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出版者:

作者:Here's how

出品人:

页数:27

译者:

出版时间:2006-6

价格:40.00元

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isbn号码:9781586109042

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 加法
• 幼儿教育
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• 认知

巨石阵的低语：古代工程的未解之谜 作者： 亚瑟·科尔宾 (Arthur Corbin) 页数： 680 页 尺寸： 18.5 x 24.5 厘米 一、 序言：巨石的召唤 本书并非讲述简单的史前历史，而是深入一场跨越数千年的智力与毅力的史诗——对英格兰威尔特郡平原上那座矗立不朽的巨石阵的细致探究。自古罗马人首次记下关于这些参天巨石的模糊记载以来，直到今日，巨石阵依然是人类文明史上一道最引人入胜的谜题。 亚瑟·科尔宾，一位专注于早期人类迁徙与工程学研究的资深考古学家，耗费二十年心血，带领读者穿越迷雾，试图解开这个被时间、风化和无数猜测所包裹的宏伟遗迹。本书的核心论点在于，巨石阵的建造不仅是一项后勤上的壮举，更是一项融合了天文、数学、社会组织力与深刻宗教信仰的综合性工程学杰作。 二、 第一部分：地质的旅程——从采石场到祭坛 本书的第一部分，科尔宾将读者的目光引向构成巨石阵的两种主要石材：萨顿山花岗岩（Sarsen Stones）和蓝石（Bluestones）。 2.1 萨顿山的秘密：本土的巨力 萨顿山距离遗址约 30 公里。科尔宾详细分析了将这些重达 20 至 50 吨的巨石从采石场运出的过程。他摒弃了简单地归因于人力或自然力的论断，转而提出一个“协同运输模型”。该模型基于对当地土壤结构、植被覆盖的重建分析，结合对现代重型机械操作的经验，推测史前人在使用滚木、雪橇、滑轨系统时，可能已经掌握了早期杠杆原理的优化应用。 他细致地描绘了在湿润季节，如何利用泥浆作为润滑剂，结合数以百计的劳动力，以一种近乎祭祀般的节奏，缓慢而坚定地移动这些庞然大物。图表部分展示了基于计算机模拟的应力分布图，论证了在没有金属工具的情况下，如何通过精确的凿击和石器打磨技术，在花岗岩上雕刻出凸榫（Tenons）和卯眼（Mortises）——这一精密的榫卯结构，是巨石阵能抵抗数千年风雨的核心所在。 2.2 蓝石的远征：史前的远洋贸易网络 本书最具争议性且最引人入胜的部分，莫过于对蓝石（Bluestones）来源的追溯。这些较小的石头，重量在 2 到 5 吨之间，其成分分析明确指向了西威尔士的彭布罗克郡（Pembrokeshire）。 