科学（9上浙教版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少儿

作者:主编

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:2013-7

价格:9.80元

装帧:

isbn号码:9787500788973

丛书系列:

图书标签:

• 科学
• 九年级
• 浙教版
• 初中科学
• 物理
• 化学
• 生物
• 科学教育
• 教材
• 实验
• 探索

古籍探秘：宋代文人笔记中的市井百态与人生况味 图书名称：宋人笔下的烟火江湖：市井风情与文人情思 图书简介 本书并非一部传统的史学专著，亦非纯粹的文学评论集，而是一次对宋代文人笔记的深度潜游。我们聚焦于那些被历史的宏大叙事所忽略的角落——茶肆酒楼的喧闹、街头巷尾的俚语、匠人技艺的传承，以及文人士大夫在日常生活中流露出的细腻情感与人生感悟。全书以“生活场景”为经，以“笔记片段”为纬，试图重构一幅立体、生动、充满烟火气的宋代社会图景。 第一章 枕上闲谈与案牍之劳：士人的日常起居与精神世界 宋代文人，是介于庙堂与江湖之间的独特群体。他们不仅要面对繁复的科举制度和官场倾轧，更要在有限的闲暇中寻求精神的慰藉。本章将通过《梦粱录》、《武林旧事》等笔记中的记载，描摹他们的居所陈设——从一套雅致的宋瓷茶具到书房里新制的墨锭；从早晨的“晨粥”到夜晚的“夜读”。我们深入探讨他们如何消遣时光：他们对园林艺术的痴迷，对“点茶”技艺的推敲，以及如何用诗词和书信来维系复杂的社会关系。 笔记中常有对“清谈”的记录，这并非空泛的理论探讨，而是融入了对人事、对时局的独特见解。例如，某位官员在笔记中记录了与友人论及地方吏治时，不经意间透露出的对百姓疾苦的关怀，以及对自身仕途进退的审慎考量。这种将宏大叙事“拉低”到个人经验层面的叙事方式，使得宋人的精神世界远比我们想象的要复杂和鲜活。他们既有“安贫乐道”的理想主义，也难免在现实压力下展现出的世故与无奈。 第二章 繁华落尽见真淳：都城中的市井百态 如果说官修正史记录的是庙堂的规矩，那么宋代的笔记，尤其是对东京汴梁、临安等大都市的描绘，则是一部生动的“民间百科全书”。本章将重点挖掘笔记中关于城市商业活动的细节。 宋代的“夜市”与“晓市”的繁荣，在笔记中留下了浓墨重彩的一笔。我们不再仅仅关注“酒楼”的奢华，而是关注那些在酒楼门口吆喝的“小贩”：卖“糖儿啭”的、叫卖“果子”的。笔记记录了这些商贩的叫卖声调，甚至是他们使用的特定行话。例如，关于“脚店”（指酒楼）中酒水的等级划分、不同时令下菜肴的更迭，都体现了高度发达的商业文明。 更引人入胜的是对“江湖艺人”的描摹。杂剧、说唱、木偶戏、皮影戏，这些表演形式的兴衰变迁，皆被笔记作者以一种近乎“人类学田野调查”的姿态记录下来。