第一部分 高中语文课程标准解读 一、为什么要进行高中课程改革 [阅读材料] 国际普通高中语文课程改革的趋势 [自我反思] 我国高中语文课程的历史反思 [研修建议] 如何认识高中语文课程改革“共同基础”与“独特功能”的全新理念 二、对高中语文课程改革形势的认识 [阅读材料] 普通高中语文课程标准 [自我反思] 对高中语文教学现状的反思 [研修建议] 如何认清高中语文课程改革的走向 三、普通高中语文课程标准与义务教育语文课程标准的对比 [阅读材料] 两个语文课程标准的特色 [自我反思] 两个语文课程标准实施中的教学落差 [研修建议] 两个语文课程标准如何衔接为一个整体 四、高中语文课程标准与高中语文教学大纲的异同 [阅读材料] 高中语文教学大纲与高中语文课程标准框架 [自我反思] 如何把握新的语文课程整体结构 [研修建议] 在对比中研究语文新架构的全新理念 五、高中语文课程设置实践操作层面的探 [阅读材料] 学分配置与毕业学分要求 [自我反思] 如何把握高中语文选修课程的分寸 [研修建议] 高中语文必修课程与选修课程辩证关系的探讨 六、高中语文课程标准实施中教学模式的最大变化 [阅读材料] 高中语文课堂教学模式 [自我反思] 高中语文课程标准有什么新的变化 [研修建议] 在实践中探索高中语文有效教学的新模式 七、高中语文课程标准目标与高中语文教材的关系 [阅读材料] 高中语文教材现状与特色 [自我反思] 正确处理课程标准与教科书的关系 [研修建议] 校本教材应发挥什么作用 八、高中语文课程的评价与考试 [阅读材料] 高中语文评价的现状 [自我反思] 语文考试改革何去何从 [研修建议] 如何建构语文评价体系第二部分 高中语文课程标准必修教学模块分析 一、阅读与鉴赏目标的达成 [阅读材料] 阅读教学目标及评价 [研修建议] 如何实施阅读与鉴赏的教学 [教学案例] 小说、散文、戏剧教学案例 二、表达与交流：写作目标的达成。 [阅读材料] 写作教学目标及评价 [研修建议] 如何开创作文教学的新天地 [教学案例] 作文教学案例 三、表达与交流：口语交际目标的达成 [阅读材料] 口语交际教学目标及评价 [研修建议] 如何把口语交际教学落到实处 [教学案例] 口语交际活动课第三部分 高中语文课程标准选修课程模块分析 一、选修课程：诗歌与散文 [阅读材料] 诗歌与散文教学目标及评价 [研修建议] 如何激活中学生诗歌与散文的创作兴趣 [教学案例] 诗词选修课程教学案例 二、选修课程：小说与戏剧 [阅读材料] 小说与戏剧教学目标及评价 [研修建议] 如何激发中学生小说与戏剧的创作灵感 [教学案例] 小说选修课程教学案例 三、选修课程：新闻与传记 [阅读材料] 新闻与传记教学目标及评价 [研修建议] 如何练就中学生感悟现实生活的能力 [教学案例] 传记选修课程教学案例 四、选修课程：语言文字应用 [阅读材料] 语言文字应用教学目标及评价 [研修建议] 如何训练中学生对社会语言的敏感力 [教学案例] 语言文字运用选修课程教学案例 五、选修课程：文化论著研读 [阅读材料] 文化论著教学目标及评价 [研修建议] 如何培育中学生的科学实证观 [教学案例] 文化论著研读选修课程教学案例第四部分 信息链接 一、高中语文校本教材、选修课程教材的开发和利用 二、高考改革对语文教学的挑战 三、语文课程目标实施落差引发的思考 四、语文课程改革代价的理性思考 五、语文课堂教学的两种误区 六、传统经典文化能否回归语文课程 七、语文课程文化的跨越后记主要参考文献
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