等值线与统计图表-高中地理图表解读-新课标 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版时间:2008-5

价格:8.00元

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isbn号码:9787802016996

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• 高中地理
• 地理图表
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探索无限可能的地图语言：从拓扑结构到数据可视化 图书名称：等值线与统计图表——高中地理图表解读——新课标 内容简介 本书旨在为高中地理学习者提供一套全面、深入且实用的图表解读指南，尤其聚焦于地理信息科学（GIS）基础中的核心元素——等值线图与统计图表。我们深知，在现代地理学习和科学研究中，图表已不再是简单的辅助工具，而是理解复杂地理现象、揭示空间规律的关键语言。本书正是为了帮助学生跨越“看图”到“读懂”乃至“用图”的鸿沟而精心编撰。 第一部分：等值线世界的奥秘——空间连续数据的可视化 等值线图（Contour Map），作为表示地面起伏、气压分布、降水量差异、海水温度梯度等连续性地理要素最直观的方式，是地理空间分析的基石。本书将从基础概念出发，系统地梳理等值线图的构建原理、判读技巧及其在不同地理情境中的应用。 1. 等值线的基础逻辑与数学原理： 我们首先会阐释“等值面”的概念，并深入探讨等值距（Interval）的设定对图表信息密度和细节捕捉能力的影响。学生将学习如何根据等值线的疏密程度，准确推断地表坡度的陡缓变化，区分凹坡与凸坡。 2. 地形图中的等值线应用精粹： 地形图是等值线应用的经典载体。本书详尽分析了等值线在描绘山地、盆地、鞍部、山脊、断层等基本地貌单元时的特定形态特征。重点讲解“V”形线指示河流走向的规律，以及如何利用等高线图推算平均坡度、判断水流方向和水系特征。此外，我们还将引入“晕滃法”等快速估算山体高度和坡度的方法。 3. 非地形要素的等值线解读： 地理学中的等值线应用远超地形测绘。本书拓展至气象学和水文学领域，深入解析等压线（Isobar）、等温线（Isotherm）、等降水量线（Isohyet）的判读。学生将学习如何利用等压线形态判断气压系统的强弱、风速的大小（气压梯度力的体现），以及等温线在洋流、海陆热力性质差异中的指示意义。我们强调，理解等值线的“物理意义”远比记住“画法”更为重要。 4. 综合应用与空间分析： 在掌握基础判读后，本书将引导学生进行综合分析。例如，如何将等高线图与坡向、坡度数据结合，评估土地利用的适宜性；如何叠置分析不同要素的等值线（如气温与海拔的等值线叠加），以探究气候形成的复杂机制。通过大量高频考点和典型案例，强化学生将二维图面信息转化为三维空间认知的能力。 第二部分：数据背后的故事——统计图表的精确表达 统计图表是地理信息量化和比较的有力工具。本书聚焦于高中地理新课标要求的几种核心统计图表类型，强调其在展示地理现象的分布特征、时间演变和相互关系中的独特价值。 1. 柱状图与条形图：量的比较与排序 深入分析柱状图和条形图在比较不同区域或不同时间点某一要素绝对值（如人口总量、矿产储量）的优势。讲解如何通过设置合理的坐标轴刻度，避免“误导性表达”，确保数据比较的客观性。 2. 扇形图（饼图）：结构的剖析 讲解扇形图在展示某一整体中各组成部分所占百分比的重要性。重点在于如何正确解读“相对构成”关系，并辨析其在表现地理要素结构（如能源消费结构、农业产值构成）时的适用性与局限性，尤其是在比较多个区域结构差异时的不便。 3. 折线图：时间序列的动态追踪 折线图是揭示地理事物随时间变化的最佳工具。本书将详细指导学生如何通过折线的起伏趋势，识别地理现象的增长速度、波动频率以及阶段性变化特征（如季节性、周期性）。气候统计资料（气温、降水）的时间序列分析是本节的重中之重。 4. 统计图表的进阶应用：组合图与散点图 组合图表： 重点讲解“折线-柱状”组合图在同时展示总量与结构（如GDP总量与三次产业结构）时的强大功能，训练学生同步解读两种图表信息的复合能力。 散点图与相关分析： 引入散点图在地理学中用于探究要素间相关关系（如降水与气温、人口密度与城市等级）的初步概念。学习如何通过点的分布形态，初步判断变量间是否存在正相关、负相关或不相关关系，为后续更深入的统计学方法打下基础。 第三部分：图表综合应用与新课标素养提升 本书的终极目标是培养学生运用图表进行高阶思维的能力，以适应新课标对地理实践力、推理能力和综合思维的要求。 1. 图表间的相互转化与验证： 提供大量跨图种的练习，要求学生将一个地理事实（如某区域的气候特征）分别用等值线图、统计图表（如气候直方图、折线图）来表达，并确保信息的一致性。训练将空间分布信息转化为统计数据，并将统计数据还原为空间图像的逆向思维。 2. 批判性阅读与信息甄别： 地理图表并非总是完美的。本书指导学生识别那些可能存在偏差或信息缺失的图表。例如，等值线图中的等值距选择是否掩盖了局部细节？统计图表的坐标轴设置是否具有倾向性？培养学生对信息的“怀疑”和“验证”能力。 3. 案例驱动的地理实践： 结合新课标中关于区域地理、自然环境和人文地理的典型案例，如区域气候成因分析、城市土地利用规划、自然资源评估等，展示如何将等值线分析（坡度、等温带）与统计分析（人口密度、经济产值）有机结合，形成完整的地理解释和决策支持。 本书结构清晰，逻辑严谨，配有大量高清的、原汁原味的高考及模拟试题图例，并附有详细的解题思路和规范的答题模板，是高中地理学习者、备考学生以及一线教师不可或缺的实用型参考书。通过本书的学习，学生将真正掌握解读地理图表这一核心技能，从而在地理学科学习中游刃有余，洞察自然与人文的复杂交织。

