本書迴溯瞭近現代以來雲南高等教育的演進脈絡，並以雲南大學為例追蹤呈現20世紀中葉以來不同社會階層子女接受高等教育機會的差異，通過實證數據和科學的研究方法驗證瞭與社會階層及高等教育機會相關的一係列假設，全書內容包括高等教育從精英到大眾化階段的發展曆程、不同社會階層子女接受高等教育機會的曆史軌跡、雲南省高校實證研究樣本及總體差異、不同社會階層子女進入學校類型差異、不同社會階層子女進入不同專業差異、少數民族子女接受高等教育機會的傢庭背景差異、有待檢驗的理論命題等。
本書首次選取來自多民族聚居省份雲南10所高校的實證調查數據作為剖析樣本，迴溯瞭近現代以來雲南高等教育的演進脈絡，並以雲南大學為例追蹤呈現20世紀中葉以來不同社會階層子女接受高等教育機會的差異，通過實證數據和科學的研究方法驗證瞭與社會階層及高等教育機會相關的一係列假設，最後針對高等教育大眾化理論的特性、教育因素對於社會階層地位的影響、高等教育與社會分層之間的關係以及教育機會與公平等問題提齣瞭一些有價值並有待於進一步深究的命題。
本書可作為高等教育研究機構研究者、行政管理者、攻讀高等教育學學位的研究生以及社會學科研人員和教師的研究與參考用書。
序
第一章 命題背景
第一節 多民族邊疆省份——雲南
第二節 社會分層
第三節 中國社會階層
第四節 中國社會階層劃分階段
第五節 研究設計
小結
第二章 高等教育從精英到大眾化階段的發展曆程
第一節 雲南高等教育曆史變遷(清末～20世紀末)
第二節 “十五”期間雲南高等教育概況
小結
第三章 不同社會階層子女接受高等教育機會的曆史軌跡
第一節 20世紀50年代初
第二節 20世紀60年代初
第三節 20世紀70年代初
第四節 20世紀80年代初
第五節 20世紀90年代初
第六節 21世紀初
小結
第四章 雲南省高校實證研究樣本及總體差異
第一節 樣本描述
第二節 總體差異
小結
第五章 不同社會階層子女進入學校類型差異
第一節 不同社會階層子女進入同一類型高校差異
第二節 同一社會階層子女進入不同類型高校差異
小結
第六章 不同社會階層子女進入不同專業差異
第一節 不同社會階層子女就讀專業整體差異
第二節 不同社會階層子女就讀不同專業的差異
小結
第七章 不同社會階層子女接受高等教育的性彆差異
第一節 男女兩性高等教育入學機會差異
第二節 不同類型高校中性彆差異分析
第三節 學科專業選擇上的性彆差異分析
小結
第八章 傢庭文化資本與經濟資本差異對子女接受高等教育機會的影響
第一節 傢庭文化資本差異
第二節 傢庭經濟資本差異
小結
第九章 少數民族子女接受高等教育機會的傢庭背景差異
第一節 傢庭背景差異
第二節 影響因素
小結
第十章 有待檢驗的理論命題
第一節 命題一：高等教育大眾化理論在本研究命題下具有特殊性
第二節 命題二：個人社會階層地位的獲得是後緻性因素和先賦性因素綜閤作用的結果
第三節 命題三：社會分層與高等教育呈現相互影響的關係
第四節 命題四：教育機會均等要遵循“平等自由”和“差異”兩個公平原則
結語
參考文獻
附錄
附錄1：調查問捲錶
附錄2：On the Discrepancy in Access to Higher Education in a Province with most Ethnic Minorities：a Case Study of Universities in Yunnan
後記
· · · · · · (
收起)
