，确立教书育人、管理育人、服务育人工作理念，进行了以理论育人、全员育人、环境育人、网络育人、舆论宣传、实践育人、扶危帮困与心理救助、职业发展教育、学生自我管理、素质评价为内容的学生思想政治教育工作长效机制探索。
《新时代背景下高校学生思想政治教育的创新与实践研究》 内容简介 本书聚焦于当前高等教育改革与社会发展对高校学生思想政治教育提出的新要求与新挑战，深入探讨了在新时代背景下，如何构建一套适应时代发展、具有前瞻性与实效性的思想政治教育工作体系。全书以理论研究为基石，以实践探索为导向，旨在为高校思想政治教育工作者提供一套系统化、操作性强的指导方案。 第一章 时代命题与教育基础：新时代对高校思政教育的时代呼唤 本章首先系统梳理了新时代我国社会主要矛盾的变化、中国特色社会主义进入新时代的重大意义，以及国家对青年一代的殷切期望。重点分析了互联网、信息技术、全球化等因素对当代大学生思想观念产生的深刻影响。在此基础上，剖析了传统思想政治教育模式在面对新形势时所暴露出的局限性，如内容更新滞后、形式单一、吸引力不足等问题。本章旨在确立一个核心观点：新时代对高校思政工作提出了“守正创新”的根本要求，即必须坚守马克思主义的教育主线，创新教育理念、内容、方法和载体。 第二章 理论创新与内涵重塑：构建适应性的思政教育知识体系 本章着重于思想政治教育的理论基础与核心内容的更新。在理论层面，结合习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展，对思政教育的指导思想进行了深化阐释，强调了“四个自信”和“两个维护”在教育中的根本遵循地位。内容重塑部分，打破了传统教材知识点的简单罗列，提出应将思政教育内容与学生关心的现实热点、困惑痛点紧密结合。具体包括： 1. 价值导向的重塑： 强调爱国主义教育与家国情怀的深度融合，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 2. 知识体系的拓展： 适度引入全球治理、可持续发展、生态文明等前沿议题，拓宽学生的国际视野与社会责任感。 3. 信仰教育的深化： 探索马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等核心课程在融入当代社会实践中的有效路径，增强理论的解释力和说服力。 第三章 实践路径与方法革新：多元化教学模式的探索 教育的有效性最终体现在实践中。本章聚焦于教学方法和实践环节的创新，力求突破“大水漫灌”式的传统灌输教育模式。 1. 课堂教学的激活： 倡导“情境式教学”“研讨式教学”和“案例教学法”。强调教师角色的转变，从知识的传授者转变为学生思想的引导者和学习的促进者。引入跨学科、跨专业融合的课程设计理念，增强知识的融会贯通。 2. 实践育人的深化： 建立常态化的社会实践、志愿服务、国情调研机制。重点探讨如何将社会实践与思政教育目标进行精准对接，确保实践活动不是流于形式，而是真正实现“知行合一”。例如，设计“红色基因传承”系列研学项目，引导学生走进历史现场，感悟精神力量。 3. 新兴媒体的应用： 详细分析了大数据、人工智能、虚拟现实（VR）等现代信息技术在思政教育中的应用潜力。提出了建设智慧思政教育平台、开发互动式微课、利用短视频平台进行主流价值传播的具体方案，以适应“Z世代”的学习习惯。 第四章 全员育人与协同发力：构建多维度支持网络 思想政治教育绝非思政课教师“单兵作战”，而是全员、全过程、全方位的系统工程。本章强调构建协同育人格局。 1. 教师队伍的专业化建设： 探讨如何通过系统培训、学术交流、实践挂职等方式，提升思政教师的理论素养、教学能力和解决实际问题的能力。同时，强调发挥思政课教师的“领头雁”作用。 2. “大思政”格局的构建： 深入分析了如何将专业课教师、辅导员、管理人员纳入思想政治教育体系。提出将思政元素有机融入专业课程教学大纲，探索专业课教师与思政课教师的联合备课、协同授课机制。 3. 家庭、社会与学校的联动： 研究如何建立与家长和社区的有效沟通机制，形成教育合力。特别关注校友资源在思想引领、职业规划中的积极作用，利用优秀校友的事迹感染在校生。 第五章 评价体系的科学化：确保教育实效的反馈机制 科学的评价体系是保障思政工作质量的关键。本章针对传统评价体系存在的重过程轻结果、评价维度单一等问题，提出了多维度、过程性、增值性的评价改革思路。 1. 过程性评价的强化： 引入学习投入度、课堂参与度、实践成果、主题报告质量等多项指标，对学生的学习过程进行动态跟踪和量化评估。 2. 结果性评价的多元化： 不仅考察知识掌握程度，更关注学生核心价值观的养成、政治认同的增强以及社会责任感的体现。探索运用量表、问卷、深度访谈等多种工具进行综合测评。 3. 教育成效的反馈与改进： 建立起思政教育成果的定期监测和评估报告制度，根据反馈结果对教育内容和方法进行滚动式、迭代式的优化调整，确保思政教育工作始终保持活力和针对性。 结语 本书旨在为高等教育领域培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供理论支持和实践蓝图，推动高校思想政治教育工作在新的历史起点上实现高质量发展。
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