具體描述
本書以“宋學”為核心，深入探討瞭宋學産生的時代背景及發展的各個階段，揭示瞭宋學若乾重大主題和以議論精神為主的宋學基本精神，論述瞭宋學與宗教哲學、文學藝術以及科學技術等等北宋文化各層麵之間的相互關係，展現瞭北宋社會文化中無所不在的宋學及其時代精神。
作者簡介
陳植鍔（1949—1994），溫州市龍灣區人，北京大學曆史學博士，師從鄧廣銘先生。曆任日本築波大學客座教授、杭州大學中外文化交流中心教授等，著有《詩歌意象論》（1990年）、《北宋文化史述論》（1992年）等，《石介事跡著作編年》（2003年）等，點校有《徂徠石先生文集》（2009年），並有論文數十篇。
目錄資訊
引言
第一章 時代背景
第一節 尊王攘夷的政治需要和儒學的復興
第二節 北宋颱諫製度和宋學的自由議論
第三節 唐宋之際生産關係的變化和宋學的時代精神
第四節 科舉改革和宋學的演進
第五節 教育改革對宋學的推動
第二章 宋學及其發展諸階段
第一節 宋學概說
第二節 漢唐訓詁、辭章之學的遺留和宋學的準備
第三節 從疑傳到疑經
第四節 從議古到擬聖
第五節 從義理之學到性理之學
第三章 宋學的主題及其精神
第一節 性情、理欲之辨
第二節 君子、小人和義利之辨
第三節 上智、下愚和真、善、美之辨
第四節 宋學精神
第四章 宋學和佛老
第一節 宋學初期的排佛鬥爭
第二節 排佛鬥爭的勝利和儒佛融閤的成功
第三節 佛教的世俗化、禪宗的文字化和佛學的儒學化
第四節 宗儒為本，宋學獨尊
第五節 宋學與老氏之學
第五章 宋學和北宋其他文化層麵
第一節 宋學與宋文
第二節 宋學與宋詩
第三節 宋學與宋詞
第四節 宋學與宋畫
第五節 宋學與科技
結語
引用書目
參考論著目錄
· · · · · · (收起)
讀後感
2017年金秋时节，去杭州开会兼讲学，与时任杭师大副校长的何俊教授一起吃饭。席间，他提起，今年是陈植锷先生七十岁冥诞，如果不纪念一下，过去了就会留下遗憾。何俊教授是陈植锷先生在浙江大学任教时带的为数不多的研究生之一，他又知道我与陈植锷先生是大学同学，由于这层关...
評分2017年金秋时节，去杭州开会兼讲学，与时任杭师大副校长的何俊教授一起吃饭。席间，他提起，今年是陈植锷先生七十岁冥诞，如果不纪念一下，过去了就会留下遗憾。何俊教授是陈植锷先生在浙江大学任教时带的为数不多的研究生之一，他又知道我与陈植锷先生是大学同学，由于这层关...
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評分2017年金秋时节，去杭州开会兼讲学，与时任杭师大副校长的何俊教授一起吃饭。席间，他提起，今年是陈植锷先生七十岁冥诞，如果不纪念一下，过去了就会留下遗憾。何俊教授是陈植锷先生在浙江大学任教时带的为数不多的研究生之一，他又知道我与陈植锷先生是大学同学，由于这层关...
用戶評價
內容4星＋裝幀1星。
评分已讀豆瓣閱讀的免費部分。
评分此書首章敘宋學大興之由，如大一統的政治需求，士人知識結構的經術、文學、政事三位一體，颱諫製度完善而朝野上下皆敢於議論朝政，土地製度變革以緻的社會階層流動，科舉輕詩賦、帖經、墨義而重策論、大義，以及學校、書院之發展；次章演宋學之變，如辯道學、理學之名，敘訓詁之學轉而為疑傳、疑經，進而成議古、擬聖之派，及其所論由外在義理轉嚮內在性理。竊以為前二章乃全書精髓，讀之，則宋學産生的社會、製度背景，宋學的派彆主張、演變過程，皆可瞭然不惑。宋學諸種特質、精神，二章實已發，三章僅可視為二章之推演、闡發，五章則是宋學於文藝形式之錶現，然亦隻將前文提及的宋學精神與詩文詞畫等牽閤，粗淺、片麵，此兩章無之可也。惟四章論宋學與佛老之關係尚明，殊有可觀。綜之，不失為宋史研究之經典。
评分讀瞭一個月，終於讀完瞭。陳先生的見的不是高人一等，而是數等。
评分欲明理學，先究此書
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