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这本《等值线与统计图表——高中地理图表解读——新课标》的出版，对于长期在高中地理教学一线摸爬滚打的我们来说，简直是雪中送炭。我记得刚开始接触新课标时，最大的困惑就在于如何将那些抽象的、数字化的地理信息，通过清晰直观的图表形式展现给学生。这本书给出的方法论非常扎实，不仅仅停留在告诉我们“如何看”图表，更深入剖析了“为何要这样设计”图表。比如，在讲解等值线密度与坡度变化的关系时，作者没有采用那种干巴巴的公式推导，而是结合了几个不同地貌的案例，用对比的方式，让学生自己去发现规律。这种引导式的教学思路，极大地激发了学生的探究欲。尤其是书中关于统计图表如何揭示区域差异和时间演变的章节，对我们帮助学生理解人地协调关系提供了极佳的范例。以往我们总觉得这些图表内容枯燥，但通过这本书的解读，我发现每一个刻度、每一个颜色深浅的变化背后，都隐藏着鲜活的地理现象和深刻的人文思考。这不仅仅是一本工具书，更像是一本“地理思维的翻译器”，让我能更有效地将复杂的地理知识转化为学生易于接受的视觉信息。这本书的深度和广度，完全超越了我之前接触过的任何相关资料。

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如果要用一个词来形容这本书的价值，那可能是“系统性”。它并非零散地讲解每个图表的画法，而是构建了一个完整的地理图表知识体系。在讲解完等值线图的基本原理后，它立刻自然地过渡到如何利用等值线原理去理解地理要素在空间上的分布规律，例如河流的流向判断、季风区的气压分布等。而在统计图表部分，它则重点强调了图表类型如何匹配不同的统计目的——描述分布、展示对比、揭示关联。这种层层递进的结构，使得知识点之间的内在逻辑清晰可见，极大地帮助了学生建立起一个清晰的知识网络。我发现，很多学生在面对复杂的综合题时，常常是因为知识点串联不起来而丢分。这本书通过其精心设计的章节脉络，有效地弥合了这些认知上的断层，让学生能够将单一图表的解读能力，迁移到复杂情景下的综合判断力上。对于高三的复习阶段来说，这本教材无疑是梳理和查漏补缺的绝佳利器，其专业性和实用性的完美结合，是值得所有地理教师珍藏的参考资料。

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这本书对我教学理念的冲击是潜移默化的。过去，我总是将等值线和统计图表视为知识点，是用来考试的工具。但读完这本书后，我开始意识到它们是连接现实世界与抽象地理学框架的桥梁。作者在章节的过渡和总结中，频繁地引入了“现实世界的案例研究”，例如如何通过气压等值线图来追踪台风的路径，或者如何通过人口密度图来分析城市化进程中的空间失衡。这些案例的选取非常贴近时代热点，而且解析深入浅出，让那些原本觉得地理与自身生活遥远的同学，立刻产生了强烈的共鸣。我尝试在课堂上引入了书中提到的几个“微型研究项目”，让学生分组完成对某个区域图表数据的挖掘和解释，效果出奇的好。学生们不再是被动地接受图表信息，而是主动地去“审问”图表背后的地理故事。这彻底改变了我对图表教学的定位，从“讲解工具”升级到了“培养探究能力”的层面，这才是新课标真正期望达成的目标。

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说实话，我本来对市面上那些“新课标解读”类的书籍抱着一种审慎的态度，毕竟很多都是换汤不换药，生硬地套用一些时髦的教育术语。然而，这本《等值线与统计图表》彻底颠覆了我的印象。它的核心价值在于其对“图表素养”的培养上，这正是新课标强调的核心能力之一。我最欣赏它在处理等值线图时的细致入微。它没有简单地将等值线图等同于地形图，而是深入探讨了不同类型的等值线图，比如气压图、等温线图，以及它们在不同地理要素（如降水、风速）下所揭示的潜在规律。作者构建了一套完整的“解码”流程，从识别等值距到分析闭合曲线的形态，再到结合图例进行多要素叠加分析，每一步都设计得逻辑缜密，环环相扣。这让我在备课时，可以直接照搬这些思路，指导学生进行更深层次的批判性阅读，而不是停留在机械的描摹和抄写上。学生们反馈说，自从开始用这本书的方法练习后，他们看试卷上的图表时，思路清晰了很多，解题的准确率也显著提升，尤其是那些需要进行空间推理和综合分析的难题。

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我不得不提一下这本书在设计风格上的用心。通常讲专业内容的书籍，为了追求信息密度，往往牺牲了视觉体验，读起来让人昏昏欲睡。但《等值线与统计图表》在排版和配图上，达到了教科书级别的专业水准。它的色彩运用非常克制且有效，每一种图表类型都有其标志性的配色方案，既保证了信息传达的准确性，又做到了视觉上的愉悦感。特别是书中关于统计图表类型选择的章节，作者用大量的对比图展示了柱状图、折线图、饼图以及更复杂的散点图和组合图，在不同情境下选择最优表达方式的逻辑。比如，何时应该用“面积”来表示比重（如饼图），何时应该用“斜率”来展示变化趋势（如折线图）。这种对“可视化表达”的极致追求，不仅提升了学生的图表理解能力，也无形中培养了他们对信息美学的初步认知。作为一名地理教师，我希望我的课堂不仅仅是知识的传递，更是一种审美的熏陶，这本书在这方面做得非常出色。

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