科尔宾拒绝了“冰川漂移”的传统假说，认为蓝石的精确选址和采集，绝非偶然。他提出了“精英驱动的资源获取”理论。他详细考证了公元前 3000 年至公元前 2500 年间，英格兰西南部海岸线与威尔士沿海地带的文化交流痕迹。他论证，建造者们很可能动用了原始的船只技术，可能是在季节性渔猎迁徙中，沿海航行者将这些被视为具有特殊“灵性”的石材，分阶段、有计划地运抵索尔兹伯里平原。这暗示了一个比传统认知中更为复杂、跨区域的社会网络。 三、 第二部分：工程的蓝图——天文与数学的融合 巨石阵不仅仅是一堆石头，它是一座精确的日晷和天文观测站。科尔宾将焦点转向了建造者对宇宙规律的深刻理解。 3.1 轴线的校准：冬至与夏至的仪式 本书用大量篇幅剖析了巨石阵的主轴线——它精确地对准了夏至日出和冬至日落的方向。科尔宾通过重新测量和分析建造时期（新石器时代晚期到青铜时代早期）地球轴心轻微漂移的数据，证明了其校准的惊人准确性。 他引入了“地平线投射法”的概念，即建造者可能利用了远方山丘的特定轮廓作为参考点，结合自身对太阳轨迹的长期观察，确定了中轴线。这种方法不需要现代的三角测量技术，而是依赖于对时间周期性事件的近乎宗教般的忠实记录。 3.2 序列的秘密：数字与几何的和谐 科尔宾对巨石阵的布局进行了深入的几何分析，重点关注了内圈的陶林（Aubrey Holes）和中心祭坛石（Altar Stone）。他发现，围绕中心的排列，似乎遵循着某种原始的数列，尽管并非严格的斐波那契数列，但体现了对比例和对称性的追求。 他甚至提出了一个大胆的猜想：建造者可能使用了一种基于“步长”或“臂展”的标准化度量单位。通过对比不同石块间距与建筑结构内部的相对距离，他试图重建当时可能使用的非标准但统一的度量系统。 四、 第三部分：社会结构与信仰的投射 建造巨石阵需要的数代人的协调一致，必然需要一个强大的社会组织结构和一套维系团体的共同信仰体系。 4.1 权力的中心：非王权领导的组织模式 科尔宾认为，巨石阵的建造者并非单一的“国王”或“法老”所能驱使。其规模和持续时间，更像是一个跨部落的“宗教共同体”的集体项目。他考察了周边同期墓葬群（如贝克汉姆山）的人类遗骸，发现这些精英阶层在物质财富上并无压倒性优势，这表明权力可能更多地建立在对知识（天文、工程）的垄断以及对仪式解释权上。 4.2 纪念碑的意义：生者与死者的对话 本书的收尾部分探讨了巨石阵作为“纪念碑”的终极功能。它不仅是日子的标记，更是祖先与后代的连接点。科尔宾将目光投向与巨石阵相连的德鲁伊德大道（Avenue）和附近众多的土丘墓葬。他总结道，巨石阵象征着一种“永恒的循环”，它将天上的秩序（太阳周期）锚定在人间的土地上，为早期社会提供了一种应对生老病死的终极哲学框架。 总结 《巨石阵的低语》提供了一个全面、严谨且富有洞察力的视角，将这座史前奇迹从简单的“巨石堆”提升为早期人类智慧、信仰和组织能力的复杂宣言。本书不仅是考古学的里程碑，也是对人类早期工程精神的颂歌。

