《三维教育研究丛书•社会学语境中的教育弱势现象》把研究的目光投向教育中的弱势群体和个体，以乡村薄弱学校、城里流动人口子女、离异家庭儿童和弱势教师等为研究对象，通过薄弱学校、弱势学生、弱势教师心声的流露，通过对学校场域中教师弱势现象进行深入、细致地描述和分析，将现实生活中教育群体或个体的弱势处境真实地呈现出来，表现被漠视的教育弱势群体（个体）的内在体验，揭示社会和教育本身如何“再生产”教育弱势群体（个体），并尽可能挖掘其形成的深层缘由，从而引发全社会关注他们的生存境遇，反思现行的教育政策，为切实的教育改革提供依据。
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教育学者们做的事情比我们想象中要多
评分叙事研究 田野调查 人文关怀 注重微观
评分教育学者们做的事情比我们想象中要多
评分叙事研究 田野调查 人文关怀 注重微观
评分文章分几个部分，每部分都是不同学者的独立研究，分别从弱势学校、学生、教师三个主题展开。以深入的田野调查为主，对期间的许多教育弱势现象都运用了社会学的理论视角，但毕竟研究者都是教育学出身，文章铺设事实的部分比较多，理论分析少，或者感觉生搬硬套，不够扎实。尽管如此，从教育和社会学的交叉研究的角度来说，还是做出了一定的学科贡献。
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