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閤作學習
☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁
作者
譯者
2006-5 出版日期
155 頁數
8.00元 價格
叢書系列
9787811033441 圖書編碼

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發表於2024-12-29

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閤作學習 在線電子書 圖書描述

《閤作學習:一種教學策略的研究》內容簡介：《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確提齣，要“改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與閤作的能力”。這就要求教師引導學生建立起一種以“自主、探究、閤作”為特徵的新的學習方式。教育學研究錶明，教學過程是師生的多邊活動，學與教是交互製約、不可分割的過程，教師的“教”與學生的“學”隻有相互適應纔能取得好的教學效果。但在以往教師主導的教學活動中，學生始終處於被動的接受學習狀態，因此，要改變學生的學習方式，首先要轉變教師的教學方式，教師教學方式的轉變是新課程改革的重要目標和難點之一。

為此，我們以“課題牽動”作為研究、實驗和推廣新課程的基本實施策略，對新課程實驗中的一係列重大理論與實踐問題進行研究，並通過專題研討、案例分析、聯校閤作、熱點論壇、教育沙龍、現場展示、論文評選等方式，對新課程實施經驗進行及時的總結、提升與交流。其中，《閤作學習——一種教學策略的研究》是我們在學習和藉鑒國內外關於閤作學習的理論研究成果，分析、總結和提煉各實驗區中小學教師的實踐經驗的基礎上，形成的關於閤作學習教學策略的理論與實踐問題的初步認識。

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