汉语作为外语的习得研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:北京大学出版社

作者:温晓虹

出品人:

页数:375

译者:

出版时间:2008-3

价格:48.00元

装帧:

isbn号码:9787301134535

丛书系列:汉语作为外语教学丛书

图书标签:

• 对外汉语
• 课堂实践
• 语言学
• 汉语教学
• 工具书
• 二语习得
• 跨文化交际
• 对外汉语教学
• 汉语作为外语
• 语言习得
• 第二语言习得
• 对外汉语教学
• 语言学
• 应用语言学
• 汉语言文化
• 语言研究
• 外语教学
• 跨文化交流

《语言学习的内在机制与教学应用》 本书旨在深入探索人类学习新语言的认知过程，并在此基础上，为外语教学实践提供富有洞察力的理论指导。我们拒绝将语言学习简化为机械的记忆和模式模仿，而是从人类大脑如何处理、理解和生成语言的角度出发，揭示学习者内在的语言习得机制。 第一部分：语言学习的认知基础 本部分将首先梳理关于人类认知能力与语言学习之间关系的最新研究成果。我们将探讨工作记忆、联想学习、模式识别等关键认知功能在外语习得过程中的作用。例如，对于新词汇的记忆，我们不仅会分析孤立词汇的记忆策略，更会深入研究词汇之间的语义网络是如何在大脑中建立和强化的，以及这与学习者的主动回忆和精细加工策略有何关联。 我们会详细阐述“输入假说”、“输出假说”以及“互动假说”等经典理论的认知基础，并进一步探讨这些理论在当代神经科学和认知心理学研究中的新发展。例如，我们会分析语言输入的可理解性是如何影响大脑皮层相关区域的激活模式，以及主动输出（如口语练习）是如何促进神经连接的重塑和巩固。此外，我们还将讨论母语迁移（正迁移和负迁移）背后的认知机制，解释为何某些语言特征的学习相对容易，而另一些则容易出现障碍，并审视学习者在跨文化交际中可能遇到的认知挑战。 第二部分：多模态学习与情感因素 语言学习并非仅限于听觉和视觉的单一输入。本部分将重点关注多模态输入（如视觉辅助、肢体语言、真实语境的感知）如何激活学习者更广泛的认知资源，从而提升学习效率。我们会探讨图像、视频、实物等非语言线索如何与语言信息相结合，在大脑中形成更深刻、更持久的记忆痕迹。例如，在学习表示动作的词汇时，结合视频演示和模仿练习，比单纯记忆单词和例句的效果更为显著。 同时，我们深知情感因素在语言学习中的重要性。学习者的动机、兴趣、焦虑水平、自信心等都会直接影响其学习效果。本部分将分析情感投入是如何影响学习者注意力的分配、信息处理的深度以及记忆的编码和提取。我们将提出一系列旨在激发学习者内在动机、降低学习焦虑、增强学习自信的教学策略，例如通过生动有趣的教学内容、提供积极的反馈、创造安全放松的学习环境等，从而帮助学习者建立积极的学习心态，享受学习的过程。 第三部分：语境化教学与交际能力培养 语言的生命在于使用。本书坚信，最有效的语言学习发生在真实的语境中。因此，本部分将详细探讨如何将语言教学与实际交际情境紧密结合。我们将深入分析“语境”的构成要素，包括话题、场景、参与者、目的等，并展示如何在课堂内外创设具有真实感的语言使用环境。 我们不仅关注语法和词汇的知识性传授，更强调其在语境中的功能性运用。我们将提供具体的教学方法，指导教师如何设计以任务为导向的教学活动，让学习者在完成特定交际任务的过程中，自然而然地习得和运用语言。例如，设计一个模拟旅行预订的活动，学习者需要运用相关的词汇和句型进行问询、表达需求、协商价格等，在这个过程中，语言知识转化为真实的交际能力。 此外，我们还将探讨文化因素在语言学习中的维度，以及如何通过跨文化交际的训练，提升学习者的语用能力和跨文化意识，使其能够更准确、得体地使用目标语言进行交流，避免因文化差异而产生的误解。 第四部分：个性化学习与技术辅助 认识到学习者在学习风格、学习进度、学习基础等方面存在的个体差异，本部分将深入探讨个性化学习的理念和实践。我们将分析不同的学习风格（如视觉型、听觉型、动觉型）对外语学习的影响，并提供相应的教学调整建议。例如，为视觉型学习者提供更多的图表、图像和文字材料，为听觉型学习者增加听力练习和口头讲解的比重。 同时，我们将积极拥抱现代教育技术，探索其在外语教学中的应用潜力。我们将介绍各种技术工具（如在线学习平台、语言学习APP、多媒体教学软件、虚拟现实技术等）如何支持个性化学习、提供海量的学习资源、增强学习的互动性和趣味性。我们将提供具体的案例分析，展示如何有效地运用这些技术手段，为学习者量身定制学习计划，追踪学习进度，并提供即时反馈，从而最大限度地提升学习效果。 本书最终的目的是帮助教师和学习者更好地理解语言学习的本质，掌握科学有效的学习策略，从而更自信、更愉快地掌握一门新的语言，并在跨文化交流中展现出卓越的沟通能力。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