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这部关于早期数学启蒙的书籍，说实话，从封面到内页设计，都散发着一种让人眼前一亮的感觉。它摒弃了那种传统教科书的刻板严肃，采用了大量鲜艳、富有想象力的插图，每一个数字和符号似乎都在活蹦乱跳地邀请小读者参与进来。我特别欣赏作者在处理基础概念时所展现出的那种耐心与智慧。比如，书中介绍“加法”时，并不是直接抛出算式，而是通过描绘一群小动物如何聚集、分享食物的过程来引导孩子理解“合并”的概念。这种情境化的教学方式，极大地降低了入门的心理门槛。我的孩子原本对数学有一种莫名的抗拒，总觉得那是一堆抽象的符号，但自从我们开始阅读这本书，情况明显好转。她不再是机械地背诵口诀，而是开始主动去观察生活中的数量关系。书中的小故事线索清晰，情节发展自然流畅，即便是对于刚刚接触这类学习材料的孩子来说，也能轻松跟上节奏，并且对后续的学习内容充满期待。章节之间的过渡处理得也非常巧妙，不会让人感觉突然跳跃，而是循序渐进地构建起一个稳固的数学认知框架。总而言之，这是一本真正意义上站在孩子角度思考的优秀教材范例。

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这本书给我的感觉是，它不仅仅是写给孩子看的，更是写给那些希望用正确方式引导孩子的成年人的一份指南。它的排版设计极其干净利落，避免了信息过载，让视觉焦点始终集中在核心的学习点上。我注意到了一个细节，在讲解“交换律”（比如 2+3 和 3+2 结果一样）时，它没有使用文字描述，而是用两组并列的、镜像对称的图画来呈现，这种“所见即所得”的表达方式，远比任何文字解释都来得有力。此外，本书在细节处理上体现了极高的专业素养，比如字体选择上，采用了圆润、易于辨识的无衬线字体，这对于正在学习识别字母和数字的孩子来说，非常友好。它提供了一种温暖、鼓励性的学习氛围，让孩子觉得数学是一场有趣的智力游戏，而不是一项必须完成的任务。读完后，我毫不犹豫地向身边的几位年轻父母推荐了它，因为它确实能有效激发孩子对数理逻辑的内在兴趣，而不是靠外部奖励驱动。

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坦白说，我过去对市面上那些铺天盖地的早教书籍持保留态度，很多都是徒有其表，内容空洞，或者过度包装。然而，当我翻开这本《Early Addition》时，我立刻感受到了它在教育理念上的深度。它似乎在遵循蒙台梭利或瑞吉欧教学法的某些核心精神，强调通过感官体验来建构知识。书中对颜色、形状、数量的搭配运用达到了近乎艺术品的级别，色彩饱和度高而不刺眼，图案设计充满了童趣，却又精确无误。阅读体验的愉悦性是如此重要，它决定了孩子是否愿意长期坚持。这本书完美地平衡了教育的严肃性和阅读的趣味性。我特别喜欢它在介绍数位概念时，采用的“小组计量”方法，例如用不同种类的水果来代表“十”的概念，让抽象的“十位”瞬间具象化为一个丰盛的篮子。这种处理方式，对于建立孩子对位值系统的初步理解至关重要，避免了早期对乘法和进位法的恐惧感。这是一本能让你由衷赞叹设计者用心良苦的书。

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作为一个长期关注儿童认知发展的朋友，我必须得说，这本书在结构编排上简直是教科书级别的典范。它的难度梯度设置非常科学，仿佛一座精心设计的阶梯，每上一个台阶，孩子都能稳稳地站立，并清晰地看到下一个台阶的模样。它并没有急于求成地在第一章就灌输复杂的运算规则，而是花了大量篇幅在“一一对应”、“集合”、“比较大小”这些前置技能上做足了功课。这种扎实的基础构建，使得当真正接触到加法运算时，孩子已经具备了必要的认知工具。书中对“零”这个概念的处理尤其精彩，它用“空空的碗”和“消失的蝴蝶”来描绘，生动地展示了“无”的意义，这常常是初学者容易混淆的地方。而且，它还巧妙地融入了文化元素，比如某些图案是基于世界各地儿童在玩耍中计数的方式设计的，这让阅读体验增添了一层探索世界的维度。这本书不仅仅是教算术，它更像是在搭建一个孩子探索世界的认知地图。

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我是在给侄女挑选生日礼物时偶然发现这本书的，初衷是想找一本能让她在玩乐中学习的读物。这本书的纸张质感非常好，拿在手里沉甸甸的，一看就是用心制作的精品。最让我印象深刻的是它对于“分解与组合”这一核心数学思维的渗透。它没有使用晦涩的专业术语，而是通过一系列精妙的视觉谜题来实现教学目标。比如，书中有一页是关于将一个大圆形的披萨切分成不同份数，然后问孩子：“如果我们把这两块和那三块加起来，总共是多少？”这个过程是如此直观和有趣，让我这个成年人都忍不住想去动手操作一下。更重要的是，它鼓励孩子自己去发现规律，而不是被动接受标准答案。书中留有大量的空白区域和互动提示，鼓励家长和孩子一起进行延伸思考，比如“如果你有五块积木，想搭一个红色的塔和一个蓝色的塔，该怎么分配？”这种开放式的引导，真正培养的是孩子解决问题的能力，而非仅仅是应试技巧。对于希望培养孩子逻辑思维的家长来说，这本书绝对是值得投资的一项资源。

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