通过这些零散的记载，我们可以复原出宋代城市中弥漫的娱乐文化气息，体会到普通市民对“乐子”的朴素追求。 第三章 匠心独运：技术、艺术与行业秘密 宋代是中国古代技术发展的一个高峰期，但许多精湛的技艺往往隐藏在“行家”手中，不为外人所知。笔记，尤其是那些带有地方志性质的笔记或私人游记中，偶尔会捕捉到这些“技术秘密”。 本章着重探讨笔记对特定行业工艺的侧面描写。例如，对于制瓷业，笔记中可能会提到某窑口特有的釉色是如何烧成的，虽然未必是标准的化学配方，但其中蕴含的经验主义和对火候的把握，是极其宝贵的非物质文化遗产记录。再如，关于木工、金银匠的工具与手法，虽然描述简略，却指向了当时制造业的精细化程度。 此外，笔记中对“饮食之道”的记录也极具价值。宋人对食材的讲究，对烹饪火候的苛求，甚至细化到对不同水质制作茶汤效果的对比，都反映了一种精工细作的生活哲学。我们试图从中梳理出，宋代文人在追求“雅”的同时，是如何欣赏并记录“工”的价值的。 第四章 情感的微澜：亲情、友情与世态炎凉 在宏大的历史叙事中，个体的情感往往被简化处理。但宋人笔记的迷人之处，正在于它对人情冷暖的敏锐捕捉。本章将侧重分析笔记中关于人际交往的片段。 笔记中不乏对友人义气相助的感人描写，如在友人遭遇贬谪或丧亲时，其他文人如何倾囊相助，如何“置酒送别”，如何“托孤”。这些记录，展现了宋代士大夫阶层内部特有的袍泽之情。 然而，人生并非只有温情。笔记也坦率地记录了人性的阴暗面：官场的倾轧、亲属间的财产纠纷、以及对“小人”行径的痛斥。例如，记录某地“恶少”如何欺压百姓，或是官府如何通过不公的税收加重民间负担，这些内容虽属个案，却折射出那个时代社会矛盾的侧影。作者以私密的笔触记录这些，其客观性与情感的真实性构成了独特的历史张力。 第五章 游方见闻与异域风情 宋代，海上丝绸之路依然繁荣，陆路交通也相对便利。许多文人或因官职调动，或因避祸，或纯粹出于游历的兴趣，留下了大量关于非核心区域乃至海外见闻的记载。 本章将梳理笔记中关于边疆少数民族的生活习俗、服饰特点的零星记录，以及对与“番国”进行贸易的描述。这些记载，虽然可能夹杂着时代的偏见和误解，却是当时中国人观察外部世界的重要窗口。通过分析这些“异域”描述，我们可以看到宋代社会在文化交流层面的开放与保守并存的状态。同时，对于自然景观的描绘，如对名山大川的游历感悟，也体现了宋人“天人合一”思想在日常生活中的具体投射。 结语：沉入时间之河 本书的最终目的，是让读者跳出对宋代的刻板印象，重新感受那个时代特有的“气味”与“温度”。宋人笔记，如同一面棱镜，将复杂的社会现实折射成一个个鲜活的瞬间。阅读这些文字，我们不是在研究历史，而是在与那些生活在近千年之前的中国人进行一次跨越时空的、带着茶香的私密对话。通过他们的眼睛，我们得以窥见，那些构成历史的，其实是无数细小而真实的“烟火瞬间”。