坦白说，初次翻开时，我担心内容会过于陈旧，毕竟语言习得领域发展迅速。然而，这本书展现出的前瞻性视角，彻底打消了我的疑虑。它巧妙地融合了经典理论的坚实基础与当代认知科学的最新成果，使得讨论既有历史的厚重感，又不失对未来趋势的敏锐捕捉。尤其是在谈及数字化学习环境对习得路径的影响时，作者的论述既审慎又充满洞见，没有盲目追逐时髦概念，而是基于扎实的实证基础进行推演。这让我确信，这本书不仅能为现阶段的研究者提供可靠的参考，更能为未来的探索方向指明方向，无疑是一部具有长远价值的学术里程碑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排堪称教科书级别的典范，逻辑链条紧密得令人称奇。从宏观的理论基础探讨，逐步深入到微观的语音、词汇、语法的习得机制分析，每一步的推进都像是精密齿轮的咬合，找不到丝毫的松动或跳跃。我特别欣赏它在引入某个新理论时，总会先回顾前一个章节的关键结论，这种“温故而知新”的处理方式，使得知识的积累过程非常扎实和连贯。我发现自己常常在阅读到一个关键节点时，会不自觉地停下来，将前面几页的论点进行重构和梳理，而作者似乎早已预料到读者的这种需求，总能在最恰当的位置设置总结性的段落。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是深得我心，封面那低调的墨绿色与烫金的字体搭配，散发出一种沉静而又专业的气息。初拿到手时，那种厚实的手感就让人觉得里面定然乾坤。我尤其欣赏排版上的用心，字里行间留出的呼吸空间恰到好处，即便是面对大段的理论论述，眼睛也不会感到疲劳。我想，一位优秀的编辑和设计师，必然是深谙阅读体验之道的。这种对细节的关注，无疑提升了阅读的愉悦感，让我更愿意沉浸其中，去探索文字背后的深奥学问。特别是章节之间的过渡页，色彩运用得非常巧妙，既起到了分割的作用，又保持了整体的风格统一，可以说是设计上的点睛之笔。

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期从事跨文化交流工作的人士，我特别留意书中对于“文化嵌入性”的论述角度。这本书并没有将语言习得仅仅视为一套规则的模仿，而是将其置于一个广阔的社会文化场域中进行考察，这一点让我深感震撼。它所探讨的那些关于语用能力和社交适切性的内容，远比我过去接触到的任何教材都要深刻和全面。我仿佛能看到那些在异国他乡努力适应新交流模式的学习者的真实困境，作者的笔触充满了洞察力与同理心，真正做到了“知人论世”。这种将人类情感和实际情境融入学术分析的深度，是衡量一部优秀著作的关键标尺。

评分☆☆☆☆☆

我关注的重点首先落在作者的行文风格上，它展现出一种罕见的、近乎于散文诗般的叙事节奏。读起来，我感觉自己不是在啃食冰冷的学术条文，而更像是在听一位经验丰富的智者娓娓道来。他善于用那些富有画面感的比喻来解释那些抽象的语言学概念，比如描述母语干扰时，那种“如同月光洒在被雾气笼罩的湖面上，朦胧而又无形地改变着水的形态”的表达，瞬间就让一个复杂的现象变得生动可感。这种文学性的融入，极大地降低了专业阅读的门槛，让非科班出身的我，也能迅速捕捉到核心思想的脉络。我甚至觉得，这种细腻的笔触，本身就是一种对语言艺术的致敬。

评分☆☆☆☆☆

借用吕先生的话“看到（分析的）关键处，竟有些难抑兴奋之情”

评分☆☆☆☆☆

補標記，本科教材

评分☆☆☆☆☆

论文集

评分☆☆☆☆☆

论文集

评分☆☆☆☆☆

论文集