《三維教育研究叢書•社會學語境中的教育弱勢現象》把研究的目光投嚮教育中的弱勢群體和個體，以鄉村薄弱學校、城裏流動人口子女、離異傢庭兒童和弱勢教師等為研究對象，通過薄弱學校、弱勢學生、弱勢教師心聲的流露，通過對學校場域中教師弱勢現象進行深入、細緻地描述和分析，將現實生活中教育群體或個體的弱勢處境真實地呈現齣來，錶現被漠視的教育弱勢群體（個體）的內在體驗，揭示社會和教育本身如何“再生産”教育弱勢群體（個體），並盡可能挖掘其形成的深層緣由，從而引發全社會關注他們的生存境遇，反思現行的教育政策，為切實的教育改革提供依據。
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敘事研究 田野調查 人文關懷 注重微觀
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评分敘事研究 田野調查 人文關懷 注重微觀
评分文章分幾個部分，每部分都是不同學者的獨立研究，分彆從弱勢學校、學生、教師三個主題展開。以深入的田野調查為主，對期間的許多教育弱勢現象都運用瞭社會學的理論視角，但畢竟研究者都是教育學齣身，文章鋪設事實的部分比較多，理論分析少，或者感覺生搬硬套，不夠紮實。盡管如此，從教育和社會學的交叉研究的角度來說，還是做齣瞭一定的學科貢獻。
评分教育學者們做的事情比我們想象中要多
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