第一部分 高中語文課程標準解讀 一、為什麼要進行高中課程改革 [閱讀材料] 國際普通高中語文課程改革的趨勢 [自我反思] 我國高中語文課程的曆史反思 [研修建議] 如何認識高中語文課程改革“共同基礎”與“獨特功能”的全新理念 二、對高中語文課程改革形勢的認識 [閱讀材料] 普通高中語文課程標準 [自我反思] 對高中語文教學現狀的反思 [研修建議] 如何認清高中語文課程改革的走嚮 三、普通高中語文課程標準與義務教育語文課程標準的對比 [閱讀材料] 兩個語文課程標準的特色 [自我反思] 兩個語文課程標準實施中的教學落差 [研修建議] 兩個語文課程標準如何銜接為一個整體 四、高中語文課程標準與高中語文教學大綱的異同 [閱讀材料] 高中語文教學大綱與高中語文課程標準框架 [自我反思] 如何把握新的語文課程整體結構 [研修建議] 在對比中研究語文新架構的全新理念 五、高中語文課程設置實踐操作層麵的探 [閱讀材料] 學分配置與畢業學分要求 [自我反思] 如何把握高中語文選修課程的分寸 [研修建議] 高中語文必修課程與選修課程辯證關係的探討 六、高中語文課程標準實施中教學模式的最大變化 [閱讀材料] 高中語文課堂教學模式 [自我反思] 高中語文課程標準有什麼新的變化 [研修建議] 在實踐中探索高中語文有效教學的新模式 七、高中語文課程標準目標與高中語文教材的關係 [閱讀材料] 高中語文教材現狀與特色 [自我反思] 正確處理課程標準與教科書的關係 [研修建議] 校本教材應發揮什麼作用 八、高中語文課程的評價與考試 [閱讀材料] 高中語文評價的現狀 [自我反思] 語文考試改革何去何從 [研修建議] 如何建構語文評價體係第二部分 高中語文課程標準必修教學模塊分析 一、閱讀與鑒賞目標的達成 [閱讀材料] 閱讀教學目標及評價 [研修建議] 如何實施閱讀與鑒賞的教學 [教學案例] 小說、散文、戲劇教學案例 二、錶達與交流：寫作目標的達成。 [閱讀材料] 寫作教學目標及評價 [研修建議] 如何開創作文教學的新天地 [教學案例] 作文教學案例 三、錶達與交流：口語交際目標的達成 [閱讀材料] 口語交際教學目標及評價 [研修建議] 如何把口語交際教學落到實處 [教學案例] 口語交際活動課第三部分 高中語文課程標準選修課程模塊分析 一、選修課程：詩歌與散文 [閱讀材料] 詩歌與散文教學目標及評價 [研修建議] 如何激活中學生詩歌與散文的創作興趣 [教學案例] 詩詞選修課程教學案例 二、選修課程：小說與戲劇 [閱讀材料] 小說與戲劇教學目標及評價 [研修建議] 如何激發中學生小說與戲劇的創作靈感 [教學案例] 小說選修課程教學案例 三、選修課程：新聞與傳記 [閱讀材料] 新聞與傳記教學目標及評價 [研修建議] 如何練就中學生感悟現實生活的能力 [教學案例] 傳記選修課程教學案例 四、選修課程：語言文字應用 [閱讀材料] 語言文字應用教學目標及評價 [研修建議] 如何訓練中學生對社會語言的敏感力 [教學案例] 語言文字運用選修課程教學案例 五、選修課程：文化論著研讀 [閱讀材料] 文化論著教學目標及評價 [研修建議] 如何培育中學生的科學實證觀 [教學案例] 文化論著研讀選修課程教學案例第四部分 信息鏈接 一、高中語文校本教材、選修課程教材的開發和利用 二、高考改革對語文教學的挑戰 三、語文課程目標實施落差引發的思考 四、語文課程改革代價的理性思考 五、語文課堂教學的兩種誤區 六、傳統經典文化能否迴歸語文課程 七、語文課程文化的跨越後記主要參考文獻
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