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天哪，这本书简直是打开了新世界的大门！我一直对自然界的奥秘充满好奇，但总觉得那些深奥的物理和化学公式遥不可及。然而，这本《科学》让我彻底改变了看法。它不是那种枯燥乏味的教科书，更像是一位知识渊博的朋友，耐心地引导你探索科学的魅力。讲解物理现象时，作者总能找到非常贴近生活的例子，比如我们熟悉的运动、光影变化，甚至是家里的电器工作原理，都变得清晰易懂。那些原本让我头疼的定律和公式，在书中的推导过程中，也变得有迹可循，不再是冷冰冰的符号堆砌。尤其是关于力的概念那几章，通过生动的图示和实验设计，让我真正明白了作用力与反作用力是如何在我们身边无处不在地发生作用。读完之后，我发现自己看世界的角度都变得不一样了，走在路上都会忍不住思考：“这个现象背后的科学原理是什么呢？”对于初学者来说，这本书的难度把握得恰到好处，既保证了知识的深度，又避免了让人望而生畏的复杂性。我强烈推荐给所有对基础科学有兴趣的朋友们，它绝对是点燃你求知欲的最佳火种。

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坦率地说，这本书在知识的广度上做得相当平衡。很多同类书籍要么偏重物理，要么偏重化学，导致学生的基础结构不均匀。但《科学》（9上浙教版）在这方面做得非常出色，物理、化学、生命科学这三大板块的篇幅和深度分配得当，确保了学生在进入更高阶学习前，能建立起一个没有明显短板的科学知识体系。特别是对于即将进入高中学习的学生而言，这种全面的铺垫至关重要。它没有放过任何一个基础概念，但同时又非常高效地完成了知识的传递。这本书的优点在于它的“恰到好处”——不浅薄，不晦涩，不冗余。它就像一块高品质的基石，稳固地支撑着学生对科学世界的初步认知。我个人认为，它在知识的准确性和时效性上也做得很好，引用的例子和数据都是经过筛选的，确保了科学知识的可靠性。对于希望打下坚实基础的九年级学生，这本书绝对是不可多得的良师益友。

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我是一个对“为什么”充满疑问的人，很多传统教材在回答“为什么”时总是敷衍了事。然而，这本《科学》在解释现象背后的机制时，表现出了令人称赞的严谨性与透彻性。举例来说，它对电学部分的讲解，不再是简单地介绍串联和并联电路，而是深入剖析了电荷的定向移动是如何产生电流的，甚至巧妙地结合了微观粒子层面的理解，这对于提升我们对抽象概念的认知至关重要。在阐述热学原理时，它用非常形象的比喻解释了分子动理论，让我对温度、热量和内能之间的关系有了更深层次的理解，而不是停留在初中物理“会用公式计算”的层面。这本书的语言风格非常客观和理性，没有任何夸张或煽情的成分，完全是以事实和逻辑为基础进行构建。它更像是一部精密的工具书，但其引导学习的结构又保证了它的易读性。读完相关章节后，我感觉自己对日常生活中遇到的能源利用效率、环境污染等问题，都有了一个更科学、更理性的判断基础。

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这本书的实用价值被大大低估了。它不仅仅是课堂上的辅助材料，更像是一本指导我们理解现代社会的“操作手册”。我特别喜欢它将科学知识与技术应用相结合的方式。例如，在讲述光学原理的时候，它不仅解释了光的折射和反射，还紧接着介绍了我们生活中常用的透镜、放大镜，甚至现代的照相机和显微镜的工作原理，这种联系的建立非常紧密，让人觉得科学并非高高在上，而是深深植根于我们的日常生活之中。再比如，在介绍生命科学相关的内容时，它也注意到了科技发展对社会伦理带来的影响，这种跨学科的视角让人感到非常前沿。对于准备参加一些科普竞赛或者希望全面提升综合素养的读者来说，这本书提供了一个非常坚实且全面的基础框架。它不像某些教材那样只专注于“完成教学大纲”，而是真正致力于培养一个具备现代科学素养的公民。每一章末尾的思考题和拓展阅读建议，都充满了启发性，让人有动力去探索课本以外的世界。

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说实话，我当初拿到这本教材时，并没有抱太大期望，毕竟很多教材的编写都是为了应试，内容往往过于陈旧或者脱离实际。但是，这本《科学》的编排逻辑和内容选材，真的让人眼前一亮。它非常注重知识的系统性和关联性，章节之间的过渡自然流畅，不会让人感觉知识点是零散的、孤立的。尤其是在介绍化学部分时，它没有急于抛出复杂的元素周期表，而是从物质的形态变化入手，循序渐进地引入了原子和分子的概念。我尤其欣赏其中对“实验探究”的强调，书里不仅提供了标准的实验步骤，还鼓励读者去思考“如果改变某个变量会发生什么”，这种开放式的引导，极大地激发了我的主动学习能力。它教会我的不仅仅是知识，更是一种科学的思维方式——质疑、假设、验证。对于正处于知识体系构建关键期的学生来说，这种扎实的思维训练远比死记硬背几个结论来得宝贵得多。这本书的图文排版也非常精美，大量的彩色插图和流程图，有效地减轻了阅读的疲劳感，让学习过程变得赏心悦目。

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